職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書院系：糧油食品學院專業(yè)：食品科學與工程姓名：張生學號：2010480610151何為職業(yè)：不要向我炫耀金錢。當你在找工作時，不要尋找給錢最多的工 作，而要尋找最適合你自身技能并能享受其快樂的工作。這個世界上，最幸福的事情莫過于做自己愿意做的事情，而 且還有一筆有競爭力的薪水。薩姆?？怂勾髮W生職業(yè)生涯規(guī)劃，是提升大學生生活質(zhì)量、解決大學生就業(yè) 難問題的核心。大學生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合， 給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的 關(guān)鍵一環(huán)。2職業(yè)選擇最適性探討有人把興趣愛好當作才能，貿(mào)然辭去自己最擅長領(lǐng)域的工作， 隨意改行；有人把勞動就業(yè)

2、當旅游娛樂，認為自己對這份工作不喜歡 無激情于是就可以愛干不干、能少干不多干、能偷懶不勤勞，結(jié)果幾 年下來走到人生十字路口發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)突破了職業(yè)的終點而自己 還停留在起跑線上；更多人面對職場各種飄逸的錦旗、閃光的金牌完 全徹底失去了人生的方向，也就是說失去了人生最高追求和終極理想: 從政？從商？搞學術(shù)？搞實用？求名還是求利？短跑還是長跑？眼 前利益還是長遠利益左右徘徊、舉棋不定、聲東擊西、一步一個 跟頭，人生沒有了中心價值，沒有了根本方向。失去了自我中心 就是這樣盲目而無知的隨性讓自己過了大半輩子都碌碌無為。朱蕾對于自己以后的職業(yè)，從來我都沒有一個準確的答案，只是在理 想的狀態(tài)下想，進一家公

3、司，作一名普通的職員，拿著一份說得過去 的薪水就好了。但隨著學習環(huán)境和生活環(huán)境的改變，隨著年齡的增長, 人生觀、世界觀似乎發(fā)生了很大的變化。曾經(jīng)一度的野心勃勃，一心 想從政，做一位政客，叱咤風云。但有時靜下來的時候，卻又尋覓著 桃源生活"，追尋著簡單、純樸，想當個作家、旅行者。這些想法 都曾時不時的出現(xiàn)在腦海，慢慢的我開始發(fā)現(xiàn)，這些想法又都是存活 在理想的狀態(tài)下的，越來越不現(xiàn)實。尤其是進入大學，選擇了食品科 學與工程這個專業(yè)后，我才大致明確了自己今后努力的方向。認知自我：，性格屬于中間型，在公眾場合比較安靜，隨和。在與家人、朋友 相處時熱情開朗、外向。平易近人，比較有親和力。脾氣較好

4、， 不容易生氣。有強烈的責任感，做事仔細認真。踏實穩(wěn)重，處事謹慎（因此不 夠果斷，做事沒有魄力，換句話叫做優(yōu)柔寡斷），積極上進（總 想做得更好）喜歡體育運動，羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球，尤其喜歡 看籃球比賽和嘗試籃球運動（因為自己球技真的不是很好，所以 只能稱為"嘗試喜歡看書，小說、詩詞、散文，尤其是明清的小說，唐宋的詩詞，還有各個時期的散文，最喜歡紅樓夢。比較喜歡文言文，對國 外的文學接受不了，不能理解他們所要表達的思想。喜歡寫日志，堅信一句話：我不是最好的記錄者，但是，我善于 回眸來時走過的每一步?？释幸惶斓教幾咦?，不敢稱自己為旅行者，只是想看看這個 自己生活的世界，無論

5、是美好還是丑陋。機遇與挑戰(zhàn)：自從面包產(chǎn)品開始引進國內(nèi)之后，迄今10幾年來，國內(nèi)面包 消費的人口已經(jīng)迅速大幅擴增，國人面包消耗量也呈現(xiàn)倍數(shù)成長； 國內(nèi)的面包市場的確顯示十足成長潛力。在市場前景大家均看好、 消費人口以及消費均見成長態(tài)勢下，對照目前國內(nèi)夢想開面包店的創(chuàng) 業(yè)人口迅速增長的趨勢也就不足為奇了。根據(jù)中國相關(guān)部門去年 （2006年在網(wǎng)上公布的資料顯示：目前中國的面包產(chǎn)量為160萬 噸，而德國面包消費量為692萬噸、人均84kg ,在歐洲國家中居 最高。最低的為意大利，年人均 消費量50kgo同時了解到日本的 面包年消費量是127萬噸（2000年），人均10kg。臺灣的面 包年 消費量約為2

6、0萬噸，人均約9kgo而估算中國年人均消費最多為 1.2kg ,如將面包產(chǎn)量 僅按5億城鎮(zhèn)的人口消費來推算，也僅為 3.2kgo由此可見,中國的面包消費還屬于發(fā)展中國家，從飲食習慣 相近的日本和臺灣以往發(fā)展的歷 程來看，預測中國面包的消費量在 2010年將會達到480萬噸。換言之，我們可以看出目前中國烘焙 產(chǎn)業(yè)的巨大商機，正等待有心人去發(fā)掘。機遇從來都是親睞有所準短期計劃：第一：計算機二級；第二，英語四級；第三：獎學 金；第四：干好學生會工作，帶領(lǐng)好整個英語沙龍；第五：考駕照。中期計劃：將以年度形式給出如下：在每一學年中，大學生的學習重點與心理特征都有所不同。根 據(jù)這一自然的年限劃分，大學生可

7、以按學年為階段設(shè)置階段目標，進 行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學一年級：初探期第(1)階段目標:職業(yè)生涯認知和規(guī)劃；第二、實施方案:首先, 轉(zhuǎn)變角色重新確定自己的學習目鬧口要求;其次，初步了解職業(yè)，特 別是重點了解自己所希望從事的職業(yè)或與所學專業(yè)對口的職業(yè)，進行 初步的職業(yè)生涯設(shè)計;第三，掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，將學習成為 自覺的行為，把要我學變?yōu)槲乙獙W；第四，建立人際關(guān)系， 參加社團活動，增加接觸社會的機會，提高人際溝通能力。大學二年級：定向期第一、階段目標:初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培 養(yǎng)；第二、實施方案:首先，認識自己的需要和認識，確定自己的價 值觀、動機和抱負;其次，考慮未來職業(yè)方

8、向，了解相關(guān)活動，提高 自身基本素質(zhì);第三，課余時間從事與未來職業(yè)柜關(guān)的工作，通過參加學生會或社團等組織，嘗試兼職、活動，鍛煉自己的各種能力，提 高自己的責任感、主動性和受挫能力。大學三年級：加強期第一、階段目標:掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備；第二、實施 方案:首先，加強專業(yè)知識學習，并確定自己是否要考研?？既∨c目 標職業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書等;其次，提高求職技能，利用多種渠道 收集與就業(yè)相關(guān)的信息。了解社會需求情況，鍛煉自己的獨立解決問 題的能力和創(chuàng)造性。大學四年級：分化沖刺期第一、階段目標：成功就業(yè)；第二、實施方案：總結(jié)過去的學 生生活，參加各種招聘會，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè)程序，

9、 參加畢業(yè)實習等。這個時期是找工作、創(chuàng)業(yè)、考研還是出國不能再猶 豫不決。大部分學生的目標應(yīng)該鎖定在找工作及成功就業(yè)。大學真 的很短，要好好學習。尤其要學好英語，要會寫、會說，更要會用英 語思維。社會實踐的時候多想想你從中可以學到什么，而不要浪費時 間。盡早給自己制定一個將來理想工作的優(yōu)先級。求職的時候多上 BBS和各種就業(yè)網(wǎng)。長期計劃：考取研究生從小到大，對自己要求一致比較高，所以在在本科畢業(yè)之后我 會選擇考取研究生，只有深一步的了解專業(yè)知識，才能在以后的競爭 中有自己的立足之地，擁有更的自信。但是因為現(xiàn)在還沒有涉及到專 業(yè)知識，據(jù)學長和學姐的介紹以及我自己查閱的資料，我決定選擇油 脂這個分流，目前在考慮之中的有江南大學、華南理工大學、中國農(nóng) 業(yè)大學。我想以后自己也會選擇其中最適合自己的一個繼續(xù)完成我的 學習生活！處理好職業(yè)目標、興趣與現(xiàn)實機會的關(guān)系：大學生在進行職業(yè) 生涯規(guī)劃時，要充分考慮自己的興趣，只有對一種職業(yè)有興趣,才會有 非常大的主觀能動性，才會積極主動地投入到這種職業(yè)的工作中去。 但興趣也可以通過不斷的培養(yǎng)來確立，當大學生所規(guī)劃的職業(yè)目標在 短期內(nèi)無法尋找到相匹配的崗位時，也可以考慮現(xiàn)實的就業(yè)機會。避 免在沒有找到工作