小學數(shù)學課堂教學實效性提升芻談

1、小學數(shù)學課堂教學實效性提升芻談小學數(shù)學課堂教學實效性提升芻談貴州省威寧縣海拉鄉(xiāng)紅輝小學 劉云飛對于小學而言，數(shù)學作為主要學科，其教學效果對提高學生素質(zhì) 具有重要的促進作用。要想滿足小學教學大綱要求，就要結(jié)合當前數(shù) 學教學實際，積極做好數(shù)學教學工作。在小學數(shù)學教學過程中，課堂 教學是小學數(shù)學教學的重要組成部分，對小學教學具有重要的促進作 用。為此，我們只有根據(jù)小學數(shù)學教學需要，制定具體措施，對小學 數(shù)學課堂教學引起足夠的重視，并結(jié)合小學數(shù)學課堂教學特點，在教 學模式和教學方法上積極創(chuàng)新，使小學數(shù)學課堂教學能夠在實效性上 獲得全面有效的提高，滿足小學數(shù)學教學需要，為提高小學數(shù)學課堂 教學質(zhì)量提供有

2、力支持。一、前言在小學階段，數(shù)學教學要想提高整體教學效果，就要對課堂教學 引起足夠的重視，不但要學會積極利用課堂教學時間，還要把握課堂 教學原則，積極做好課堂教學工作，保證小學數(shù)學課堂教學能夠得到 全面有效開展，確保課堂教學的實效性得到全面提高。 從這一點來看, 小學數(shù)學應(yīng)從課堂教學入手，重點做好課堂教學工作，應(yīng)從創(chuàng)設(shè)教學情境、引導(dǎo)學生自主探索、靈活運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和建立良好的師 生關(guān)系等方面入手， 確保小學數(shù)學課堂教學能夠取得積極的教學效果， 滿足小學數(shù)學教學需要。二、小學數(shù)學課堂教學要想提高實效性，應(yīng)從創(chuàng)設(shè)教學情境做起情境中創(chuàng)設(shè)懸念，提高學習的有效性。古人云： “學起于思，思源于疑”。學

3、生探求知識的思維活動總是由問題開始的，又在解決問題 的過程中得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題情境能激起學生的求知欲望，打開思維 的閘門，使學生進入： “心求通而未通，口欲言而未能 ”的境界。對于小學數(shù)學課堂教學而言，創(chuàng)設(shè)教學情境，應(yīng)從以下幾個方面入手：1. 根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容，積極引入新思維小學數(shù)學教學和其他學科一樣，要想提高課堂教學效果，就要從 創(chuàng)設(shè)教學情境入手，而要想創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，就要積極引入新思 維，對學生的思維方式進行培養(yǎng)。2. 認真分析學生特點，構(gòu)建有效的教學情境在教學情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)立足學生實際，認真分析學生的特點，根 據(jù)學生的實際需要和接受程度，構(gòu)建有效的教學情境，使教學情境能 夠更換地為課

4、堂教學服務(wù)。3. 結(jié)合數(shù)學教學實際，保證教學情境貼近學生生活小學數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)與小學數(shù)學教學實際進行緊密 結(jié)合，不但要貼近學生生活，還要選取學生日常生活中的例子作為教 學案例，提高教學情境的構(gòu)建效果。三、小學數(shù)學課堂教學要想提高實效性，應(yīng)積極引導(dǎo)學生自主探 索小學階段是培養(yǎng)學生思維方式和探索精神的重要階段，采用何種 教學方式，對小學生日后思維習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要?；谶@一現(xiàn)實需 要，在小學數(shù)學課堂教學中，要想提高實效性，就要積極引導(dǎo)學生自 主探索，重點從思維方式培養(yǎng)和學習方法教育方面入手。首先，應(yīng)鼓勵學生獨立思考和自主探索，使學生能夠養(yǎng)成獨立思 考的習慣，遇到問題以后，能夠通過自己的

5、思考解決問題，不斷提高 自我探索能力。其次，要培養(yǎng)學生必要的自學能力，保證學生能夠?qū)W習中掌握基 本的學習方法，學會自我探索和運用課堂知識解決數(shù)學問題。所以， 積極要引導(dǎo)學生自主探索，是提高小學數(shù)學課堂教學的重要手段。例如，教數(shù)學廣角：重疊問題時，首先通過學生投票統(tǒng)計并 提出問題：“喜歡籃球的有 11 人，喜歡足球的有 9 人，一共有多少人？ 學生幾乎是異口同聲地回答： 20 人?！皩幔?”教師輕輕的一句追問， 立即激起了學生的思考。原來直接用加法求總數(shù)的簡單問題遭遇了新 的情況，學生開始關(guān)注信息之間的關(guān)系。四、小學數(shù)學課堂教學要想提高實效性，應(yīng)靈活運用現(xiàn)代教學技 術(shù)隨著社會的不斷進步，科學技

6、術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨 之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教 學手段，使課堂教學由 “靜”變“動”，這是教育的進步。在小學數(shù)學課堂教學中，先進教學技術(shù)的運用是提高課堂教學效 果的必要措施。從教學技術(shù)的發(fā)展趨勢來看，現(xiàn)代化教學技術(shù)已經(jīng)成 為了促進課堂教學發(fā)展的重要手段，對提高課堂教學效果，滿足課堂 教學需要具有重要作用。結(jié)合當前小學數(shù)學課堂教學實際，在小學課堂教學中，我們應(yīng)積 極利用多媒體教學和絡(luò)化教學手段，使小學數(shù)學課堂能夠在教學內(nèi)容 上做到豐富多彩，能夠在教學手段上滿足先進性要求，同時能夠在教 學實效性上有所提高，進而滿足小學數(shù)學課堂教學需要。為此，我們應(yīng)在小

7、學數(shù)學課堂中，根據(jù)教學需要引入多媒體教學 手段和絡(luò)教學手段，在應(yīng)用題教學中，利用動畫短片的形式激發(fā)學生 的學習興趣，改變課堂教學枯燥的局面，營造良好的課堂教學氛圍， 保證課堂教學取得積極效果。五、小學數(shù)學課堂教學要想提高實效性，應(yīng)建立良好的師生互動 關(guān)系課堂上，教師對學生任何正確的反應(yīng)給予積極的強化，如微笑、 點頭、重復(fù)和闡述學生的正確答案，說一些肯定和鼓勵的話。教師不 應(yīng)該忽視或者嘲笑學生的錯誤反應(yīng)，應(yīng)該鼓勵學生繼續(xù)努力。數(shù)學課 堂上，應(yīng)當恰如其分地使用表揚性、鼓勵性、激勵性。考慮到小學是學生成長的重要階段，構(gòu)建良好的師生互動關(guān)系， 不但對提高課堂教學效果具有重要作用，對轉(zhuǎn)變數(shù)學課堂教學思路

8、、 促進數(shù)學課堂教學發(fā)展都有重要的促進作用和意義。為此，我們不但 要明確建立良好師生互動關(guān)系的重要性，還要結(jié)合小學數(shù)學課堂教學 實際，努力實現(xiàn)師生角色互換，具體從以下兩個方面入手：1.鼓勵學生與老師在課堂上積極互動，提高學生的參與性小學階段是培養(yǎng)學生性格的關(guān)鍵時期，在課堂教學中我們應(yīng)積極 鼓勵學生與老師多交流多互動，實現(xiàn)角色互換，使學生更多地參與到 課堂教學中來。2.結(jié)合學生特點，制定個性化的課堂教學方案考慮到小學生的個性特點，在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)學生的特點因 材施教，具體應(yīng)制定個性化的課堂教學方案，滿足課堂教學需求。六、結(jié)論通過本文的分析可知，在小學課堂教學中，要想提高課堂教學實效性，就要從創(chuàng)設(shè)教學情境、引導(dǎo)學生自主探索、靈活運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和建立良好的師生關(guān)系等方面入手，使小學課堂教學能夠得到 全面有效的開展，提高課堂教學的實效性?！緟⒖嘉墨I】1 梁光明。信息技術(shù)與學科課程整合的思考與實踐J.中小學電教。2012.（12）2 黃映玲。以主題式學習整合學科教學的探索J.中小學電教。201