保育員工作職責(zé)簡(jiǎn)述

1、保育員安全工作職責(zé)1 、早晨開(kāi)窗換氣，插好銷(xiāo)，避免幼兒摔傷。2 、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病和傳染病蔓延。3 、為幼兒涼好三餐飯菜和飲用水，避免燙傷幼兒。4 、刀剪、消毒液、熱水瓶要妥善保管好，以免傷害幼兒。5 、擦地板時(shí)，拖布水要少，防止地滑摔傷幼兒。6 、午睡時(shí)間要認(rèn)真巡視，堅(jiān)守崗位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常幼兒。7 、協(xié)助老師組織幼兒戶外活動(dòng)，整理好幼兒衣服，活動(dòng)時(shí)不閑談，不離崗，隨時(shí)注意幼 兒的活動(dòng)。工作職責(zé)1 、做好晨檢工作，嚴(yán)禁幼兒攜帶玻璃球、硬幣等危險(xiǎn)物，檢查幼兒指甲。2 、教育活動(dòng)要有組織，有秩序，避免意外事故發(fā)生。3 、入廁時(shí)，有人看護(hù)，禁止幼兒擁擠，造成碰、摔、傷。4 、教師在組織幼

2、兒書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、用餐時(shí)要對(duì)幼兒提要求，避免幼兒打鬧等傷害。5 、給幼兒服藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)姓名、用量等。6 、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒提出要求，檢查幼兒衣服、褲子、鞋是否整齊，下樓有兩人看護(hù)幼 兒，對(duì)大型器械要看是否安全，場(chǎng)地有無(wú)碎石、玻璃、物品，幼兒游戲時(shí)教師應(yīng)該集中精力， 不閑談或離崗，保證幼兒安全。7 、教師工作時(shí)間不能擅自離崗、與人聊天。8 、教師使用剪刀等危險(xiǎn)物品，放在幼兒摸不到的地方。9 、做好離園工作，每個(gè)幼兒去向要求教師心中有數(shù)，下班前檢查寢室、廁所、活動(dòng)室是 否在離園后時(shí)間仍有幼兒，確認(rèn)無(wú)人方可下班。10 、下班請(qǐng)關(guān)好水龍頭，門(mén)窗等電源插座。幼兒園教師規(guī)章制度1 、每周一至周六在園教師必須穿

3、園服、淡妝上崗，著裝整齊，嚴(yán)禁教師濃裝艷抹、披長(zhǎng) 發(fā)、留長(zhǎng)指甲、涂指甲，配戴裝飾品。2 、教師工作時(shí)間不能擅自離崗、與人閑談，如有接待家長(zhǎng)，應(yīng)在教師接班后確保幼兒安 全情況下方可與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。3 、教師在工作時(shí)間不允許在幼兒面前吃任何食品，有失教師形象。5 、教師在幼兒面前注意自身形象、言談舉止，時(shí)刻保持和藹可親的工作狀態(tài)。6 、午睡時(shí)間嚴(yán)禁看午睡教師擅自離崗，做私人工作或與幼 兒同睡，必須隨時(shí)對(duì)幼兒午睡進(jìn)行細(xì)致觀察。7 、杜絕教師對(duì)幼兒大聲訓(xùn)斥、體罰、過(guò)激批評(píng)，偏愛(ài)個(gè)別幼兒，搞特殊化，必須做到人8 、教師工作時(shí)間應(yīng)做到不遲到、不早退，有特殊事情應(yīng)提前及時(shí)與園長(zhǎng)請(qǐng)假。9 、教師上崗時(shí)間禁止帶

4、著個(gè)人情緒進(jìn)行工作，影響幼兒身心健康發(fā)育。10 、教師在工作時(shí)間禁止與家長(zhǎng)發(fā)生口角、紛爭(zhēng)，必須保持良好工作態(tài)度，與家長(zhǎng)交流 好，如有特殊情況請(qǐng)帶家長(zhǎng)到園長(zhǎng)室辦理。11 、禁止教師之間有排擠情緒及行為和消極的工作態(tài)度，不允許在工作時(shí)間教師兩人以 上切切私語(yǔ)，分幫分派。12 、教師在工作時(shí)間如發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題、想法，應(yīng)及時(shí)向園長(zhǎng)提出建議。家 長(zhǎng) 聯(lián) 系 表篇二：保育員工作職責(zé)保育員工作職責(zé)一、清潔與護(hù)理1 負(fù)責(zé)本班活動(dòng)室、寢室、盥洗室、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。2 接受保健人員的指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行兒保衛(wèi)生消毒制度，熟練掌握消毒衛(wèi)生技能與方法。3 在保健人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，平時(shí)細(xì)心觀察，消除各種

5、事故隱患。4 隨時(shí)開(kāi)窗換氣，保持室內(nèi)空氣清新，光線充足。5 負(fù)責(zé)進(jìn)餐時(shí)的清潔與收拾：餐前用消毒水擦干凈桌子，準(zhǔn)備餐具、漱口水，根據(jù)幼兒 飯量隨時(shí)添加飯菜，進(jìn)餐時(shí)不催促幼兒，盡可能滿足每個(gè)孩子的需求，餐后打掃等，保證所有 幼兒的進(jìn)餐量和未散步幼兒的安全，不讓幼兒抬送餐具。6 創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境，根據(jù)季節(jié)注意保暖與通風(fēng)。收拾床鋪，仔細(xì)檢查被、褥 下是否有影響幼兒安全的物品。7 根據(jù)季節(jié)保證幼兒有足夠的溫度適宜的飲用水，并提醒幼兒飲水。8 為幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)做好場(chǎng)地布置和運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備工作，鍛煉前檢查幼兒的服裝、 鞋子，備好干毛巾，供幼兒擦汗，對(duì)體弱幼兒進(jìn)行個(gè)別照顧。9 幫助幼兒整理衣著，根據(jù)

6、天氣及活動(dòng)量及時(shí)為幼兒增減衣物。做好防暑降溫、防寒保 暖工作。10 檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時(shí)處理，清洗衣物。指導(dǎo)、督促 幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。11 在保健人員的指導(dǎo)下對(duì)體弱兒、肥胖兒進(jìn)行科學(xué)護(hù)理。二、配合教學(xué)1 在教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)及生活活動(dòng)中，把理解、尊重、接納每個(gè)孩子放在第一 位，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子發(fā)展。2 和教師共同教育、研究本班幼兒，合理安排幼兒的一日生活，減少過(guò)度環(huán)節(jié)的等待現(xiàn) 象，把教育滲透在一日生活之中。如：(1) 指導(dǎo)幼兒穿、脫衣服，學(xué)習(xí)按圖示、兒歌的要求疊衣服，放在固定地方。(2) 指導(dǎo)值日生的工作：分發(fā)餐具、擦桌、

7、照顧自然角、收拾體育器械等。(3) 指導(dǎo)幼兒入廁時(shí)按墻飾與腳印的提示，不擁擠，大小便入池。(4) 指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌、椅、門(mén)、窗、墻飾，節(jié)約用水。(5) 盡可能地多時(shí)間與幼兒一起活動(dòng)、游戲。 、3 根據(jù)教學(xué)、游戲的需要與教師一道添置玩具、布置墻飾、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)區(qū)材料。經(jīng)常 檢查班級(jí)的材料配備，及時(shí)增添、維護(hù)。4 配合教師在教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒，保護(hù)幼兒的安全。協(xié)助教師做好個(gè)別幼兒的工作。三、物品保管1 負(fù)責(zé)保管本班的設(shè)備、玩教具，并登記造冊(cè)，經(jīng)常清點(diǎn)。一旦遺失或損壞，應(yīng)立即通 知有關(guān)人員做相應(yīng)處理。2 負(fù)責(zé)保管幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆。3 每天離園前檢查水、電、門(mén)、窗，保證安全。四、日常工作

8、1 開(kāi)學(xué)前后，全面清洗 ( 掃)室內(nèi)墻( 窗)面、用具、教玩具，曬被褥，驗(yàn)收財(cái)產(chǎn)。2 每月清洗床單、枕巾一次。3 每周撣灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。4 每日晨間紫外線燈消毒 30 分鐘，餐后及離園前后拖地一次，水杯上下午各消毒一 次，毛巾每天消毒一次，門(mén)、窗、桌、椅、地等隨臟隨抹( 掃) 。5 每天配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)。6 每周參加一次政治學(xué)習(xí)，每?jī)芍軈⒓右淮螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。7 每天認(rèn)真按幼兒服藥登記表給幼兒服藥，簽字。9 每天利用接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短的交流。9 協(xié)助醫(yī)務(wù)室人員做好幼兒的預(yù)防接種工作。篇三：保育員工作職責(zé)與工作細(xì)節(jié) 保育員工作職責(zé)與工作細(xì)節(jié) 保教工作是幼兒

9、園教育的中心任務(wù)，保育工作做得如何，反映了幼兒園的保教水平、管 理質(zhì)量及保育員的素質(zhì)，與幼兒園的工作質(zhì)量是直接掛鉤的，隨著市場(chǎng)各種特色幼兒園的日益 開(kāi)辦，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)不僅體現(xiàn)在越來(lái)越現(xiàn)代化、電子化的硬件設(shè)施上，還表 現(xiàn)在園所管理、教師整體素質(zhì)、和保教質(zhì)量上，因?yàn)楫?dāng)幼兒園的樓房、設(shè)備等硬件條件基本得 以保證后，家長(zhǎng)和社會(huì)則更加關(guān)注幼兒園的軟件，即教師的素質(zhì)，許多有知識(shí)有文化的家長(zhǎng)對(duì) 幼兒入園接受教育的觀念已發(fā)生改變，已認(rèn)識(shí)到幼兒園是幼兒邁出家庭，步入社會(huì)，成為社會(huì) 人的第一步，在幼兒園的學(xué)習(xí)并不是以學(xué)多少算術(shù)題，認(rèn)多少字為標(biāo)準(zhǔn)，入園的學(xué)習(xí)生活是對(duì) 幼兒能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)能力、良好

10、習(xí)慣的培養(yǎng)，是為幼兒終身教育奠定基礎(chǔ)的最初階段。家 長(zhǎng)已將幼兒園保教質(zhì)量作為選擇幼兒園的另一重要標(biāo)準(zhǔn)了，我們以前常講新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué) 技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，對(duì)幼兒園而言，現(xiàn)在園際之間的競(jìng)爭(zhēng)除了硬件等 條件，就看保教質(zhì)量了，因此做好保教工作是至關(guān)重要的，保教、保教，先有保才有教，這說(shuō) 明了保字當(dāng)先才符合幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，只有做好了保育才能保證幼兒在園快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)生 活。在幼兒園保育員是天天、時(shí)時(shí)、刻刻接觸幼兒的人，作為幼兒的守護(hù)人，保育員到底要 做什么呢？又該如何做呢？今天就與大家一起探討、重溫、學(xué)習(xí)保育員的工作職責(zé)。了解保育員的定義保育：經(jīng)心照管幼兒，使其好好成長(zhǎng)。 保育員

11、：是幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。 職業(yè)定義：在托兒所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng) 育和協(xié)助教師和嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。二、保育員工作的前提條件 熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，要有愛(ài)心。 樹(shù)立正確的教育觀，深刻認(rèn)識(shí)到保中有教，教中有保，實(shí)施的是保育與教育相結(jié)合的原 則。樹(shù)立正確的兒童觀，把幼兒看成是一個(gè)有意識(shí)，有情感的人，要平等地對(duì)待每一個(gè)幼 兒，相信每一個(gè)幼兒都在不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。 具有一定的幼教專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能。為人師表，品德良好，身體健康。三、保育員工作內(nèi)容在園長(zhǎng)、 教師、醫(yī)生指導(dǎo)下負(fù)責(zé)兒童的清潔衛(wèi)生、生活護(hù)理、物質(zhì)保管等保育工作和配 合教師組織教育

12、教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生保健工作。工作中必須遵循的工作原則：保教并重的原則 也許在座的老師大都已在幼兒園工作了一段時(shí)間，且是幼兒園保育工作的佼佼者，送你 們來(lái)學(xué)習(xí)，回去是起骨干帶頭作用的，如要你們說(shuō)起保育工作都會(huì)有自己的工作心得體會(huì)，會(huì) 說(shuō)保育工作就像做家務(wù)一樣，洗洗抹抹，收收撿撿，保持環(huán)境干凈；或是在孩子的照顧上讓孩子吃飽穿暖，不冷著餓著就行了，這樣說(shuō)只能說(shuō)對(duì)保育工作嚴(yán)重認(rèn)識(shí) 不全，是片面的，膚淺的。科學(xué)的保育工作內(nèi)涵、要求遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是學(xué)齡前 的兒童，不僅缺乏自我保護(hù)意識(shí)，又對(duì)外界充滿好奇、好動(dòng)，且又是沒(méi)有民事能力的孩子，幼 兒園的教育不同于中小學(xué)教育，并不僅僅是教給孩子知識(shí)

13、的地方，由于孩子年齡小，還處在生 長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，所學(xué)的知識(shí)并不是最重要的，重要的是保健其身體、保育其心靈、啟蒙其 心智、養(yǎng)成其習(xí)慣，因此，幼兒園工作規(guī)程第一章，第二條中明確指出，幼兒園的任務(wù) 是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn) 其身心和諧發(fā)展。在這里，把保育工作與教育放在一塊，是說(shuō)明保育對(duì)這個(gè)年齡段的孩子是主 要的，從字面上看，保教、保教，先有保，才有教，只有把孩子保育好了，才能完成教育的后 續(xù)工作，這就是規(guī)程綱要中提到的保教結(jié)合的原則，所謂保教結(jié)合就是要兩者相互滲 透，相互聯(lián)系，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。一、幼兒園保育工作的特點(diǎn) 幼兒階段

14、是人的一生發(fā)展最重要時(shí)期，由于其身心發(fā)育尚未成熟，科學(xué)有效的實(shí)施保育 工作顯得尤為的重要。為幼兒實(shí)現(xiàn)由生物人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人奠定基礎(chǔ)，是幼兒園保育工作的任務(wù) 與目標(biāo)。這就決定了幼兒園保育必須具備以下特征：（一）幼兒園保育要有現(xiàn)代的兒童觀研究表明，兒童的生長(zhǎng)發(fā)育存在著普遍的可以預(yù)知的生長(zhǎng)和變化順序，即在生長(zhǎng)發(fā)育、 情感發(fā)展、社會(huì)性和認(rèn)知能力方面表現(xiàn)為一定的年齡階段性。因此保育人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年 齡特點(diǎn)采取不同措施為幼兒提供生活護(hù)理和幫助。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)幼兒在生長(zhǎng)和發(fā)展速度 以及家庭背景存在的差異而導(dǎo)致每個(gè)幼兒的需要、興趣能力具有與他人不同的特性，在實(shí)際中 要針對(duì)不同的兒童提出不同的要求，采取不

15、同的方法，使每個(gè)兒童都得到滿足，并能在原有水 平上得到提高與發(fā)展。即現(xiàn)代的保育必須是共性與個(gè)性相結(jié)合，與兒童發(fā)展相適應(yīng)的保育。（二）幼兒園保育要為兒童提供良好的發(fā)展環(huán)境 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須為教育服務(wù)已成為共識(shí)，但是如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)保育功能則是 一個(gè)新的話題。環(huán)境的整體美觀、潔凈衛(wèi)生應(yīng)成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的先決條件，只有兼顧了疾 病預(yù)防、衛(wèi)生消毒、安全防護(hù)的基礎(chǔ)上提供為開(kāi)發(fā)兒童智能發(fā)展所需的房屋設(shè)施配備、墻面裝 飾布置等才能確保幼兒園真正成為兒童樂(lè)園。在保育過(guò)程中保教人員與兒童的情感互動(dòng)也是幼兒園環(huán)境的重要組成部分。保教人員不 但要對(duì)幼兒進(jìn)行有效的生活服務(wù)，提高他們的生活自理能力還必須與他們建立平等、親密的關(guān) 系，滿足其情感需要，才能夠全面實(shí)施保育措施。兒童之間的相互促進(jìn)、同伴互助也十分重 要。因此幼兒園的保育工作必須重視抓好物質(zhì)與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的保育功能。（三）幼兒園保育工作必須融入一日常規(guī)工作中去 幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)決定了幼兒園保育工作必須是全面的、多元的，與日常工作相融合 的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、生活活動(dòng)中的保育：即我們常說(shuō)的生活護(hù)理。包括了為幼兒提供科學(xué)、平衡的膳食管 理良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)、保證幼兒正常的睡眠及