（整理版）高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)（江蘇專版）15課時(shí)作業(yè)(十五)　[實(shí)

1、高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)江蘇專版15課時(shí)作業(yè)(十五)實(shí)用類文本閱讀時(shí)間：45分鐘分值：54分一、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(18分)回望錢(qián)學(xué)森卞毓方一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷錢(qián)學(xué)森手稿。這一套手稿，分兩卷，五百多頁(yè)，是從錢(qián)學(xué)森早期的手稿遴選出來(lái)的。筆者拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，莫如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。錢(qián)學(xué)森的手稿令我想到王羲之的蘭亭集序、張擇端的清明上河圖，進(jìn)而想到他唯美的人格。如是我聞：在美國(guó)期間，錢(qián)學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就積累了厚厚一大摞，在

2、工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)，他的自我感覺(jué)是，不滿意！直到八百多頁(yè)時(shí)，才長(zhǎng)舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后！對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話，“我在北京師范大學(xué)附中讀書(shū)時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國(guó)的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等。八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心中的天才學(xué)子！然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫(huà)等號(hào)。錢(qián)學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子對(duì)他佩服不已。有一回，錢(qián)學(xué)森正

3、在黑板上解一道十分冗長(zhǎng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題無(wú)關(guān)、但也十分難的問(wèn)題，錢(qián)學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)算式?！肮馐悄茉谀X中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，一位叫哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答出來(lái)！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長(zhǎng)的算式，而同時(shí)又解決另一個(gè)同樣繁復(fù)的問(wèn)題？真令我大惑不解！關(guān)于歸國(guó)后的錢(qián)學(xué)森，這里補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)。你注意過(guò)錢(qián)學(xué)森的履歷表嗎？他先擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，然后改任副院長(zhǎng)。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來(lái)，錢(qián)學(xué)森出任院長(zhǎng)時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(zhǎng)這職務(wù)是一把

4、手。錢(qián)學(xué)森不想把精力消耗在瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長(zhǎng)職務(wù)，降為副院長(zhǎng)。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。錢(qián)學(xué)森也有著十分粗狂而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜想他今天是否會(huì)缺席時(shí)，他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫(xiě)開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂。錢(qián)學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住發(fā)問(wèn)：“怎么，你不答復(fù)他的問(wèn)題嗎？錢(qián)學(xué)森硬邦邦地說(shuō)：“他只是在表達(dá)一個(gè)事實(shí)，不是提出問(wèn)題。以上細(xì)節(jié)，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩，這樣的大師也更加令人喜愛(ài)。(選自青年

5、文摘，有刪改)1“朋友在欣賞一卷錢(qián)學(xué)森手稿一句中，作者為什么使用“欣賞這個(gè)詞語(yǔ)？(6分)答：_2談?wù)勀銓?duì)選文末尾處“這樣的大師也更加令人喜愛(ài)一句話的理解。(6分)答：_3這篇傳記從哪些方面介紹了錢(qián)學(xué)森？請(qǐng)分條概述。(6分)答：_二、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(18分)生化學(xué)家鄒承魯因?yàn)橛刑悄虿。瑤状翁岢鱿氤员ち瓒急痪芙^。女兒最終還是給他買來(lái)了，吃完這杯他喜愛(ài)的甜美的冰激凌，83歲的鄒承魯心滿意足地睡去，再也沒(méi)有醒來(lái)。上個(gè)世紀(jì)60年代，鄒承魯作為主要參與者，共同完成了人工合成牛胰島素的研制工作。這一重大成果，使他成為中國(guó)生化科學(xué)界的權(quán)威之一。由于種種原因，他與諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。有人為他惋惜，他

6、說(shuō)，做研究的時(shí)候就沒(méi)有想得獎(jiǎng)的事情，為得獎(jiǎng)而工作，不可能成為好的科學(xué)家。鄒承魯最大的憾事是各種政治運(yùn)動(dòng)使他在科研上的時(shí)間太短，否那么或許可以做出更多的事情。他無(wú)法逃脫時(shí)代給他的局限，所以晚年一直在追趕時(shí)間的心態(tài)下工作。先前沒(méi)有安定的研究環(huán)境，如今有了，科學(xué)界卻刮起了急躁之風(fēng)，所以他著急，所以他批判。如今人們?cè)诩o(jì)念他的時(shí)候，議論最多的不是他的科學(xué)成就而是他的“說(shuō)真話。當(dāng)年劍橋求學(xué)，鄒承魯在向自然雜志投的第一篇論文中習(xí)慣性地署上導(dǎo)師的名字，卻被導(dǎo)師刪掉，他很是震撼。擔(dān)任導(dǎo)師后，鄒承魯首先打破了中國(guó)科學(xué)教育界導(dǎo)師署名的潛規(guī)那么。他曾說(shuō)：“最可惡的是仗勢(shì)署名，這是一種欺人的方式。中選中科院院士不久，面

7、對(duì)逐漸蔓延的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，鄒承魯首次在科學(xué)界提出“科研道德問(wèn)題：“科學(xué)研究來(lái)不得半點(diǎn)虛假，個(gè)別人甚至不擇手段剽竊他人成果，就更令人不能容忍。鄒承魯曾任中國(guó)科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)委員。有一次評(píng)選院士，候選人來(lái)找他，希望得到照顧。他不客氣地說(shuō)：“院士選舉條例有規(guī)定，如果個(gè)人搞公關(guān)，就取消資格。你最好別再找我了，下次再這樣我就公開(kāi)了，這樣你的資格就會(huì)被取消。他和同行聯(lián)名在自然雜志發(fā)表文章，嚴(yán)詞抨擊人治下的科技體制。認(rèn)為方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代的科技管理體制已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了中國(guó)科技的創(chuàng)新和開(kāi)展。這是鄒承魯晚年向中國(guó)科學(xué)界投下的最后一顆重磅炸彈。這個(gè)有性格的老人“不識(shí)時(shí)務(wù)的舉動(dòng)，使他在公眾中贏得了“科學(xué)界真理斗士的贊譽(yù)?；?/p>

8、顧?quán)u先生的一生，有一幕令我們難以忘懷：上世紀(jì)50年代，剛從英國(guó)回來(lái)的鄒承魯參加一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)，一位老先生正在前面慷慨激昂地發(fā)言，突然，他從后排座位上站了起來(lái)，直率地說(shuō)：“我不同意您的看法4簡(jiǎn)要概括文章是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)鄒承魯是“科學(xué)界真理斗士的。(6分)答：_5從全文來(lái)看，鄒承魯為什么會(huì)堅(jiān)持“說(shuō)真話？(6分)答：_6文章開(kāi)頭和結(jié)尾刻畫(huà)鄒承魯都用了哪種描寫(xiě)手法？有什么作用？(6分)答：_三、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(18分)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主弗蘭克：身在屋檐下，還是不低頭53歲的教授轉(zhuǎn)瞬間便明白了是怎么回事，立即躲進(jìn)了附近的教室里。事后的調(diào)查印證了他的判斷：對(duì)方暗殺的對(duì)象并非學(xué)生，而是教授本人

9、。暗殺行動(dòng)的背后指使人，那么是希特勒。時(shí)間是1935年，猶太人弗蘭克在兩年前從柏林逃亡到這里。當(dāng)時(shí)，逃到捷克斯洛伐克的西奧多·萊辛教授，在馬里安巴德被納粹暴徒跟蹤暗殺。弗蘭克沒(méi)有料到，他們會(huì)越洋過(guò)海跟蹤到這里來(lái)。但在納粹政權(quán)看來(lái)，暗殺弗蘭克值得他們?nèi)绱讼卵?。這位1925年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，在第一次世界大戰(zhàn)期間，還獲得過(guò)“鐵十字勛章。1933年，希特勒當(dāng)權(quán)后開(kāi)始實(shí)行種族政策，很多猶太人失去了工作，被迫逃亡。考慮到弗蘭克在德國(guó)的名望，希特勒允許他繼續(xù)在哥廷根大學(xué)任教，但前提條件是，弗蘭克必須辭退身邊的非雅利安人。納粹分子們?cè)疽詾樯碓谖蓍芟碌母ヌm克，會(huì)低頭接受希特勒的條件。然而，教

10、授不僅立即辭去教職，還發(fā)表聲明質(zhì)疑和反對(duì)。離開(kāi)時(shí)，他還拒絕將自己的研究成果中與核能有關(guān)的局部交給納粹的科技人員。希特勒下令正式逮捕這位著名的物理學(xué)家。好在實(shí)施逮捕之前，弗蘭克已經(jīng)攜家人從丹麥輾轉(zhuǎn)到了美國(guó)。惱羞成怒的希特勒決定實(shí)施暗殺。轉(zhuǎn)學(xué)之后，他開(kāi)始幡然悔悟，通過(guò)自己的努力獲得了博士學(xué)位，并最終在柏林大學(xué)獲得了一份教職。在那里，他與赫茲合作，研究電子與原子、分子間的碰撞。他們的碰撞實(shí)驗(yàn)，成為能量轉(zhuǎn)變量子化特性的第一個(gè)證明，也是丹麥物理學(xué)家玻爾所假設(shè)的量子化能級(jí)的第一個(gè)決定性的證據(jù)。但當(dāng)玻爾在1915年指出這一點(diǎn)時(shí)，弗蘭克和赫茲那么在論文里聲稱，自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不符合玻爾的理論。直到1919年，

11、在仔細(xì)研究了玻爾的理論后，弗蘭克改變自己之前的看法，同意玻爾的觀點(diǎn)。這次低頭，最終讓弗蘭克和赫茲發(fā)現(xiàn)了原子受電子碰撞的定律，更在6年后，讓他們成為了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主。在丹麥逃亡期間，德軍入侵丹麥。為防止獎(jiǎng)?wù)卤坏萝娐幼?，匈牙利化學(xué)家喬治·德海韋西將弗蘭克的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)掠猛跛芙獾?，溶液放在玻爾研究所?shí)驗(yàn)室的架子上。此時(shí)的弗蘭克，已經(jīng)在芝加哥大學(xué)擔(dān)任物理化學(xué)教授，大局部時(shí)間用來(lái)研究光合作用。當(dāng)美國(guó)決定實(shí)施“曼哈頓方案后，弗蘭克也成為了參與研究制造原子彈工程的一員。不過(guò)，這個(gè)流亡者還有另外一個(gè)身份“關(guān)于原子彈的政治與社會(huì)問(wèn)題委員會(huì)主席。作為一名核物理學(xué)家，他深知原子彈的威力，并沒(méi)有因?yàn)榧?/p>

12、居在異國(guó)的屋檐下而低頭沉默。他牽頭組織一批核物理學(xué)家聯(lián)名上書(shū)，明確反對(duì)用原子彈對(duì)付日本。因?yàn)椤笆褂迷訌椆倘豢梢垣@得軍事上的某種收益，但與因此而激起全世界的恐怖和厭惡相比，還是得不償失的，并將在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后助長(zhǎng)核軍備競(jìng)賽。在美國(guó)向日本廣島投擲原子彈的兩個(gè)月前，弗蘭克所在的委員會(huì)發(fā)布了著名的關(guān)于原子彈軍事應(yīng)用問(wèn)題的弗蘭克報(bào)告。這份報(bào)告最終沒(méi)能阻止軍方的決定，但他所預(yù)言的戰(zhàn)后核武器對(duì)峙局面，很快便成為現(xiàn)實(shí)。那瓶溶解著弗蘭克的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)碌娜芤?，此時(shí)被德海韋西從實(shí)驗(yàn)室的架子上小心翼翼地端了下來(lái)。溶液中的金被沉淀出來(lái)，諾貝爾評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)將其重新鑄造成獎(jiǎng)?wù)?，佩戴在了弗蘭克的胸前。他的祖國(guó)，后來(lái)也將普朗克獎(jiǎng)?wù)聮?/p>

13、在他胸前。1964年，這個(gè)當(dāng)年躲過(guò)了暗殺的人，重返祖國(guó)訪問(wèn)故人，不幸逝世在旅途中。在故人們的記憶里，“他是一個(gè)迷戀科學(xué)、誠(chéng)懇善良、態(tài)度溫和的人。只是“溫和并不代表“溫馴。這個(gè)溫和的人，即便站在屋檐下，也不曾就勢(shì)低頭。7本文開(kāi)頭采用了什么敘事方式？有何作用？(6分)答：_8文章從哪些方面表現(xiàn)弗蘭克“身在屋檐下，還是不低頭這一品質(zhì)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_9最后一段作者為什么說(shuō)“這個(gè)溫和的人，即便站在屋檐下，也不曾就勢(shì)低頭？(6分)答：_課時(shí)作業(yè)(十五)1. 答案 人們已經(jīng)把錢(qián)學(xué)森手稿當(dāng)做藝術(shù)品了，(3分)使用“欣賞這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了人們對(duì)錢(qián)學(xué)森一絲不茍的治學(xué)精神的贊嘆。(3分) 解析 此題考查

14、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。注意原文中“筆者拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，莫如說(shuō)是藝術(shù)品這句話。既然把錢(qián)學(xué)森手稿比為“藝術(shù)品，那么使用“欣賞一詞是極為恰當(dāng)?shù)?；而且，使用“欣賞更能表達(dá)出人們對(duì)錢(qián)學(xué)森一絲不茍的治學(xué)精神的贊嘆。2. 答案 錢(qián)學(xué)森既有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、淡泊名利的一面，(3分)也有粗狂任性、不近人情的一面，(3分)這樣的大師才接近普通人，更加令人覺(jué)得可愛(ài)。 解析 此題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意要緊扣具體語(yǔ)境。選文既介紹了錢(qián)學(xué)森嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、淡泊名利的一面，又介紹了錢(qián)學(xué)森粗狂任性、不近人情的一面，因而理解時(shí)要兼顧兩方面的內(nèi)容。同時(shí)，作者認(rèn)為，大師也是人，大師也會(huì)有缺點(diǎn)，這樣

15、的大師才是真正的大師，才令人覺(jué)得可愛(ài)。3. 答案 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、永不滿足的治學(xué)精神；實(shí)事求是的態(tài)度；不容置疑的才能；勤奮的特點(diǎn)；淡泊名利的胸懷與情操；粗狂而任性的個(gè)性。(每點(diǎn)1分) 解析 此題考查篩選并整合文中信息的能力。文章第一段通過(guò)錢(qián)學(xué)森手稿及“我的所聞表達(dá)錢(qián)學(xué)森嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、永不滿足的治學(xué)精神；然后，依次從錢(qián)學(xué)森的才能、勤奮、胸懷、個(gè)性等方面介紹他。4. 答案 批判科研道德的墮落；痛恨院士評(píng)選的公關(guān)行為；抨擊科技管理體制的弊端。(每點(diǎn)2分) 解析 此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。第段“不識(shí)時(shí)務(wù)的舉動(dòng)使鄒承魯贏得“科學(xué)界真理斗士的贊譽(yù)；第三段寫(xiě)到他的“不識(shí)時(shí)務(wù)的舉動(dòng)，概括這三段內(nèi)容要點(diǎn)，就可得

16、出答案。5. 答案 熱愛(ài)并尊重科學(xué)；痛恨當(dāng)代人急躁，不珍惜良好的科研環(huán)境；崇敬導(dǎo)師的品質(zhì)；憂慮于中國(guó)科技的創(chuàng)新和開(kāi)展受到阻礙。(每點(diǎn)2分。答出三點(diǎn)即可) 解析 此題考查篩選并整合文中的信息。全文多處寫(xiě)到“說(shuō)真話，“說(shuō)真話的原因也應(yīng)分布在全文中。尋找關(guān)鍵句作為突破口，如第段“因?yàn)閷?duì)科學(xué)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重，他才不敢對(duì)科學(xué)有絲毫懈怠，第段“科學(xué)界卻刮起了急躁之風(fēng)，所以他著急，所以他批判，第段“被導(dǎo)師刪掉，他很是震撼，第段“認(rèn)為方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代的科技管理體制已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了中國(guó)科技的創(chuàng)新和開(kāi)展等等，對(duì)這些信息再進(jìn)行整合。6. 答案 描寫(xiě)手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作用：突出了鄒承魯純真、直率的性格；增強(qiáng)了文章的可讀性

17、。(每點(diǎn)2分) 解析 此題考查分析作品體裁的根本特征和主要表現(xiàn)手法。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很容易看出；注意結(jié)合傳記的文體特點(diǎn)，從體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)鄒承魯?shù)淖饔眉皩?duì)全文表達(dá)效果等方面進(jìn)行分析。7答案 文章開(kāi)篇采用倒敘手法，(2分)寫(xiě)希特勒指使人越洋過(guò)海跟蹤到美國(guó)暗殺弗蘭克，既造成懸念，吸引讀者，(2分)又為下文表現(xiàn)弗蘭克的行為及影響埋下伏筆。(2分)解析 此題考查了對(duì)順敘、插敘、倒敘等表達(dá)方式的理解，第二問(wèn)需要切合倒敘常見(jiàn)的作用思考答復(fù)。8答案 面對(duì)希特勒的種族政策，弗蘭克不但不接受希特勒的命令，還發(fā)表聲明質(zhì)疑和反對(duì)，而且在離開(kāi)時(shí)還拒絕將自己的研究成果中與核能有關(guān)的局部交給納粹的科技人員。(3分)寄居在美國(guó)，弗蘭克卻不低頭沉默，牽頭組織一批核物理學(xué)家聯(lián)名上書(shū)，明確反對(duì)美國(guó)