現(xiàn)代漢語語法

1、現(xiàn)代漢語語法知識詞的分類教（學(xué)）案 教學(xué)目標(biāo):1、能夠了解掌握現(xiàn)代漢語的詞類 2、能夠掌握各種詞性的定義 3、能夠掌握詞性的判別與詞的兼類 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠掌握詞性的判別與詞的兼類 教學(xué)方法：講練結(jié)合 課時安排：一課時 教學(xué)過程 、基礎(chǔ)知識 ： 現(xiàn)代漢語的詞類 * 根據(jù)詞能否作句法成份可以把詞分為實詞和虛詞兩類。 * 能單獨(dú)充當(dāng)句法成份的是實詞。 實詞包括：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞等七類。 * 不能單獨(dú)充當(dāng)句法成份的是虛詞。虛詞的主要作用是"連接&

2、quot;和"附著"。它們是封閉性詞類。 虛詞包括：連詞、介詞、 助詞、語氣詞。 * 特殊詞類是嘆詞和象聲詞。 、分類講解 實詞  實詞是能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞；虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞，有介詞、連詞、助詞、語氣詞。 一、實詞的分類 （一）名詞 1、定義：名詞是表示人、事物、時間、處所或方位的詞。 2、分類：普通名詞、集合名詞、抽象名詞、專有名詞、時間名詞、處所名詞方位名詞。 3、語法特點(diǎn)：（1）名詞前可以加表示物

3、量的數(shù)量短語來修飾限制。（2）一般不受副詞（如"不"、"很"）修飾，兩種情況可以構(gòu)成"副+名"結(jié)構(gòu)：對舉或連說的格式中；表示變化發(fā)展的句子。（3）常做主語、賓語、定語。（4）一般不能重疊。 4、小類特點(diǎn)：（1）普通名詞、集合名詞、抽象名詞所用的量詞有區(qū)別。（2）專有名詞前一般不能加數(shù)量詞。（3）時間名詞還可以做狀語。（4）方位名詞可單用，也可以構(gòu)成方位短語。 （二）動詞 1、定義：動詞是表示動作、行為、心理活動和變化、存在、消失的詞。 2、分類：普通動詞、心理動詞、存現(xiàn)動詞、判斷動詞、助動詞、趨

4、向動詞、使令動詞 3、語法特點(diǎn)：（1）能受副詞修飾，但除心理動詞、助動詞外不能受程度副詞（如"很"）修飾。（2）可以帶動態(tài)助詞"著、了、過"。（3）常做謂語或謂語中心。（4）一些動詞可以按AA或ABAB形式重疊。 4、小類特點(diǎn)：（1）普通動詞可以分為及物動詞和不及物動詞。（2）心理動詞可以受程度副詞修飾，可以帶謂詞性賓語。（3）存現(xiàn)動詞可以構(gòu)成存現(xiàn)句。（4）判斷動詞表示判斷，"A是B"格式可以表示等同關(guān)系、歸屬關(guān)系、特征質(zhì)料情況、事物的存在、習(xí)慣說法。（5）助動詞可以做謂語、狀語。（6）趨向動詞可以做謂語、補(bǔ)語。（

5、7）使令動詞可以構(gòu)成兼語句。 （三）形容詞 1、定義：形容詞是表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。 2、分類：性質(zhì)形容詞、狀態(tài)形容詞、不定數(shù)量形容詞。 3、語法特點(diǎn)：（1）大多數(shù)形容詞可以和副詞組合，3種形容詞不能與程度副詞組合：A、偏正型形容詞偏的部分表示程度；B、帶疊音詞綴的狀態(tài)形容詞；C、其他復(fù)雜形式的形容詞。（2）形容詞主要做定語、謂語或謂語中心。（3）形容詞不能帶賓語。（4）許多形容詞可以按AA、AABB的形式重疊。 4、非謂形容詞。 非謂形容詞是不能做謂語的形容詞，又叫區(qū)別詞。非謂形容詞的語法特點(diǎn)：（1）能直接修飾名詞，做定語；（2）不能

6、直接做謂語；（3）不能與副詞"很"組合；（4）否定時常用"非"。 （四）數(shù)詞 1、定義：數(shù)詞是表示數(shù)目、次序的詞。 2、分類：基數(shù)詞、序數(shù)詞、倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)詞、概數(shù)詞。 3、語法特點(diǎn)：（1）常與量詞組合，構(gòu)成數(shù)量短語；（2）可以做主語、賓語；（3）數(shù)詞"一"常常省略，可以構(gòu)成"一.就."格式，在"V一V"格式里表示虛指。 （五）量詞 1、定義：量詞是表示計算單位的詞。 2、分類：（1）物量詞。表示人或事物數(shù)量的單位，如個、張、件

7、；（2）動量詞。表示動作行為的單位，如次、回、遍。 量詞還可以分為專用（個、公斤）和借用（桌子、筆）；個體（只、條）和集體（打、群）；單純和復(fù)合（噸公里、人次）。 3、語法特點(diǎn)：（1）與數(shù)詞、指示代詞構(gòu)成量詞短語；（2）可以重疊；（3）一般不單獨(dú)做定語，但"數(shù)量名"結(jié)構(gòu)中的"數(shù)"為"一"是可以省略。 （六）副詞 1、定義：副詞是修飾限制動詞、形容詞，表示程度、范圍等意義的詞。 2、分類：程度、范圍、時間頻率、肯定否定、情狀、語氣。 3、語法特點(diǎn)：（1）除"很、極&q

8、uot;以外，副詞只能做狀語。（2）副詞一般不能單獨(dú)回答問題。（3）有的副詞可以起關(guān)聯(lián)作用。 4、副詞的復(fù)雜性：（1）副詞的語義復(fù)雜，如"就"有多種意義。（2）同一小類副詞，用法、語義上也有差別，如"就"和"才"。（3）副詞的語義指向有時和結(jié)構(gòu)關(guān)系不一致。（4）不同副詞的語法特點(diǎn)略有差別。 （七）代詞 1、定義：代詞是有代替、指示作用的詞。 代詞這個類和別的詞類不一樣，它不是從功能角度分出來的，而是從代替、指示作用角度分出來的，因而代詞的功能很不一致，大部分代詞的語法功能相當(dāng)于名詞，也有的代詞的

9、功能相當(dāng)于數(shù)詞、謂詞或副詞。 2、分類：代詞分為人稱代詞、指示代詞和疑問代詞。 3、小類特點(diǎn)：（1）人稱代詞。有第一人稱、第二人稱、第三人稱代詞的區(qū)別，也有單數(shù)代詞、復(fù)數(shù)代詞的區(qū)別。"我們"、"咱們"有排除和包括的不同。人稱代詞的語法特點(diǎn)相當(dāng)于名詞。（2）指示代詞。"這"是近指，"那"是遠(yuǎn)指，"每"、"各"是分指，"某"是不定指，"另"是旁指，"其他"指特定范圍以外的人或事物。指示代詞的語法特點(diǎn)一

10、般相當(dāng)于名詞，"這樣"、 "那樣"相當(dāng)于謂詞。（3）疑問代詞。疑問代詞可以構(gòu)成特指疑問句，大多數(shù)疑問代詞的語法特點(diǎn)相當(dāng)于名詞。 （八）擬聲詞 1、定義：擬聲詞是模擬自然界各種聲音或表示感嘆、應(yīng)答、呼喚的詞。 2、分類：（1）象聲詞。模擬自然界的聲音。（2）嘆詞，表示感嘆、呼喚或應(yīng)答。 3、語法特點(diǎn)：（1）獨(dú)立性較強(qiáng)，構(gòu)成非主謂句中的擬聲句或做獨(dú)立語中的感嘆語。（2）可以做定語、狀語。（3）復(fù)音的象聲詞可以做謂語、補(bǔ)語，嘆詞可以活用為動詞。（4）嘆詞在表意上具有生動性、豐富性。 虛詞  虛詞是不能

11、單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞，有介詞、連詞、助詞、語氣詞。 （一）介詞 1、定義：介詞是用在名詞性詞語前面，組成介詞短語，表示時間、處所、方式、條件、對象等的詞。 2、分類：時間、處所、依據(jù)方式、原因、目的、對象范圍、被動、比較排除。 同一個介詞在不同的語言結(jié)構(gòu)中可以具有不同的語義，如介詞"于"可以表示時間、處所、對象范圍、被動、比較排除。3、語法特點(diǎn)：（1）介詞不能單獨(dú)做句子成分，只能用在名詞性詞語前邊，組成介詞短語，做狀語、補(bǔ)語、定語。（2）介詞不能重疊。（3）"于"、"給"本身是介詞，也可以作為一

12、個語素，與別的語素組合成詞，如"屬于、等于、歸于、勤于、對于、教給、贈給、送給"等。 （二）連詞 1、定義：連詞是連接詞、短語、分句、句子的詞。 2、分類：可以從不同角度分為表示聯(lián)合關(guān)系的和表示偏正關(guān)系的，連接詞語、連接分句和連接句子的。 3、語法特點(diǎn)：（1）連詞在句法功能上起連接作用，一般不充當(dāng)句子成分。（2）連詞的作用：連接詞或短語時，可以標(biāo)示出短語的結(jié)構(gòu)類型；連接分句時，可以標(biāo)示分句間的關(guān)系，顯示復(fù)句的類型。（3）連詞不受別的詞語修飾，也不修飾別的詞語。 不同的連詞有風(fēng)格色彩的區(qū)別（如跟、與），表示關(guān)系的區(qū)別（如和、或

13、）。 （三）助詞 1、定義：助詞是表示結(jié)構(gòu)關(guān)系、動態(tài)等語法意義的附著性詞語。 2、特點(diǎn)：是封閉類，內(nèi)部復(fù)雜，獨(dú)立性差，附著性強(qiáng)。大部分助詞不能充當(dāng)句子成分，不能構(gòu)成短語，少部分可以，如"的、所"。助詞數(shù)量少，但使用頻率高，用法語義多樣。 3、分類： （1）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得。表示附加成分與中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，"的"表示定語與中心語的關(guān)系，"地"表示狀語與中心語的關(guān)系，"得" 表示補(bǔ)語與中心語的關(guān)系。"的"還可以構(gòu)成"的"字

14、短語。 "是.的"結(jié)構(gòu)有兩種：A、表示判斷，后面可以補(bǔ)一個名詞；B、表示強(qiáng)調(diào)，"是.的"可以去掉。注意兩種結(jié)構(gòu)中"是"、"的"的不同詞性。 （2）動態(tài)助詞：了、著、過、的。"了"是完成態(tài)，"著"是進(jìn)行態(tài)，"過"是經(jīng)驗態(tài)。"的"可以用作完成態(tài)。 （3）比況助詞：似的、似地、一般、一樣。比況助詞的作用是構(gòu)成比況短語，做定語、狀語。 （4）其他助詞：所、被、給、連。 "所"

15、有3個作用：A、構(gòu)成所字短語，做定語、賓語；B、用在"被.所."、"為.所."格式中；C、用在主謂結(jié)構(gòu)中，這樣的主謂結(jié)構(gòu)可以做定語。 "被"直接用在動詞前表示被動。"給"直接用在動詞前表示被動。 "連"與"都"、"也"呼應(yīng)，表示強(qiáng)調(diào)。 （四）語氣詞 1、定義：語氣詞是句末或句中停頓處表示各種語氣的詞。 2、基本語氣詞：的、了、啊、呢、吧、嗎。 3、分類：陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。&#

16、160; 、 詞性的判別與詞的兼類 （一）詞性的判別 詞性的判別是復(fù)雜的，這是因為某些詞類可能具有一些共同的語法特點(diǎn)，如動詞、形容詞都可以做謂語，根據(jù)某以語法特點(diǎn)并不能確定某一詞類。 判別詞性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各類詞的語法特點(diǎn)。（2）辨證靈活地運(yùn)用這些語法特點(diǎn)，區(qū)別主要方面和次要方面。（3）區(qū)分近似的詞類，掌握區(qū)分和判別的方法。 1、名詞、動詞、形容詞的判別 這個區(qū)分有兩個層次：區(qū)分名詞和謂詞；區(qū)分動詞和形容詞。 動詞和形容詞有一些共同的語法特點(diǎn)，都可以做謂語，合稱為謂詞。 名詞和謂詞的區(qū)分：（1）能否受&qu

17、ot;不"修飾；（2）經(jīng)常充當(dāng)什么句子成分；（3）能否受表示物量的數(shù)量短語修飾。 動詞和形容詞的區(qū)分：（1）能否受程度副詞修飾（除心理動詞和助動詞以外，動詞不能受程度副詞修飾）；（2）能否帶賓語；（3）重疊形式：雙音節(jié)動詞重疊一般采用ABAB形式，雙音節(jié)形容詞重疊一般采用AABB形式。 2、形容詞、副詞的判別 形容詞、副詞都可以做狀語，因此要注意區(qū)分。區(qū)分的方法：（1）只能做狀語的是副詞（"很、極"除外）；做狀語，又能做定語或謂語的是形容詞。（2）副詞一般不能加"很"，形容詞可以加"很"。如&q

18、uot;突然、偶然"是形容詞，"忽然"是副詞。 3、動詞、副詞的判別 主要是指"沒""沒有"這兩個詞。"沒、沒有"既是動詞，也是副詞，區(qū)分的方法：用在名詞性詞語前，否定人或事物，是動詞，如"沒心情"、"沒有作業(yè)"；用在動詞、形容詞前，否定動作行為或性質(zhì)狀態(tài)，是副詞，如"沒去"、"沒有談"。 "沒、沒有"位于句末，要看"沒、沒有"在語義上否定什么。如"他來沒？

19、"是副詞。 4、名詞、副詞的判別 時間名詞和時間副詞具有共同的語法特點(diǎn)：都可以做狀語，容易混淆。區(qū)分的方法：時間副詞只能做狀語，時間名詞除做狀語外，還可以做主語、賓語。以上特點(diǎn)也可以概括為兩個判斷公式："A是A"、"在A"。符合這個公式的，是名詞，不符合的，是副詞。如"剛才、現(xiàn)在、將來、以前、從前"是名詞；"剛剛、剛、才"是副詞。 5、動詞、介詞的判別 現(xiàn)代漢語的大部分介詞是從動詞虛化演變而來的，其中一些還兼有動一詞、介詞兩種詞性，如"在、到、向、朝、通過

20、"等（下面以"在"為例），因而產(chǎn)生了區(qū)分的問題。 區(qū)分的方法：（1）介詞不能單獨(dú)做謂語或動語，必須組成介詞短語做狀語、補(bǔ)語或定語，因此，當(dāng)句子里沒有其他的詞可以做謂語或動語時，"在"就是動詞；如果有，"在"就是介詞。（2）動詞可以重疊，介詞不能重疊。"我比你高"中的"比"不能重疊，是介詞；"我們比干勁"中的"比"可以重疊，是動詞。（3）動詞后可以加"了、著、過"等動態(tài)助詞，介詞不能。 6、介詞、連詞的判別&

21、#160;主要區(qū)分兩類：一是"和、跟、與、同"；二是"因、因為、由于"等詞。 "和、跟、與、同" 的區(qū)分方法：（1）"和、跟、與、同"做連詞時，句子的主語之后有"都"或者在語義不變的情況下可以加"都"；做介詞時，"和"等前有狀語或可以加進(jìn)狀語。（2）"和、跟、與、同"做連詞時，所連接的成分可以相互調(diào)換位置而語義不變；做介詞時，調(diào)換位置影響語義。（3）"和、跟、與、同"位于句首時，是介詞。 &quo

22、t;因、因為、由于"的區(qū)分方法：（1）"因、因為、由于"后面接名詞性成分，是介詞；接謂詞性成分，是連詞。（2）做介詞時，句子可以有語音停頓，也可以沒有；做連詞時，要有語音停頓。（3）做連詞時，常與"所以、因此"配合；做介詞時，一般單用。 7、助詞、語氣詞的判別 助詞、語氣詞的判別主要涉及"的、了"兩個詞。 "的"的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法：（1）助詞"的"可以在句中，也可以在句末；語氣詞"的"只能在句末。（2）語氣詞"的&q

23、uot;可以去掉而句子語義不變；結(jié)構(gòu)助詞"的"不能去掉，或去掉以后語義有變化。 "了"的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法：（1）位于動詞、形容詞后的是助詞，位于句末的是語氣詞。（2）既在句末，又位于動詞、形容詞后的既是助詞，也是語氣詞。 （二）詞的兼類 詞的兼類是指某些詞經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞的語法特點(diǎn)而詞匯意義密切相關(guān)的現(xiàn)象。 例如"翻譯"，在"我翻譯外文小說"中，做動語，可以用"不"否定，是動詞；在"他是一個翻譯"中，受數(shù)量短語修飾，做

24、賓語，是名詞。 判定兼類的兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是要經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞的語法特點(diǎn)；二是兼類詞的詞匯意義要密切相關(guān)。如果不是"經(jīng)常"的，就屬于活用，如果詞匯意義無關(guān)，就屬于同音詞。活用和同音詞都不屬于詞的兼類。 兼類主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞3類詞中，常見的兼類現(xiàn)象有： 1、兼名詞、動詞：請示、申請、報告、領(lǐng)導(dǎo) 2、兼名詞、形容詞：興奮、典型、風(fēng)光 3、兼動詞、形容詞：純潔、黑、端正、滿足 4、兼名詞、動詞、形容詞：紅、白 5、兼名詞、量詞：桌子、操場、車、箱子 6、兼動詞、副詞：沒、沒有 

25、;7、兼動詞、介詞：在、向、到、往、通過、經(jīng)過 、課堂小結(jié) 、鞏固練習(xí) 1、請把在這段文字中的名詞劃出來。  當(dāng)國歌 國旗一起升起來的時候，我從一個山村 孩子純樸的敬禮 里，我從一個老華僑濕潤的凝視 里，看到，看到中國深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。 2、請把在這段文字中的動詞劃出來。 有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。 3、請把在這段文字中的形容詞劃出來。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 4、請把在這段文字中的數(shù)量詞劃出來

26、。 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。 5、請把下面文字中的代詞劃出來。 "是誰？為什么偏偏是我的父親？"多少次我問自己。 當(dāng)我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊 每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。 6、請把在這段文字中的副詞劃出來。 雅頌中也 很有一些挺出色的篇 章，一般說來藝術(shù)價值的確 極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他

27、們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。 7、請把在這段文字中的介詞劃出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。 8、請把在這段文字中的連詞劃出來。 作為語錄體散文，論語雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。 9、請把在這段文字中的助詞劃出來。 看過三國演義吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個可歌可泣的悲劇英雄形象，

28、怎能不讓人振奮、啟人深思呢？ 10、請把在這段文字中的嘆詞劃出來。 " 哎呀，你丟錢啦！" "唔，是叫我嗎？" "嘿，不是你還有誰呀。傻帽！" "哦！謝謝！" 11、請辨別下列各句中劃線詞的詞性： A: 1.他手里拿著一束鮮艷的花。（ ） 2.今天我買東西花了很多錢。（ ） 3.他那天穿了一件花衣服。 （ ） B: 1.你快叫幾個人過來幫忙。（ ） 2.這兩個數(shù)的和是幾？（ ） 

29、;C: 1.這兩個數(shù)的和是幾？（ ） 2.我和他都是蘇州人。（ ） 3.我和他說了幾句蘇州話。（ ） D: 1.他順利通過了這次考試。（ ） 2.通過這次考試，他發(fā)現(xiàn)了問題。（ ） 短語教（學(xué)）案 教學(xué)目標(biāo):1、能夠了解掌握短語的含義 2、能夠掌握各種短語的結(jié)構(gòu)類型 3、能夠?qū)W會劃分短語的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)W會劃分短語的結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：講練結(jié)合 課時安排：一課時 教學(xué)過程 一.短語及其分類 (一) 短語的理解 短語是詞的組

30、合，是意義上和語法上能夠搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。 意義上能夠搭配 即符合語義關(guān)系的要求，一般說符合邏輯。如"吃月餅"可以，"吃月亮"則不行，除非在神話中。"騎馬"可以，"騎床"則不行。 語法上能夠搭配 如動詞不能受數(shù)量短語修飾，"一個走"，一般不成立，不復(fù)合語法上的要求。動賓短語，一般是動詞+名詞，而"跳美麗"不能搭配，"跳繩"當(dāng)然可以。 沒有句調(diào) 因為許多短語加上句調(diào)便成為句子。 漢語組成短語的語法手

31、段是詞序和虛詞。如，"紅花"不同于"花紅"；"爸爸的媽媽"不同于"爸爸和媽媽"。語序和虛詞的不同，則短語類型不同，即為不同的短語。 (二) 短語的分類 （1） 按結(jié)構(gòu)分類：主謂、動賓、偏正等等（內(nèi)部分類）； （2） 按功能分類：名詞性、謂詞性（動詞性、形容詞性）（外部分類）； （3） 按構(gòu)成成分性質(zhì)分類：實詞短語，實詞與實詞組合，即使有虛詞也只能起輔助作用，如：中國人民、偉大的人民、今天和明天。虛詞短語，實詞與虛詞各為一方的組合，如：中國的、花兒似的、在教室、所感動。

32、0;（4） 按結(jié)構(gòu)凝固性分類：固定短語，如詞匯章說到的成語、慣用語；臨時短語（非固定短語），一般我們所舉的例子都是臨時短語，如上述"偉大的人民"等。 （5） 按意義分類：單義短語，如，偉大的祖國、紅旗飄揚(yáng)；多義短語，如，學(xué)習(xí)文件、開刀的老李。 （6） 按成句能力分類：自由短語，只要加上句調(diào)便能實現(xiàn)成句子的短語；不自由短語（又叫粘著短語），即不能獨(dú)立成句的短語-加不上句調(diào)，如，狐貍的狡猾、通訊的自由、肩并肩、（手拉手）、高一腳（低一腳）、在中國、所安排。  (三) 短語的結(jié)構(gòu)類型 ?實詞短語：主謂、動賓、偏正（定中、狀中）、中

33、補(bǔ)、聯(lián)合、連謂、兼語、同位、方位、量詞（數(shù)量、指量）等，共10類； ? 虛詞短語：介詞短語、助詞短語包括的字短語、比況短語、所字短語等，具體的共4類。與實詞短語一起共14類。 ? 基本短語：或稱為"五大結(jié)構(gòu)"，包括主謂、動賓、偏正、后補(bǔ)、并列等5類。 （A）、并列短語 1、定義：由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞或是代詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語叫并列短語。 2、舉例：（1）、名詞式的并列短語：師生、科學(xué)技術(shù)、黨和人民、豐功偉績、春夏秋冬等等。（2）、代詞式的并列短語：我和你們、這

34、兒或那兒等等。 （3）、動詞式的并列短語：調(diào)查研究、聽說讀寫、討論并通過、唱歌跳舞等等。 （4）、形容詞式的并列短語：雄偉壯麗、光榮而艱巨、又白又胖等等。 （B）、偏正短語 1、定義：由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組成的短語。 2、類型：（1）、由"定語+名詞"組成：新鮮空氣、一個學(xué)生、眼保健操、清晰的字跡等等。 （2）、由"狀語+動詞"或"狀語+形容詞"組成：恭敬地鞠躬、小心翻閱、完全相同、更加堅強(qiáng)、十分艱巨、多么偉大等等。 （C）、動賓短語

35、0;1、定義：由動詞與后邊支配或涉及的對象組成的短語。 2、類型：一般是由"動詞+名詞"構(gòu)成，它表示動作行為的對象、結(jié)果、處所、工具等等。如看電影、修理機(jī)器、裂了一條縫、蓋被子等。 3、使用注意：在注意前后的搭配是否恰當(dāng)，表達(dá)是否準(zhǔn)確。如"他端正了決心，要好好學(xué)習(xí)"一句中"端正"和"決心"就不搭配。 （D）、后補(bǔ)短語 1、定義：由動詞或形容詞與它后面起補(bǔ)充作用的詞組合而成的短語。 2、類型： "動詞+補(bǔ)語"：盛滿、嚇跑、洗得干凈、抱起來

36、等等。 "形容詞+補(bǔ)語"：暗得很、凍得麻木、好得很、慢一點(diǎn)兒、大三歲等等 （E）、主謂短語 1、定義：由具有陳述和被陳述關(guān)系（即主謂關(guān)系）的兩個部分的詞組成的短語。 2、類型： 名詞+形容詞 他聰明、書香、勞動光榮 名詞+動 詞 紅旗飄揚(yáng)、巨浪翻滾 名詞+名 詞 明天星期天 附: (F)介賓短語  1.定義:是由介詞和后邊的賓語一起構(gòu)成的短語,用來表示時 間、方位、處所、對象等。  2.例如：向沙漠 從北京 在外面 關(guān)于學(xué)習(xí) 沿著河岸  (G)的

37、字短語  1.定義:是由名詞、代詞、動詞、或形容詞等加"的"組成的短 語。"的"字短語可以代替名詞，相當(dāng)于一個名詞的功能。  2.例如：集體的 小李的 吃的 大的 那個騎車的  (四) 短語的功能類型 短語的功能，一是作句法成分（或說作更大的短語的成分），一是實現(xiàn)成句。所有的短 語都能作句法成分，但并非都能成句。介詞短語、"所"字短語、謂詞為中心語的定中短語等，一般不能成句。 教材把短語分成兩大類：名詞性短語-相當(dāng)于名詞，經(jīng)常作主語、賓語；謂詞性短語-相當(dāng)于謂詞，經(jīng)

38、常作謂語。當(dāng)然謂詞性短語還可以進(jìn)一步分為動詞性和形容詞性短語兩類。 短語的功能與其結(jié)構(gòu)類型的關(guān)系大致如下： 1名詞性短語： (1)聯(lián)合短語（成分為名詞性）：工人、農(nóng)民、解放軍/ 你、我、它 (2)偏正短語（定中短語）：祖國大地/ 問題的產(chǎn)生/ 那人的精明 (3)同位短語：他們幾個/ "美麗"這個詞 (4)方位短語：三年前/ 教室東邊/ 江淮之間 (5)量詞短語（量詞為名量詞）：三斤/ 六套/ 這種 (6)"的"字短語：開車的/ 我們的/ 圖書館的 (7)"

39、所"字短語：所認(rèn)識/ 所涉及 2謂詞性短語： (1)聯(lián)合短語（成分為謂詞性）：調(diào)查研究/ 偉大、光榮、正確 (2)偏正短語（狀中短語）：已經(jīng)完成/ 不認(rèn)真 (3)動賓短語"有人/ 是工人/ 怕臟/ 給他錢 (4)中補(bǔ)短語：坐好/ 看一遍/ 拿出來 (5)連謂短語：下河洗菜/ 看到他很高興 (6)兼語短語：請人解答/ 有人贊成 (7)比況短語：獅子似的/ 飛一樣 (8)主謂短語：肚子痛/ 時間流逝 介詞短語和動量詞構(gòu)成的量詞短語（三趟、五次、兩遍）這兩類短語的功能類型不好確定，

40、教材的處理實事求是，暫且置疑。但在中學(xué)教學(xué)語法中，動量詞構(gòu)成的量詞短語歸在形容詞短語中，并另外設(shè)立了"主謂短語"和"介詞短語"兩個功能類型-這種名稱與結(jié)構(gòu)類型重合。因此，中學(xué)教學(xué)語法中，功能類型共有五種：名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語、主謂短語、介詞短語。 二復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)分析 層次分析法 源自結(jié)構(gòu)主義語法的直接成分分析法，是一種結(jié)合了句子成分分析法的直接成分分析法。其優(yōu)勢是既能反映結(jié)構(gòu)層次，又能反映結(jié)構(gòu)關(guān)系-或直接標(biāo)寫關(guān)系名稱，或借助句法成分的名稱來標(biāo)明，我們采取后者，但某些特殊結(jié)構(gòu)關(guān)系，只寫結(jié)構(gòu)名稱。除特殊結(jié)構(gòu)外，一般分析到

41、詞為止。下面舉例： 鮮紅的太陽照耀著大地 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)  教學(xué)經(jīng)驗豐富的老年教師 本國生產(chǎn)的和從外國進(jìn)口的  鮮紅的太陽照耀著大地 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè) | | ) | )  | < ） 教學(xué)經(jīng)驗豐富的老年教師 本國生產(chǎn)的和從外國進(jìn)口的  ） + | ） 的字短語 的字短語 ） |  介短 三多義短語 詞有多義，短語也有多義。一個短語同時有兩種或多種意義，即同形異義，為多義短語。 造成多義短語，

42、有詞匯的原因，也有語法的原因。 詞匯的原因。主要指多義詞或同音詞在短語中造成多義。如： 我上課去 上課：聽課；講課。 菜要多吃 菜：所有菜肴； 蔬菜。 他會唱 會：愿意；能夠。 我想起來了 想：回憶；打算、欲望。 語法上原因，指短語的結(jié)構(gòu)層次（或是說短語的切分）、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系等方面的不同而造成的多義，也稱句法多義。本節(jié)主要討論語法原因造成的多義現(xiàn)象。根據(jù)結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系、語義關(guān)系的交互情況，句法多義可分出4種類型:1結(jié)構(gòu)層次（切分）相同，但結(jié)構(gòu)關(guān)系不同 如：  學(xué)習(xí)文件 學(xué)習(xí)文件 | ） 進(jìn)口機(jī)電

43、產(chǎn)品 進(jìn)口機(jī)電產(chǎn)品 | ） ） ） 想起來了 想起來了 < | 2結(jié)構(gòu)層次不同（或不盡相同），結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同 如： 學(xué)習(xí)雷鋒的故事 學(xué)習(xí)雷鋒的故事 | ) ） | 對張三的批評 對張三的批評 介詞短語 ） ） 介短 兩個工廠的勞模 兩個工廠的勞模 ） ） ） ） 3結(jié)構(gòu)層次相同，結(jié)構(gòu)關(guān)系也相同，但語義關(guān)系不同 如： 雞不吃了 母親的回憶 | ）  曹操的問題 反對的是張主任 ） | 

44、;4結(jié)構(gòu)層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系、語義關(guān)系都不同 如： 熱愛人民的總理 咬死農(nóng)民的狗 | | ） ） 熱愛人民的總理 咬死農(nóng)民的狗 ） ） | | 四課堂小結(jié) 五鞏固練習(xí) 1、 請你說出以下短語的類型 健康長壽 秉公辦事 為了健康而鍛煉 接受考驗 想到的 又大又圓 去了二次 陽光燦爛 廣州人 2、下面加線的并列短語使用正確的一項是（ ） A、小明的報紙每天都是按時送還，鋼筆、薄紙和刀子都妥善地放好。

45、0;B、我把帆布袋、夾剪、票板和售票工具放在一個角落的地上。 C、我國建造了許多公路橋、鐵路橋、獨(dú)拱石橋、鋼筋混凝土拱橋。 D、同學(xué)們自編自演了歌舞、小品、相聲、武術(shù)等文藝節(jié)目。 3、下列全是動賓短語的一項是（ ） A、馬上出發(fā) 參觀故宮 學(xué)習(xí)知識 B、消滅敵人 打開房門 一片寂靜 C、采摘果實 慢一點(diǎn)兒 清掃垃圾 D、欣賞景色 駕駛飛機(jī) 滋養(yǎng)身體 4、選出全是主謂短語的一項是（ ） A、資源豐富 調(diào)查研究 B、心胸寬廣 勇敢堅強(qiáng) C、品質(zhì)高尚 實現(xiàn)理想 D、感情強(qiáng)烈 精力充

46、沛 5、與"綠化祖國"結(jié)構(gòu)類型相同的一項是（ ） A、病情惡化 天氣變化 冰雪消融 生物演化 B、美化環(huán)境 深化改革 文化程度 凈化廢水 C、熱愛祖國 遵紀(jì)守法 捕蛇者說 朗誦詩歌 D、回憶母親 遵守紀(jì)律 競選總統(tǒng) 招待客人 句子成分教（學(xué)）案 教學(xué)目標(biāo):1、能夠了解掌握句子的含義 2、能夠掌握各句子的各個構(gòu)成成分 3、能夠?qū)W會劃分句子成分的方法 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)W會劃分句子成分的方法 教學(xué)方法：講練結(jié)合 課時安排：兩課時 教學(xué)過程 一 句子成分

47、 （一）句子成分概說 1、 什么是句子成分 句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結(jié)構(gòu)成分。因為短語和句子的區(qū)別在于有沒有語調(diào)，所以當(dāng)短語加上語調(diào)成為句子時，短語成分也就成為句子成分。 2、兩種析句法 有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。 句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六大句子成分，其中主語、謂語（有時包括賓語）是主干成分，其他是附加成分。 直接成分分析法又叫層次分析法，認(rèn)為句子是有系統(tǒng)、分層次組合起來的，這種方法把句法結(jié)構(gòu)一分

48、為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然后不斷層層二分，揭示語言中句子結(jié)構(gòu)的層次性。 、析句法 析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子結(jié)構(gòu)的層次分析，同時引入中心詞分析法中的句子成分術(shù)語，也吸收了中心詞分析法中找句子主干的優(yōu)點(diǎn)。示例： 林 牧 場 場 長 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。 |主 | 謂 | 定 ) 中 | | 狀 中 |  | 動 | 賓 |  | 中 < 補(bǔ) | | 定 ) 中 | 注意：與中心詞分析法相比，不同點(diǎn)是：（）句子成分的含義有所不同，如主語、謂語、賓語；（）增加了動語、中心語等

49、句子成分；（）中心語有多種；（）句子成分之間是直接成分間的關(guān)系，屬于直接成分的是：主語和謂語、動語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語、中心語和補(bǔ)語。 、句子成分概述 主語是陳述對象，回答"誰"、"什么"等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答"怎么樣"、"是什么"、"做什么"等問題，主謂之間用 | 。 動語是支配關(guān)涉賓語的，賓語是被支配關(guān)涉的對象，動賓之間用 | 。 中心語是被修飾、限制、補(bǔ)充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用 =

50、 、 、_表示。 定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用（）表示。 狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用表示。 補(bǔ)語是中補(bǔ)短語中補(bǔ)充中心語的成分，用< >表示。 （二）主語謂語 、主語的構(gòu)成 經(jīng)常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。 處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標(biāo)準(zhǔn)：（）作為陳述對象，是主語；否則是狀語。（）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（）看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語是主語。 謂詞

51、性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語：（）謂語具有判斷、說明、描寫性質(zhì)；（）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費(fèi)等）。 主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。 副詞、介詞短語不能做主語。 、謂語的構(gòu)成 經(jīng)常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補(bǔ)短語等謂詞性短語。名詞性詞語在特定條件下可以做謂語：（）句子是說明日期、節(jié)氣、職業(yè)、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（）表示判斷，但不用判斷詞"是"。 定中短語做謂語時是一個

52、整體，不再找中心語。 主謂短語做謂語形成主謂謂語句。 、主語的意義類型 句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關(guān)系，進(jìn)行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。 我們主要是以位置關(guān)系判定主語的，而和謂語動詞聯(lián)系的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語的意義類型是指動詞性詞語做謂語的句子而言的，看做主語的詞語和做謂語的動詞性詞語之間的語義關(guān)系。主要分三種類型： （）施事主語 施事主語是謂語動作行為的發(fā)出者，構(gòu)成"施-動"關(guān)系。大多數(shù)主語屬于這種類型。 （）受事主語 受事主語是謂語動作行

53、為的承受者，構(gòu)成"受-動"關(guān)系。受事主語的句子是被動句，施事可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，可以用"被"，也可以不用。 （）非施受主語 非施受主語既不是動作行為的發(fā)出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關(guān)系的主語。分為兩類：、謂語中用非動作動詞，如"是、有、像"等；、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。 （三）動語賓語 1、動語的構(gòu)成 做動語的是動詞性詞語，包括動詞、動詞性的聯(lián)合短語、中補(bǔ)短語。 2、賓語的構(gòu)成 有動語才有賓語，無動語就沒有賓語。賓

54、語和主語的區(qū)別主要在于位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞后。做主語的詞語大都可以做賓語。 經(jīng)常充當(dāng)賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。 謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。 名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點(diǎn)把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。 能夠帶謂賓的動詞有： （1）判斷詞"是"。既可帶名賓，也可帶謂賓。 （2）心理動詞。如"喜歡、盼望、認(rèn)為、覺得、討厭、愛、恨、怕"等，既可帶名賓，也可帶

55、謂賓。 （3）感知動詞。如"知道、聽見、感到、感覺、明白、看到"等，既可帶名賓，也可帶謂賓。 （4）表示動作始終的動詞。如"開始、進(jìn)行、結(jié)束"，一般只能帶謂賓。 （5）表示對待、處理意義的動詞。如"加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以"等，只能帶謂賓。 （6）"于"類動詞。如"勇于、敢于、善于、易于"等，只能帶謂賓。 2、賓語的意義類型 賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓

56、語。（1）受事賓語 這類賓語表示動作行為的對象或結(jié)果，分為對象賓語和結(jié)果賓語。"買汽車"是對象賓語，"造汽車"是結(jié)果賓語。結(jié)果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。 （2）施事賓語 這類賓語是動作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如"門口站著一個人"、"一間屋住四個人"。 （3）非施受賓語 非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類： A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如&quo

57、t;吃食堂"是處所賓語，"吃火鍋"是工具賓語，"吃大款"是原因賓語。 B、動詞是非動作動詞，如"是、有、像、當(dāng)、算、在、姓、變成、成為、當(dāng)作、成了"等，這些動詞表示某種關(guān)系。 主語和賓語的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為"施-受"（我看書），也可以表現(xiàn)為其他多種關(guān)系，如"受-受"（土豆燉牛肉），"非-施"（外面來人了），"非-非"（他是學(xué)生），"施-非"（他吃火鍋）。 （四）定語 狀語 補(bǔ)語 1

58、、定語的構(gòu)成 定語的構(gòu)成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。 定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當(dāng)，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當(dāng)。 一般認(rèn)為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如"紅衣服"同時也區(qū)別于別的衣服。 2、定語的復(fù)雜化 定語復(fù)雜化的方式有兩種：（1）多個定語疊加在中心語上，叫多層定語；（2）定語本身由短語充當(dāng)。例如：  （1）一 本 好 書 （2）我 哥 哥 的 書  | ） | | ） |

59、60; | ）| | ） | 主謂短語、聯(lián)合短語、定中短語做定語容易與多層定語混淆，應(yīng)注意區(qū)分：（1）主謂短語做的定語必用"的"，去掉"的"，形成"主+動+賓"的結(jié)構(gòu)。（2）聯(lián)合短語做的定語詞性相同，有連詞、頓號，或可以加進(jìn)連詞、頓號。（3）偏正短語做定語主要看詞語的語義組合關(guān)系，如"A-B-C"，偏正短語做定語，A與B的語義組合，不與C組合；多層定語，A、B能夠分別與C組合，如上面的例（1）。 多層定語做層次分析時，從前到后依次分析出各個定語；做句子成分分析時，各個定語分別加"（ ）

60、"。 定語的排列順序一般是：（1）表示領(lǐng)屬的詞語；（2）表示指示或數(shù)量的詞語；（3）表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞語。 2、狀語的構(gòu)成 狀語的構(gòu)成：經(jīng)常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語（動量）等。狀語的語義：狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、范圍、數(shù)量、肯定否定、情狀、語氣等。 狀語的位置：一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數(shù)狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而"關(guān)于"組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。 采用句首狀語的原因：（1

61、）狀語較長；（2）強(qiáng)調(diào)狀語；（3）復(fù)句中幾個分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關(guān)聯(lián)作用。 4、狀語的復(fù)雜化 狀語的復(fù)雜化與定語一樣，也有兩種形式：（1）多個狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當(dāng)。 多層狀語要和偏正短語、聯(lián)合短語做狀語區(qū)別：（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯(lián)合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。 多層狀語做層次分析時從前到后，依次分析出各個狀語，做句子成分分析時，狀語分別加" "。 多層狀語的排列次序是：條件-時間-處所-語氣-范圍-否定-程度-狀態(tài)。 5、補(bǔ)語的

62、類型 能夠做補(bǔ)語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數(shù)量短語（動量）、聯(lián)合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。 補(bǔ)語的意義類型有： （1）結(jié)果補(bǔ)語。結(jié)果補(bǔ)語表示動作行為的結(jié)果。 結(jié)果補(bǔ)語常由形容詞、動詞充當(dāng)，其中心語是動詞性的。 特點(diǎn)：A、一般不用"得"；B、動態(tài)助詞常加在補(bǔ)語后；C、有的中心語只有與補(bǔ)語結(jié)合才能帶賓語，如"說破了嘴"。 語義指向分析：結(jié)果補(bǔ)語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球-我們打破了球-我們打完了球、我們吃飽了飯-我們吃多了飯-我們吃完了飯。&#

63、160;（2）程度補(bǔ)語。表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。 程度補(bǔ)語常由副詞（很、極）、量詞短語（一些、一點(diǎn)）、謂詞性短語、形容詞充當(dāng)，其中心語一般為形容詞、心理動詞。 程度補(bǔ)語與結(jié)果補(bǔ)語的區(qū)別：A、中心語不同（形容詞、心理動詞-動詞）；B、語義不同（程度-結(jié)果）；C、補(bǔ)語性質(zhì)不同（短語-詞）；D、形式不同（常用"得"-一般不用"得"）。 （3）趨向補(bǔ)語 趨向補(bǔ)語表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。 趨向補(bǔ)語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。 （4）數(shù)量補(bǔ)語 數(shù)量補(bǔ)語表示動作行為的數(shù)量或頻率

64、。 數(shù)量補(bǔ)語由量詞短語充當(dāng)，有兩種：表示動量的量詞短語，如一次、一回；（2）表示時間量的量詞短語（時段），如一年、一個月。 數(shù)量補(bǔ)語的位置：動語后、謂語后或賓語后。 （5）時間處所補(bǔ)語 時間處所補(bǔ)語表示動作行為發(fā)生的時間或處所。 時間處所補(bǔ)語由介詞短語充當(dāng)。 （6）對象補(bǔ)語 對象補(bǔ)語表示動作的對象或比較對象，由"于"構(gòu)成的介詞短語充當(dāng)。 （7）能否補(bǔ)語 能否補(bǔ)語表示可能或不可能，由"得"和 "不得"構(gòu)成。 6、補(bǔ)語和賓語并存時的位置&#

65、160;補(bǔ)語和賓語都是動詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況： （1）（動語中心+補(bǔ)語）+賓語。如"他鎖好了車"。 （2）（動語+賓語）+補(bǔ)語。如"我看過他幾次"。 （3）（動語中心+補(bǔ)語+賓語）+補(bǔ)語。如"他說不出話來"。 （4）動語+近賓語+補(bǔ)語+遠(yuǎn)賓語。如"他教過我?guī)状斡⒄Z"。 7、補(bǔ)語和賓語的辨別 （1）詞性不同。 賓語一般由名詞性詞語充當(dāng)，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當(dāng)；而補(bǔ)語一般由謂詞性詞語充當(dāng)。因此，動詞后的名詞性成分多為賓語，謂詞性

66、成分則需要看與動詞的關(guān)系。 量詞短語中的動量短語一般做補(bǔ)語，物量短語一般做賓語。 （2）關(guān)系不同。 動語和賓語是支配關(guān)涉關(guān)系，回答"誰"、"什么"等問題；中心語與補(bǔ)語是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答"怎么樣"、"多少"、"多久"等問題。動詞后的謂詞性成分主要依靠這種區(qū)別判斷是賓語還是補(bǔ)語，即看其能不能夠被"什么"代替。 （3）轉(zhuǎn)化方式不同。 有賓語的句子可以轉(zhuǎn)換成"把"字句。"他浪費(fèi)了一個小時"可以

67、轉(zhuǎn)換為"把"字句，"一個小時"是賓語；"他工作了一個小時"不能轉(zhuǎn)換，"一個小時"是補(bǔ)語。 （4）助詞"得"。 結(jié)構(gòu)助詞"得"是補(bǔ)語標(biāo)志。但要注意"得"是構(gòu)詞語素的情況，如"取得、曉得、認(rèn)得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得"等，這些詞后面的成分一般是賓語。 （五）中心語 不同層次、不同位置上有不同的中心語。 不同從此上有不同的中心語可以從下面的層次分

68、析中看出：  一 個 大 好 人  | ） | 1、中心語為"大好人"  | ） | 2、中心語為"好人"  | ） | 3、中心語為"人" 不同位置上有不同的中心語，這比較重要。分為主語中心、賓語中心、謂語中心、動語中心。 1、主語中心語 主語中心主要由名詞性詞語充當(dāng)。 謂詞性詞語也可以做主語中心語，但必須借助助詞"的"。分為三類：A、定語為中心語的施事，如"老師的關(guān)心"；B、定語為中心語的受事，如"大會

69、的召開"；C、定語和中心語是非施受關(guān)系，如"他的健康"。 2、賓語中心語 賓語中心語常由名詞性詞語充當(dāng)。 謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須借助助詞"的"。 3、謂語中心語 謂語中心語常由謂詞性詞語充當(dāng)。 名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時間、范圍的副詞"已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真"等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如"很北京"。 4、動語中心語 動語中心語由動詞充當(dāng)，動語中心語后面既要有賓語，也要

70、有補(bǔ)語。  二 單句的類型 單句可以分為句型和句類。 句型是按句子的語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分出來的類型。分析句型的目的是確定句子的的構(gòu)造。確定句型是根據(jù)句子構(gòu)成成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。句型具有概括性、層次性、民族性。單句句型分為主謂句、非主謂句。 句類是按句子的語氣用途劃分出來的類型。劃分句類的目的是確定句子的交際作用，劃分的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)句子的語義和語調(diào)。句類也具有概括性、層次性、民族性。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 一個句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如"他來了？"屬于主謂句句型，屬于疑問句句類。 （三）句型 句型是從句子結(jié)構(gòu)方面給句子的分類，句型具有層次性。 句子首先分為單句和復(fù)句。單句是詞或短語構(gòu)成的句子；復(fù)句是由兩個或兩個以上意義密切關(guān)聯(lián)