點(diǎn)點(diǎn)三班春天來了主題

1、主題名稱：春天來了主題說明：太陽暖暖的照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線， 從地上牽起小草，小草，變綠啦，長高啦 春天邁著輕盈的腳步向人們走去，聰明，靈動(dòng)的孩子們有怎么會(huì)對(duì)這一切視而不見 呢？青青的小草在鄉(xiāng)間小道，城市花園隨處可見，它們是孩子們喜愛的小伙伴。孩子們到 嫩綠的，柔軟的草地上躺一躺，打個(gè)滾兒，做游戲，多么開心；再撥開草叢，發(fā)現(xiàn)小草的 朋友，那么驚喜，有趣。不經(jīng)意間孩子們發(fā)現(xiàn)，小草醒了！小草綠了！本主題從兩個(gè)方面 展開：“花花草草” “我和小兔”，正是這些美麗的變化帶著幼兒悄然走進(jìn)了春天。以小 草作為幼兒認(rèn)識(shí)春天的切入口，讓幼兒通過說說，看看，玩玩等多種感

2、官參與，來感知和 體驗(yàn)柳樹發(fā)芽，桃樹開花，春雨綿綿等春天的特征，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感 受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密?！盎▋汉每次也徽薄皭圩o(hù)小樹苗”，當(dāng)孩子們喜愛春 天的同時(shí)也告訴孩子們要愛護(hù)花草樹木。隨著春天的到來，花兒的綻放，蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了，小兔跳來了。當(dāng)幼兒看 見小兔子在草叢里蹦蹦跳跳的吃青草時(shí)，會(huì)慢慢靠近，撥開小草觀察者小兔，有關(guān)小兔的 討論也自然而來了。在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營造寬松、自 然的氛圍，使他們?cè)谂c動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗(yàn)?！靶⊥脙汗怨浴背顺浞值氖褂變焊惺苊耖g故事的精彩， 教師還應(yīng)充分挖掘作品內(nèi)在的教育價(jià)值，

3、 經(jīng)過一 段時(shí)間的探索，他們會(huì)用各種方式創(chuàng)造表現(xiàn)，“我的小兔子” “兔子偶”就給孩子們創(chuàng)造了 這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，抒發(fā)他們對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知，情感發(fā)展最好的教科書， 在本主題的試試過程中，教師要盡量多地讓孩子走進(jìn)自然，在自由寬松的氛圍中，與小草、 小兔進(jìn)行零距離的接觸和對(duì)話；在材料方面，應(yīng)該盡可能克服困難，找到真實(shí)的材料，少 用替代品。這個(gè)主題涉及了豐富的植物學(xué)知識(shí)和一些相關(guān)知識(shí)及體驗(yàn)，需要教師儲(chǔ)備知識(shí)，有自己的體驗(yàn)，以便和孩子隨時(shí)交流，弓I導(dǎo)幼兒在充分觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升、積累 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。主題目標(biāo)：1初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化

4、，了解春天的明顯特征，知道春天是萬 物生長的季節(jié)。2、認(rèn)識(shí)小兔子，了解小兔子的基本特征，引導(dǎo)幼兒欣賞體驗(yàn)小兔乖乖文學(xué)作品。3、喜歡親近花草，愛護(hù)花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域設(shè)置：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻：1請(qǐng)幼兒與家長共同收集有關(guān)春天的資料。2、布置“春天來了”的主題墻，并分為“花花草草”、“我和小兔”來塊版面。3、布置一面“我喜愛的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來豐富墻面。展示區(qū)：1豐富自然角的內(nèi)容，飼養(yǎng)一些小蝌蚪、螺絲等小動(dòng)物，及一些春天的花卉供小朋友觀 賞。2、將幼兒在戶外尋找、發(fā)現(xiàn)小草和進(jìn)行種植活動(dòng)的照片，幼兒噴繪的草坪，用橡皮泥制 作的小草進(jìn)行整體布置。3

5、、展示幼兒用信封、橡皮泥等材料制作的兔子偶等造型。區(qū)域設(shè)置：美工區(qū)：提供皺紙和彩紙給幼兒搓柳條，貼柳葉和桃花。提供小花及其他內(nèi)容的漏印模型，讓幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)。提供剪刀、固體膠、衛(wèi)生卷紙內(nèi)芯、舊信封、易拉罐以及用彩色貼紙、皺紋紙等材料剪 成的耳朵、眼睛、胡子等半成品材料，供幼兒制作兔子偶、灰狼偶等形象。表演區(qū)：提供小草、柳樹、桃花、小羊、小兔等頭飾，結(jié)合兒歌、音樂進(jìn)行表演。-提供小兔和大灰狼頭飾表演小兔乖乖。益智區(qū)：畫小兔，數(shù)數(shù)有多少，再給每只兔子吃青草，兔子和草的數(shù)量要相等。給動(dòng)物喂草（5以內(nèi)的數(shù)物匹配）。小動(dòng)物吃什么：提供兔子、小貓、小狗等圖卡以及與之相匹配的實(shí)物卡，供幼兒進(jìn)行匹 配練習(xí)。

6、科學(xué)區(qū)：嘗試做試驗(yàn)綠豆、黃豆、小草等觀察記錄怎樣使它們發(fā)芽。搜集各種草和兔子的圖片，供幼兒觀察講述，了解其顯著特征。喂小兔子吃東西，探索兔子愛吃的食物。建筑區(qū)：搭建小兔子的家，小羊的家，家門口放上自己剪的小草。與同伴一起利用玩具積木、塑料仿真動(dòng)物及其他材料搭建一個(gè)小森林。種植區(qū)：種植小青菜、小草、蘿卜、大蒜等并進(jìn)行記錄。體育區(qū)：扮演風(fēng)姑娘、柳樹寶寶等聽信號(hào)進(jìn)行游戲。學(xué)小兔跳，跳過障礙物走過獨(dú)木橋去草地吃青草。日常活動(dòng)與游戲：日?；顒?dòng)：找小草：帶幼兒去操場(chǎng)或者公園尋找小草，與幼兒一起尋找小草，觀察小草，知道春天 到了，小草綠了。豐富幼兒對(duì)草的已有經(jīng)驗(yàn)，為后期活動(dòng)的展開做鋪墊。小草地毯：可以帶孩子

7、去草地上打滾，引導(dǎo)幼兒說一說在草地上有什么感受，比如：光 腳在草地上走有什么感覺？穿上鞋子在草地上走有什么感覺？讓幼兒感受小草的柔軟， 受陽光，感受春天的到來。柳樹和桃花：去公園欣賞柳樹和桃花，觀察柳樹及桃花的形態(tài)，以及春風(fēng)吹過柳樹會(huì)怎 么樣，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子， 課后讓孩子畫柳樹葉和手指點(diǎn)畫桃花。剝春筍：通過讓孩子剝春筍，了解春筍的特征，可以讓發(fā)揮幼兒的想象制作筍殼玩具, 也可以用筍殼做手指玩具。喂小兔吃草：請(qǐng)家長配合帶一只兔子，飯后散步的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒欣賞并用種植或帶來的食物喂小兔子，弓I導(dǎo)幼兒親近自然，喜愛小動(dòng)物。游戲：草地里的驚喜：帶幼兒到草地上玩耍， 撥開小草，尋找草叢

8、中的動(dòng)物。下雨啦：教師說“下雨啦，滴滴答、滴滴答”時(shí)，全體幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏在場(chǎng)地做小 雨點(diǎn)落地的樣子。當(dāng)教師說“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！ ”全體幼兒立刻跑步，泡在教師身 后一個(gè)跟著一個(gè)成一路縱隊(duì)，變成一條小河。墻頭草：根據(jù)音樂的快慢、強(qiáng)弱或音調(diào)的高低、長短，快速做出反應(yīng)，占領(lǐng)不同的圈。 當(dāng)音樂快或強(qiáng)或高或長時(shí)，快速占領(lǐng)大的紅的圓形；反之占領(lǐng)小的、綠色三角形。跳跳爬爬：提供用小籮筐（紙盒）、松緊帶制成的烏龜殼以及舊手套、兔子頭飾等，引 導(dǎo)幼兒模仿烏龜和兔子的動(dòng)作。家長工作：幫助幼兒查找有關(guān)各種小草及兔子的圖片和相關(guān)資料。帶孩子到戶外觀察各種各樣的小草，挖一些能吃的小草，如薺菜等。兔尾巴的傳說等，

9、幫助幼兒理解給幼兒講述各種有關(guān)兔子的故事，如龜兔賽跑 故事內(nèi)容及角色特點(diǎn)。附：致家長的一封信親愛的長:您好！ 春天到了，萬物復(fù)蘇，一切都是新的。此時(shí)，小草悄悄地從地里鉆出了腦袋，小兔也從青青小草中蹦蹦跳跳的出來想和小朋友一起走進(jìn)大自然，看看這青青世界，在接下來的時(shí)間內(nèi)，我們將與您和您的寶寶一同走進(jìn)春天這個(gè)美妙的世界，探索其中的奧妙。我們希望在“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)中，您的孩子可以通過看、摸、親、嘗、說、畫、 唱、跳等活動(dòng)對(duì)春天進(jìn)行體驗(yàn)和探究，從而實(shí)現(xiàn)這樣的教育價(jià)值:走進(jìn)大自然，通過摸、聞、看等多種感官運(yùn)動(dòng)，感知小草及小兔的生長過程以及生 長所需要的必要條件。通過故事、圖片及相關(guān)的實(shí)踐等形式，

10、了解小草及兔子的生長過程以及生長所需要 的必要條件。了解一些特殊形態(tài)和功用的小草，擴(kuò)大幼兒的視野。喜歡小兔，會(huì)欣賞各種各樣的小草，愿意用說唱、手工、繪畫、游戲、跳舞等各種 形式表現(xiàn)自己對(duì)小兔和小草的喜愛。在“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)中，我們期待您能配合我們的活動(dòng)，做好以下工作：幫助幼兒查找有關(guān)小草和小兔的各種資料。帶孩子到戶外觀察各種各樣的小草，挖一些能吃的小草，如芥菜等。與孩子一起喂養(yǎng)一只小兔子，和孩子共同去了解和探索兔子。如果您有更好的意見或建議，歡迎您向我們提出。謝謝您的配合！老師年月日附：可愛的小兔子觀察記錄表：我們通過看（畫一只眼睛）和摸（畫一雙小手），已經(jīng)知道:毛色眼睛耳朵前腿和后腿

11、尾巴嘴巴附：兔子吃什么記錄表:兔子吃什么 I列 I汐小班下春天來了主題展開思路一覽表主題展開思路活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)側(cè)重領(lǐng)域與涉及領(lǐng)域相關(guān)材料幼兒用書掛圖美工磁帶CD花 花 草 草在田野上了解春天來了田野變綠了， 學(xué)會(huì)畫各種小草，能發(fā)揮自 己的想像，在田野上畫上各 種人物，通過活動(dòng)，感受春 天到來的氣息。社會(huì)、藝術(shù)小草醒來了欣賞散文詩，知道春天到 了，小草綠了，想象春天小 草綠了的美景，喜歡春天。語言、科學(xué)VV小草報(bào)春了解春天樹葉綠了、小草發(fā) 芽了等基本特征，能跟著老 師一起學(xué)唱歌曲，懂得愛護(hù) 花草的良好品質(zhì)。藝術(shù)、科學(xué)V小花小草能自主、大膽地用色，嘗試 漏印春天的花和草，體驗(yàn)自 主玩色的樂趣，感

12、受春天美 麗的花。藝術(shù)、科學(xué)花兒好看我不摘理解詩歌內(nèi)容，了解春天是 化開的季節(jié)，喜愛春天，感 受春天的美，知道美麗的花 是讓大家欣賞的，花兒好看 我不摘。語言、社會(huì)V愛護(hù)小樹苗觀察圖片，學(xué)習(xí)用較完整的 句子大膽地講述畫面內(nèi)容， 激發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。語言、社會(huì)V美麗的桃花觀察桃花的特征，學(xué)習(xí)用手 指點(diǎn)畫表現(xiàn)出大小不同的 桃花，感受桃花的美麗，知 道桃花是春天開放的。藝術(shù)、科學(xué)風(fēng)姐姐和柳樹寶寶會(huì)按照指令快跑、慢跑等， 能聽信號(hào)快速地做出反應(yīng)， 學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集 體游戲的快樂。健康、科學(xué)尖尖的春筍認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及 竹子的關(guān)系，學(xué)習(xí)用筍殼插 物，能發(fā)揮想象，大膽地解科學(xué)、藝術(shù)V釋自己的

13、筍冗作品。春天感受歌曲優(yōu)美的旋律， 理解 歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱，能根 據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn) 行表演，明發(fā)對(duì)春天喜愛的 情感。藝術(shù)、社會(huì)V我 和 兔 子可愛的小兔子通過觀察，了解兔子的外形 特征，喜愛兔子并產(chǎn)生探究 的欲望，能充分運(yùn)用各種感 官觀察并討論兔子的外形 特征。科學(xué)、社會(huì)V兔子 貼紙V兔子吃什么通過觀察兔子進(jìn)食，了解兔 子的嘴部特征，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單 的記錄方法記錄兔子愛吃 的食物，在喂兔子的過程中 體驗(yàn)喂兔子的快樂， 喜歡兔 子?？茖W(xué)、社會(huì)繪畫紙匹配 卡小兔吃青草知道動(dòng)物吃草的基本知識(shí)， 能按物點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品， 體驗(yàn)扮演動(dòng)物吃草的快樂?？茖W(xué)、社會(huì)VV操作 卡片快來跳一跳觀察兔跳，發(fā)現(xiàn)兔跳

14、的特 點(diǎn)，在音樂中體驗(yàn)兔跳的感 覺。健康、藝術(shù)VV和兔子做朋友知道要愛護(hù)小動(dòng)物，愿意和 小動(dòng)物做朋友，能根據(jù)掛圖 內(nèi)容，大膽的說出自己的內(nèi) 心體驗(yàn)是開心還是悲傷，體 驗(yàn)兔子開心與悲傷的情感。藝術(shù)、社會(huì)VVV小 兔 乖 乖小兔兒乖乖欣賞故事，初步理解故事大 意，能唱故事中不同角色的 歌謠，體驗(yàn)擊敗大灰狼的成 就感，感受小兔子的聰明、 勇敢。語言、藝術(shù)VVV兔子偶嘗試自制兔子偶，并進(jìn)行歌 表演，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主 選擇材料制作兔子偶，體驗(yàn) 制作、表演的樂趣和成功 感。藝術(shù)、欣賞制作 材料我是長耳朵知道用耳朵可以分辨出不 冋的聲首，提咼對(duì)聲首的辨 別能力。，體驗(yàn)作為“長耳 朵”小兔的自豪感。健康、科

15、學(xué)兔子耳朵頭飾V里里外外知道“里”、“外”的空間關(guān) 系，能正確描述物體在里面 還是外面，感受“住新房”科學(xué)、社會(huì)VV帶來的樂趣。故事表演：小兔兒乖乖與父母共冋布置表演場(chǎng)景， 體驗(yàn)集體表演的樂趣。藝術(shù)、語言活動(dòng)一：在田野上活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天來了田野變綠了，學(xué)會(huì)畫各種小草。2、能發(fā)揮自己的想像，在田野上畫上各種人物。3、通過活動(dòng)，感受春天到來的氣息。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、綠色田野圖片2、畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、欣賞漂亮田野，激發(fā)幼兒興趣。1、 教師提問：“你們猜，春天來了，我們的大地會(huì)發(fā)生哪些變化呢？”（請(qǐng)小朋友們自由 討論；花開了，小草變綠了，天氣變暖了等。）2、教師出示圖片：“今天老師給小朋友

16、們帶來了一幅春天的圖片，我們來瞧一瞧，春天來 了我們的田野到底變成什么樣了。 ”3、 教師提問：“你們想想我們能在這么漂亮的田野上干嘛呢？”（玩各種各樣的游戲或其 它。）二、畫漂亮的田野。1、教師提問：“那我們今天就把這么漂亮的田野給畫下來帶回家好嗎？那你們猜猜該怎么 畫這些小草和小花呢？” （小朋友自由講述。）2、 教師講述：“現(xiàn)在老師來畫一畫這些小草，你們看看老師這樣畫行不行？”（教師示范 畫草。）3、 教師講述：“剛才小朋友們說了很多我們?cè)谔镆吧峡梢酝娴挠螒?，我們也可以畫上去?（小朋友操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友們?nèi)绾萎嫴荨＃┤?、互相欣賞作品。1、教師提問：“小朋友都很棒，畫出來

17、的田野都很漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下自己美麗 的田野吧！”（請(qǐng)56位小朋友介紹自己的作品。）2、教師講述：“這么漂亮的田野，我們把它們留在我們的教室吧！現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的作品貼到美工區(qū)的作品欄上吧！ ”（活動(dòng)結(jié)束。） 延伸活動(dòng)： 回家了解小草是怎么長大的活動(dòng)二：小草醒來了（語言、科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1掛圖19號(hào)；小朋友的書春天來了；磁帶及錄音機(jī)。 2、自備打雷的音樂?；顒?dòng)過程：一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷） 轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢？二、教師邊朗誦散文詩邊插問，

18、引導(dǎo)幼兒思考。小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了” 。 提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢(mèng)？ 小草醒來時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）小草問好。欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽。 ” 提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，互 相問好）你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？ 小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？三、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。 春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的顏色呢？ 總結(jié)：春天到了，小

19、草變綠了，小花都開了，柳樹葉發(fā)芽了。四、請(qǐng)幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。資源庫：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆。一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼 睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上， “你好，小草！”小草說：“你好，春雨?！贝河贻p輕 撫摸著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，春風(fēng)?！碧栃Σ[瞇看著小草， “你好，小 草！”小草說：“你好，太陽?！毙〔荼牬蠛闷娴难劬Γ瑬|看看，西瞅瞅，呀！所以的兄弟 姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美?。』顒?dòng)三：小草報(bào)春（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天樹葉綠了、小草發(fā)芽了等基本特征。2、能跟著老師一起學(xué)唱歌曲。3、懂得愛護(hù)花草的良好品質(zhì)。活動(dòng)

20、準(zhǔn)備：1、富有春天氣息的圖片。 （樹葉綠了，或小草發(fā)芽了等）2、音樂磁帶或 CD?；顒?dòng)過程：一、引題，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。1、教師提問，引出主題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是春天來了？（引導(dǎo)幼兒用“樹 葉綠了，或小草發(fā)芽了，陽光變得暖和了，小河唱歌了，花開了，不穿棉衣了，我就知道 春天來了”的句式表達(dá)。 ）2、繼續(xù)提問，激發(fā)幼兒的興趣：春天到了，你們喜歡春天么？為什么？二、學(xué)唱歌曲1、教師清唱歌曲，幼兒整體感受歌曲。 師：老師也很喜歡春天呢，所以我要唱一首好聽的歌小草報(bào)春 。2、討論，學(xué)說歌詞。教師：你聽到了什么？是誰從泥土里鉆出來了？它告訴了我們什么？ （教師用歌詞復(fù)述幼 兒的回答）3、幼兒

21、完整跟唱歌曲 2-3 遍 教師：這么好聽的歌曲，你們想來唱一唱嗎？（教師彈琴并范唱，幼兒跟唱）4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作 教師鼓勵(lì)幼兒有自己動(dòng)作的表現(xiàn)。教師：小朋友們唱得真好， 我看見 XX 在邊唱邊跳了，我們也試一試吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，邊唱邊跳。教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)XX，邊唱邊跳，很好看，我們請(qǐng)她上來試一試吧！集體邊唱邊跳，教師彈琴。教師：我們大家再一起來邊唱邊跳，好嗎？老師希望看到每個(gè)小朋友都能大聲的唱歌，并 想出各種好看的動(dòng)作來。4、分角色演唱。 教師：下面我們來試一試分角色唱這首歌，好嗎？（先由教師扮演提問者，幼兒扮演 回答者；再由幼兒扮演提問者，教師扮演回答者。 ）視幼兒情況，唱歌曲 2

22、-3 遍。四、帶幼兒去戶外尋早，和小草一起唱。 師：我們要到戶外去找小草，和小草一起來唱歌啦！ 延伸活動(dòng)：帶幼兒去觀察草，給幼兒提供長條形的紙張，讓他們能夠自由畫小草發(fā)芽到長大的過程?；顒?dòng)四：小花小草（藝術(shù)、科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天美麗的花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友的書美工。2、教師范花若干張；各色水粉顏料（水分要少）和海綿。活動(dòng)過程：一、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。 春天到了，花園里的小花都開了，這些花是什么呀的？有哪些漂亮的顏色？二、介紹模板漏印的方法教師出示小花小草鏤空模板，認(rèn)識(shí)小花小草模板。（教師將不同的鏤空模板

23、分別放置在不同顏色的彩紙上， 顯示不同色彩的小花， 讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫的神奇效果。 ）教師將鏤空模板放置在白紙上，請(qǐng)幼兒觀察：這是一朵什么呀的花？它有顏色嗎？沒有 顏色怎么辦？教師示范漏印描畫。教師分別用海綿沾上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫幾種不 同式樣和顏色的小花。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒揭下小朋友的書美工第四頁上的木板，在第九頁“小花小草”上進(jìn)行模 板描畫。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆，描畫好的小花小草要涂滿顏色才特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o以鼓勵(lì)四、展示、評(píng)價(jià) 展示作品，同伴互評(píng)?；顒?dòng)五：花兒好看我不摘（語言、社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，了解春

24、天是花開的季節(jié)，喜愛春天，感受春天的美2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1掛圖22號(hào)；小朋友的書春天來了。活動(dòng)過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn) 美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什么地方看到的？二、借助掛圖，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來的美。 你們看這是什么地方？公園里開的花是什么顏色的？ 你喜歡這些花嗎？為什么？圖上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么對(duì)她說的？ 小結(jié)：公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我 們大家要愛護(hù)，花兒好看，我們不摘。三、引導(dǎo)幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護(hù)花朵。 教師出示一朵被摘掉的花朵，啟發(fā)體驗(yàn)。 小

25、朋友，你們看，這些花怎么樣了？（被摘掉了） 花被摘了，它會(huì)怎么樣了？你看到花枯萎了心里有什么感覺呢？ 我們能去摘花嗎？為什么？四、欣賞兒歌教師有表情地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。五、如果你看到小朋友去摘花，你會(huì)和他說什么呢？ 小結(jié)：叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護(hù)這 些花，千萬不能采摘。六、 幼兒閱讀小朋友的書春天來了第七頁“花兒好看我不摘”，幼兒互相交流，學(xué) 習(xí)朗誦兒歌?；顒?dòng)六：愛護(hù)小樹苗（語言、社會(huì)） 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察圖片，學(xué)習(xí)用較完整的句子大膽地講述畫面內(nèi)容。2、激發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1掛圖23號(hào)；小朋友的書春天

26、來了?；顒?dòng)過程：一、幼兒感知講述對(duì)象，理解圖意出示掛圖1,提問：圖上有誰？他們?cè)诟墒裁?？路旁的小樹剛剛栽好，這個(gè)小朋友在做什么？小樹怎么樣了？出示掛圖 2,提問：這時(shí)候來了誰？他會(huì)對(duì)小朋友怎么說？出示掛圖 3,提問：現(xiàn)在小朋友拿來了什么？他們?cè)谧鍪裁戳耍繛槭裁丛谛溥呚Q上一個(gè)牌子？牌子上會(huì)寫什么呢？出示掛圖 4,提問：現(xiàn)在小樹苗怎么樣了？二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師完整地講述圖片內(nèi)容。三、 閱讀小朋友的書春天來了第八頁“愛護(hù)小樹苗”。教師朗誦兒歌,幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍四、討論：我們?cè)趺礃訍圩o(hù)小樹苗小朋友們以后要怎么愛護(hù)小樹苗呢？教師出示“愛護(hù)小樹苗”的標(biāo)牌,帶領(lǐng)幼兒給幼兒園的數(shù)目掛上牌子

27、,告訴大家要愛護(hù) 小樹苗。資源庫：愛護(hù)小樹苗路旁的小樹苗剛栽好,來了個(gè)小朋友把樹搖。嘿！別搖別搖快別搖,好孩子要愛護(hù)小樹苗。路旁的小樹挺起了腰,快樂地對(duì)著我們微笑。喂！小朋友們快快來， 我們來給小樹把水澆?；顒?dòng)七：美麗的桃花（藝術(shù)、科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察桃花的特征，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)出大小不同的桃花。2、感受桃花的美麗，知道桃花是春天開放的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友的書美工；小朋友的書春天來了。2、桃花一支；各色水粉顏料；抹布?；顒?dòng)過程：一、出示桃花，觀察桃花的特征。觀察開放的桃花。這是什么花？它是什么顏色的？花瓣像什么？花瓣是怎么長的？（橢圓形的那頭靠在一 起，像一群好朋友頭靠頭聚在一起）觀察

28、花蕾這朵桃花和上面那朵一樣嗎？有什么不一樣？它看起來像什么？二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法盛開桃花的花法。教師用食指畫一片花瓣： 這是什么形狀？它像桃花的什么呢？怎么樣才能變成一朵開放的 桃花？（師幼一起觀察、討論，教師用手指蘸顏料點(diǎn)畫出多片靠在一起的花瓣，形成一朵 盛開的桃花）數(shù)數(shù)看有幾片花瓣靠在一起？你還能用手的部位畫桃花呢？花蕾的畫法。教師用小指畫一片花瓣： 這是什么花？（花蕾）花蕾還可以用手指的什么地方畫呢？三、幼兒操作幼兒使用小朋友的書美工第十頁“桃花開了”作畫，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)“花瓣的一頭靠在一起” 的特征，鼓勵(lì)幼兒能用不同的手指點(diǎn)畫出形態(tài)各異的桃花，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣和初

29、步的求異思維， 不要以“像不像”、“干不干凈” 來限制幼兒作畫。）四、展示作品及評(píng)價(jià)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中不同的桃花形態(tài)。活動(dòng)八：風(fēng)姐姐和柳樹寶寶（健康、科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)按照指令快跑、慢跑等，能聽信號(hào)快速地做出反應(yīng)。2、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友的書春天來了。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)春天到了，春風(fēng)姑娘輕輕地?fù)崦鴺鋵殞?，柳樹寶寶輕輕地挑起了優(yōu)美的舞蹈。 （在輕 柔的音樂伴奏下，教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒舞動(dòng)身體，為活動(dòng)做準(zhǔn)備：小柳樹，辮子長， 辮子長，真漂亮。真漂亮，誰幫忙？謝謝春風(fēng)好姑娘。 ）二、游戲活動(dòng)根據(jù)音樂變化，調(diào)整身體動(dòng)作。 教師扮演風(fēng)姑娘，幼兒扮演

30、柳樹寶寶。播放輕快的音樂：大風(fēng)來了，教師用薄紗布上下、 左右揮舞，幼兒往風(fēng)吹的方向快跑。教師扮演風(fēng)姑娘，幼兒扮演柳樹寶寶。播放輕柔的音樂：微風(fēng)來了，教師用薄紗布輕輕抖 動(dòng)，幼兒慢跑。音樂停：風(fēng)停下來了，幼兒想象做柳樹的各種動(dòng)作。輪換播放輕快和輕柔的音樂，幼兒游戲若干次。三、放松活動(dòng)春風(fēng)姐姐累了，回家去了，柳樹寶寶也休息了。 （教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，做放松運(yùn)動(dòng)） 四、尋找柳樹每位幼兒一塊不干膠，讓幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)找柳樹，找到柳樹，就把不干膠貼在柳樹上。教師和幼兒一起檢查，幼兒是否貼對(duì)?；顒?dòng)九：尖尖的春筍（科學(xué)、藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及竹子的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象

31、，大膽地解釋自己的筍殼作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖 21 號(hào)。2、每個(gè)幼兒兩支春筍?；顒?dòng)過程：一、觀察春筍的外形特征 請(qǐng)幼兒猜謎語：頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。幼兒每人一支筍，讓幼兒摸摸、看看，提問：筍娃娃像什么？（寶塔、火箭、鉛筆等等）筍殼是什么顏色的？一張筍殼的顏色是怎么變化的？ 剝筍。將筍娃娃的外殼一層層地剝?nèi)?，提醒幼兒不要把外殼剝掉?引導(dǎo)幼兒觀察筍一節(jié)一節(jié)的以及長度上的差異。教師將剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。二、筍長在哪里？筍是什么季節(jié)長出來的？長在什么地方？長大后變成了什么？ （出示掛圖， 引導(dǎo)幼兒觀察 長在竹林里的竹子和筍）小結(jié)：春筍長在竹園里， “春

32、筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可 以一層一層地剝?nèi)?，里面是一?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當(dāng)菜吃。三、玩筍殼。再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套疊起來，看看像什么。將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞?；顒?dòng)十：春天（藝術(shù)、社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱。2、能根據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友的書春天來了；錄音機(jī)及磁帶。2、小動(dòng)物的頭飾若干。活動(dòng)過程：一、韻律活動(dòng)“春天”在律動(dòng)中熟悉旋律在春天的樂曲中，幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等幼兒回到座位后，請(qǐng)幼兒互相

33、觀察，小朋友都扮演了哪些小動(dòng)物；說說春天到了，小動(dòng) 物們?cè)诖禾斓拇蠡▓@里干什么？二、在欣賞旋律中感受樂曲的歡樂情緒。教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏拍手。引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作。 告訴幼兒這是一首叫春天的歌，名字就叫春天三、新授歌曲教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說說聽到什么？教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫。教師邊指圖邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕地唱。幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞 1-2 遍。幼兒聽音樂拍手輕輕地哼唱 1-2 遍。四、歌表演-教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容表演動(dòng)作。教師請(qǐng)各班幼兒表演創(chuàng)編的動(dòng)作，吸收幼兒的意見，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)

34、作連貫起來進(jìn)行表 演。教師帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)習(xí)歌表演。資源庫：1=F 2/4春天盛璐德詞馬革順曲3 5 2 3| 15丨6 1 1 61 5 -I春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了, 蜜蜂嗡嗡叫，6 7 1 61 5 13 51 3 0 2 0| 1 -II楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。小白兔兒一跳一跳又一跳?；顒?dòng)一：可愛的小兔子（科學(xué)、藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察，了解兔子的外形特征。2、能充分運(yùn)用各種感官觀察并討論兔子的外形特征。3、喜愛兔子并產(chǎn)生探究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1白兔子和灰兔子各1只；幾塊積木，用來搭建小兔子的窩。2、幼兒用書第4冊(cè)第1314頁；音樂磁帶或CD3、美工操作袋中不同毛色的

35、兔子貼紙。4、觀察記錄表：毛色眼睛耳朵前腿和后腿尾巴嘴巴活動(dòng)過程:、和小兔子一起玩。1、教師提問：“今天老師請(qǐng)來了一只小兔子，可是它沒有自己的家怎么辦呢？” （教師組 織幼兒用積木搭成兔子窩，把兔子放進(jìn)窩里。 ）2、教師提問：“我們一起來摸一摸、抱一抱、逗一逗它吧！ ”（幼兒圍在兔子窩邊，請(qǐng)幼兒 摸一摸、抱一抱、逗一逗兔子。 ）3、聽歌曲表演一只兔子一條尾 ，幼兒圍繞兔子窩，唱唱跳跳。二、運(yùn)用各種感官，觀察和感知兔子的可愛。1、教師提問：“你們喜歡摸小兔子嗎？為什么？你喜歡它嗎？” （幼兒談?wù)劽米拥母惺?以及對(duì)兔子的喜愛之情。 ）2、幼兒一邊觀察，一邊說說兔子的可愛之處。 （1）你最喜歡兔子

36、哪個(gè)部位？為什么？ （2）可以對(duì)兔子的毛色、眼睛、嘴巴、耳朵和尾巴等外部特征共同討論。三、總結(jié)已經(jīng)了解到的關(guān)于兔子的知識(shí)。1、幼兒集體談?wù)撏米拥耐庑翁卣鞑⒃诒砀裆嫌涗浵聛怼?、教師提問：“你們知道它的名字嗎？我們大家一起來給它取一個(gè)吧 ! ”（引導(dǎo)幼兒給兔子 起名字，教師啟發(fā)幼兒結(jié)合兩只兔子的外形特點(diǎn)以及小兔兒乖乖中的角色形象，給小 兔子起“紅眼睛”“短尾巴”“長耳朵”或“白雪公主”等各種名字。 ）四、再次表演唱中結(jié)束活動(dòng)。教師在幼兒的額頭、手背等處貼上兔子貼紙后再次表演唱。 延伸活動(dòng)：1、在閱讀區(qū)， 幼兒欣賞幼兒用書中有關(guān)兔子的各種圖片資料， 教師可在一邊解說?；顒?dòng)十二：兔子吃什么（科學(xué)、社

37、會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察兔子進(jìn)食，了解兔子的嘴部特征。2、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法記錄兔子愛吃的食物。3、在喂兔子的過程中體驗(yàn)喂兔子的快樂，喜歡兔子 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兔子喜歡吃胡蘿卜。2、白兔子和灰兔子各一只；請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)為兔子愛吃的食物帶來，如：蔬菜、糕點(diǎn)、 肉、水果等。3、兔子吃什么記錄表；美工操作袋中的小兔喜歡吃什么和動(dòng)物愛吃的。活動(dòng)過程：一、引題：兔子喜歡吃什么？ 1、引謎語：猜猜今天有兩位小客人來到我們當(dāng)中來和我們一起做游戲，你們猜猜它們是 誰？耳朵長、尾巴短，一蹦一跳真可愛。 （兔子）2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勍米酉矚g吃什么：你們喜歡吃什么東西？ 小兔子喜歡吃什么你知道嗎？（蔬菜、胡

38、蘿卜、水果等）為什么它喜歡吃這個(gè)？二、給兔子喂東西吃，觀察兔子。1、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己給兔子準(zhǔn)備的食物。 2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子進(jìn)食的情景，觀察兔子嘴部的特征，提問：你們仔細(xì)看看，小兔子 吃東西的時(shí)候是什么樣的？ （可以用肢體語言來表達(dá)） 它的嘴巴是什么樣子的？ （三瓣嘴）三、嘗試用表格記錄兔子喜歡吃什么。 1、請(qǐng)幼兒嘗試將兔子喜歡吃的食物記錄在表格中。2、教師從旁適當(dāng)?shù)慕o予語言的引導(dǎo)：兔子喜歡吃胡蘿卜嘛？喜歡的話可以畫個(gè)蘿卜來表 示哦?。ㄈ绻龅诫y畫的可以嘗試讓幼兒用顏色來代替。 ）3、請(qǐng)幼兒說說他們發(fā)現(xiàn)兔子喜歡吃得食物，教師幫忙總結(jié)記錄。4、結(jié)束語：我們一起喂小兔子吃東西，發(fā)現(xiàn)了小兔子喜歡

39、吃什么，不喜歡吃什么，如果 你碰到了小兔子，記得拿上它愛吃的食物哦！延伸活動(dòng)：1、利用美工操作袋中的繪畫紙給兔子涂色。 2、動(dòng)手區(qū)：做兩只長大嘴的兔子及若干食物，請(qǐng)幼兒將兔子愛吃的食物送進(jìn)兔子的嘴里。資源庫：兔子吃什么0活動(dòng)十三：小兔吃青草（科學(xué)、社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1知道動(dòng)物吃草的基本知識(shí)。2、能按物點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品。3、體驗(yàn)扮演動(dòng)物吃草的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1掛圖小兔吃青草。2、自備空白卡片若干。3、幼兒用書第2冊(cè)第16頁。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入。1、 創(chuàng)設(shè)情境：小兔來到幼兒園，一副很難受的樣子。小羊問他怎么了，小兔說：“我今天 的早餐吃得太多了，真難受啊！媽媽采來的青草太好吃了。 ”小羊問：“你

40、吃了多少啊？” 小兔就畫給小羊看。小朋友你們看看，小兔到底吃了多少呢？2、展示掛圖卡片，大家來數(shù)一數(shù)小兔吃了幾棵情操。二、談?wù)摱嗯c少。1、 繼續(xù)講故事：小羊一看，笑了起來，說：“小兔你真是吃得太多了！這么肥的青草，吃 三棵就足夠啦？”2、展示掛圖中畫有1-6棵青草的卡片，請(qǐng)幼兒將3棵青草的卡片挑出來。可以數(shù)一數(shù)每 張卡片上的青草，哪張最多，哪張最少。三、展開話題。1、小兔問小羊：“你今天吃了幾棵青草?。?”小羊說：“我吃了一棵青草。我的個(gè)頭這么 小，吃不了太多的。不過，有個(gè)朋友吃得才多呢，比你還多。 ”引導(dǎo)幼兒猜一猜那個(gè)朋友是誰呢？還有誰愛吃青草呢？（牛、馬等。 ）2、自由選擇一種動(dòng)物，學(xué)學(xué)它

41、們吃青草的樣子。四、操作活動(dòng)。1、選擇自己要扮演的動(dòng)物。2、在空白卡片里畫上自己要吃多少草。3、教師請(qǐng)幼兒說一說。 （如：我是小兔，我要吃兩棵青草。 ） 延伸活動(dòng)： 吃青草的動(dòng)物：請(qǐng)幼兒在圖中圈出吃青草的動(dòng)物（見幼兒用書）活動(dòng)十四：快來跳一跳（健康、藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：觀察兔跳，發(fā)現(xiàn)兔跳的特點(diǎn)。在音樂中體驗(yàn)兔跳的感覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子 1-2 只。幼兒用書第 4冊(cè) 第21-22 頁。音樂磁帶或 CD?；顒?dòng)過程：和小兔子一起在戶外的草地上游戲。和小兔子一起在戶外的草地上嬉戲。引導(dǎo)幼兒觀察兔子是怎樣跳的。鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)兔子跳及小兔子的其他動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒圍繞兔跳進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)提問： 小兔子是怎樣跳的

42、？為什么會(huì)這樣跳？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子前后腿的不同 特點(diǎn)。教師引導(dǎo)提問：小兔子除了會(huì)跳還會(huì)干什么？鼓勵(lì)幼兒模仿兔子的各種動(dòng)作。進(jìn)一步拓 展幼兒對(duì)兔子活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在角色的情境中體驗(yàn)兔跳的感覺。鼓勵(lì)幼兒一邊聽表現(xiàn)兔跳的背景音樂，一邊做動(dòng)作教師引導(dǎo)：假如你是一只快樂的兔子，在音樂中你會(huì)怎樣跳？鼓勵(lì)幼兒戴上兔子耳朵頭 飾與同伴合作表演。延伸活動(dòng)： 在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己裝扮成小兔子，在兔跳音樂的伴奏下表演。 在益智區(qū)提供菜青蟲、牛、羊、壁虎、袋鼠、魚、蛇、青蛙燈動(dòng)物的圖片（參見幼兒 用書），請(qǐng)幼兒找出和小兔子一樣會(huì)跳的動(dòng)物，并畫圈。活動(dòng)十五 : 和兔子做朋友（社會(huì)、語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要愛護(hù)小動(dòng)物，

43、愿意和小動(dòng)物做朋友。2、能根據(jù)掛圖內(nèi)容，大膽的說出自己的內(nèi)心體驗(yàn)是開心還是悲傷。3、體驗(yàn)兔子開心與悲傷的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自備三段不同情緒的音樂：悲傷的、快樂的、平靜的。2、請(qǐng)幼兒每人帶一只自己喜歡的動(dòng)物玩具（以絨質(zhì)為好） 。3、幼兒用書第 4 冊(cè)第 2324頁。4、掛圖和動(dòng)物做朋友 。5、音樂磁帶或 CD?；顒?dòng)過程：一、說說高興事。1、“昨天，我的媽媽給我買了一件新衣服，我非常高興！你有什么高興的事情是和大家分 享嗎？”2、請(qǐng)小朋友想一想，讓他們自由來說一說，也可以和自己的好朋友說一說自己高興的事3、教師在小朋友講述的時(shí)候給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，盡量讓每位小朋友都能說一說。二、說一說難過的事1、師

44、：“老師昨天把自己最心愛的小兔子娃娃弄丟了，我覺得好傷心， 好難過 2、請(qǐng)小朋友來說一說自己覺得難過的事情。3、教師引導(dǎo)幼兒做一做難過的時(shí)候，自己會(huì)做怎樣的動(dòng)作。二、欣賞掛圖，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)作品的情感。1、在悲傷的音樂中，引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖 師：“這只小兔子的心情怎樣？是高興還是難過？你是怎樣感覺到的？”2、引導(dǎo)幼兒分析畫面內(nèi)容，初步感受色彩的冷暖。 師：“籠子里是怎樣的？小兔子在想什么？如果你是這只兔子，你會(huì)怎么樣？”3、啟發(fā)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)兔子的關(guān)愛。 師：“你想對(duì)小兔子說什么？”（當(dāng)小朋友們說不出來時(shí)，教師可以示范地說一句，打開 孩子們的思維）4、在快樂的音樂中，引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖 師：

45、“這幅畫里的天氣是怎樣的？你是怎么感覺到的？” （幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)色彩的冷 暖。）5、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的快樂情感。 師：“你覺得這只兔子的心情怎么樣？假如你是這只兔子，你最想干什么？” （引導(dǎo)幼兒說 出自己的想法。）三、引導(dǎo)幼兒討論怎樣關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。1、師：“那你們自己還喜歡什么動(dòng)物，平時(shí)是怎樣關(guān)心它們的。 ”2、教師將幼兒說出的愛護(hù)動(dòng)物的行為記錄下來，在主題墻中呈現(xiàn)。四、游戲：和我的朋友抱一抱。1、幼兒邊唱邊和自己帶來的動(dòng)物玩具擁抱，還可以和同伴互換玩具進(jìn)行游戲，體驗(yàn)和各 種動(dòng)物朋友相親相愛的感覺。2、教師總結(jié)，自由結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)： 教師與幼兒共同閱讀幼兒用書中我的動(dòng)物朋

46、友 。活動(dòng)十六 : 小兔兒乖乖（語言、藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞故事，初步理解故事大意。2、能唱故事中不同角色的歌謠。3、體驗(yàn)擊敗大灰狼的成就感，感受小兔子的聰明、勇敢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書第 4 冊(cè)第 112 頁。2、掛圖小兔兒乖乖 。3、小兔子一只。4、CD小兔兒乖乖。活動(dòng)過程：一、欣賞故事、了解故事內(nèi)容。1、教師出示小兔子：“今天可愛的小兔子來我們班做客了， 它請(qǐng)老師給小朋友們說一說 小 兔兒乖乖的故事。你們聽聽哦，故事里的小兔子發(fā)生了什么事情？”2、教師播放音樂、出示掛圖，有感情地講述故事。3、提問：“小兔子是怎么知道是媽媽回來了”4、“媽媽是怎么唱的？” （讓我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一

47、唱）5、“當(dāng)大灰兒狼來的時(shí)候，小兔子是怎么知道不是媽媽的？” （請(qǐng)幼兒來回答 ）6、教師配合掛圖繼續(xù)講故事。7、提問：“小兔子們想了什么好辦法把大灰狼趕走？” （請(qǐng)小朋友來說一說故事中的好辦 法，還可以讓小朋友想一想，還有哪些好辦法。 ）二、理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)。1、教師提問：“這個(gè)故事聽完了，故事中的小兔子們都很聰明， 那你能說出他們的名字嗎？” （紅眼睛、短尾巴、長耳朵。 ）2、師：“現(xiàn)在， 老師要來請(qǐng)小朋友說一說， 三只小兔子是如何辨別兔媽媽和大灰狼的呢？” （聽聲音和仔細(xì)觀察。 ）3、小兔子真聰明，你們喜歡故事中的小兔子嗎？（請(qǐng)幼兒來說一說自己喜歡小兔子的理 由，教師及時(shí)給予提示

48、和鼓勵(lì)）三、游戲：聰明的小兔子。 1、教師分別用不同的聲音學(xué)兔媽媽和大灰狼，請(qǐng)小朋友們分辨。大灰狼2、教師扮演大灰狼，配班扮演兔媽媽，小朋友扮演小兔子，根據(jù)故事進(jìn)行表演。來敲門，小兔子演唱。兔媽媽來敲門，小兔子換聲音來唱。3、請(qǐng)小朋友自己選擇故事中的角色，進(jìn)行游戲。4、游戲可重復(fù)進(jìn)行幾次。四、結(jié)束活動(dòng)1、師：“今天的小兔子們，真是太勇敢了，讓我們回家休息一下，養(yǎng)好精神，下次再來一 起對(duì)抗大灰狼，好嗎？”2、自然結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)： 兔兔家。提供幼兒不同的兔子頭飾及其他相關(guān)物品，鼓勵(lì)幼兒通過扮演兔爸爸、兔媽媽、 兔寶寶，感受“家”的樂趣?；顒?dòng)十七：兔子偶（藝術(shù)、社會(huì)）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 兔子是孩子們

49、生活中所熟知的動(dòng)物， 所以他們對(duì)兔子的外部特征有一定的 認(rèn)識(shí)、了解，因此利用兔子這一形象進(jìn)行導(dǎo)入、 練習(xí)，從他們喜愛的“變變變” 游戲入手， 激發(fā)他們的好奇心，吸引幼兒來觀察、欣賞兔子偶的作品，再來提供不同層次的材料，使 之兼顧到不同幼兒的水平，鼓勵(lì)幼兒自選，給予幼兒充分展示自己、獨(dú)立表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試自制兔子偶，并進(jìn)行歌表演。2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主選擇材料制作兔子偶。3、體驗(yàn)制作、表演的樂趣和成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兔子偶（制作方法參見幼兒用書第 4 冊(cè)第 1718頁）。2、大小不同的信封、紙袋、塑料袋、彩色紙、剪刀、膠帶、彩筆等制作材料。3、美工操作袋中兔子的耳朵、眼睛、尾巴、嘴

50、巴等制作材料。4、音樂磁帶或 CD?；顒?dòng)過程：一、游戲：變變變。1、師：“今天，老師又要給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的游戲，名字叫做變變變，我們一起 來變一變吧！”（和幼兒一起玩游戲“變變變” ，最后變出一只可愛的兔子偶。 ）2、師：“你剛才變出來了一個(gè)什么動(dòng)物啊？” （幼兒回答）3、提問：“哇，原來是一只兔子偶。誰能來說一說它長的怎么樣的啊？” （引導(dǎo)幼兒一起 說說兔子偶是怎樣的。 ）二、討論制作兔子偶的材料和方法。1、師：“剛才我們變出來的兔子偶，非?？蓯郏悄銈兿胱约簞?dòng)手來做一做可愛的兔子偶 嗎？”（引起幼兒制作的興趣）2、教師出示一部分材料，請(qǐng)幼兒猜一猜，這些用來做什么的 師：“看，老師這

51、里有這么多的材料，你們知道運(yùn)用這些材料，怎樣才能做出可愛的兔子 偶呢？”（請(qǐng)幼兒說一說自己的制作想法）3、利用各色塑料袋制作兔子偶 師：“老師這里還給小朋友們準(zhǔn)備了很多的材料，我們一起來看一看有什么” （ 教師提供 已剪好的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴等，幼兒用雙面膠進(jìn)行粘貼。 ）4、補(bǔ)充不完整的兔子偶或頭飾 師：“看，這里的兔子偶，有的少了鼻子，有的少了嘴巴，真是可憐，等下請(qǐng)小朋友來幫 幫兔兒爺，幫助兔兒爺裝飾” （請(qǐng)幼兒看看缺少哪些部位，選擇材料進(jìn)行補(bǔ)充。 ）（3）利用信封、紙袋制作兔子偶。 師：“老師這里還有信封，紙袋，你也可以選擇這些材料，制作兔子偶” （教師示范，請(qǐng)小 朋友跟著做一做。）三

52、、幼兒制作兔子偶。1、在一只兔子一條尾巴的背景音樂中，制作兔子偶。 （幼兒自由去選擇操作材料）2、教師分組指導(dǎo)幼兒，幫助有困難的幼兒完成制作。3、及時(shí)肯定有創(chuàng)意的作品。四、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。 1、師：“看，小朋友們的作品都貼在黑板上了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去欣賞一下，找出你覺 得最好的作品。說一說為什么。 ”2、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)： 豐富美工區(qū)內(nèi)的制作材料，如：軟硬紙筒，玻璃瓶，幼兒可自愿選擇材料制作 兔子偶?；顒?dòng)十八：我是長耳朵（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道用耳朵可以分辨出不同的聲音。2、提高對(duì)聲音的辨別能力。3、體驗(yàn)作為“長耳朵”小兔的自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前聽過小兔子乖乖的故事，知

53、道小白兔有兩只長耳朵。 2、美工操作袋中的兔子耳朵頭飾。3、音樂磁帶或 CD?；顒?dòng)過程： 一、引題：長耳朵的小兔最能干。1、播放故事小兔子乖乖2、教師提問。 師：是誰聽出了大灰狼的聲音？（長耳朵兔子。 ） 師：為什么？（因?yàn)樗苈牫霾煌穆曇簟?） 師：你最喜歡哪只兔子？為什么？3. 我們的媽媽被大灰狼給抓走了，聰明的長耳朵兔們，我們一起去救媽媽吧。二、情境游戲：智救媽媽。 （一）知道小鴨；小雞；小鵝的不同的叫聲。1、師：我們的媽媽被大灰狼給抓走了，大灰狼出了三道題目考考長耳朵的小兔子們，這 樣才能救出我們的媽媽。2、討論：“你們知道小雞；小鴨；小鵝的叫聲是怎么樣的嗎？”3、教師：“哪個(gè)小白兔

54、愿意上去闖關(guān)？救救我們的媽媽？” （個(gè)別幼兒上去，關(guān)注是否能 夠分辨出小雞；小鴨；小鵝的不同的叫聲。 ）4、教師小結(jié)：原來，小雞；小鴨和小鵝的叫聲都是不一樣的，我們雖然看不見他們，但 是我們可以根據(jù)它們的聲音來認(rèn)出它們。（二）。學(xué)習(xí)分辨爸爸媽媽爺爺奶奶的不同的聲音。 1、你們聽，這是誰的聲音？為什么？（因?yàn)槁曇艉芎寐?，輕輕的，像小鈴，是媽媽的聲 音。）2、這是誰的聲音？（粗粗的，是爸爸的聲音。 ）3、這是誰的聲音？（粗粗的，咳咳的聲音，是爺爺?shù)摹?）4、這是誰的聲音呢？（低低的，慢慢的，是奶奶的聲音。 ）三、拓展游戲：解救媽媽。1、我們終于闖過了兩關(guān)，來到了最后一關(guān)。 2、教師：“噓！我們聽一聽最后一關(guān)的題目是什么？”3、教師讀題：“請(qǐng)一名幼兒背對(duì)其他小朋友或?qū)㈩^埋在老師雙腿間，其他幼兒一次用較輕 的聲音說話，如：“嘿！”“哈哈！”等等，請(qǐng)?jiān)撚變赫f出發(fā)出聲音的是誰。4、教師：“這道題有點(diǎn)難，哪個(gè)長耳朵的兔子愿意