小學(xué)體育評課稿

1、小學(xué)體育評課稿：體育課評課稿小學(xué)生正處于活潑好動的階段， 如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩 中學(xué)，學(xué)中玩， 充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運動興趣。汪老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩報 紙，通過各種方式的練習(xí)， 以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)； 最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑

2、能 力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié) 課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生跑動進(jìn)場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙：把報紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學(xué)生的平衡能力；把報紙放在地上，圍 著報紙四面八方跳；把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí) 中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度

3、地調(diào)動學(xué)生的積極 性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。評課記錄于朋：提問方式導(dǎo)入課題比較好，通過自己的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，思路清晰，教師示范很細(xì)，但是有些小細(xì)節(jié)沒有把握好， 這是需要改進(jìn)的地方， 課堂氣氛不是很好， 但是整體看來還是不 錯的。劉秀香：1、提前熱身能使學(xué)生把各個關(guān)節(jié)活動開很不錯；2、提問細(xì)節(jié)很好能讓學(xué)生自己發(fā)散思維去動腦考慮問題；3、每一個細(xì)節(jié)都銜接的很好，為新授課做基礎(chǔ)；4、新授課部分邏輯性很強，每個環(huán)節(jié)都具有目的性；5、分組

4、練習(xí)思考問題，能發(fā)揮學(xué)生的主動性；6、細(xì)節(jié)指揮很到位；7、對學(xué)生品德教育很好。張果英：1、上課的各個環(huán)節(jié)都很正規(guī)；2、教師示范比較到位，站姿很好；3、各個環(huán)節(jié)把握的比較好；4、在練習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)生對這練習(xí)不是很好，學(xué)生容易受傷。馬慧娟：課堂目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生的衣服都很整齊， 可見平時上課對學(xué)生的要求很到位，在講解過程中示范很好而且很細(xì)心，在練習(xí)的時候?qū)W生展示少一些，需要改進(jìn)。C3王小光：層次分明，動作示范很好，在講解的時候也比較細(xì)致，能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)入部分很好，在此環(huán)節(jié)青蛙的跳與立定跳遠(yuǎn)的區(qū)別沒有給學(xué)生講解，在教師方面走路需要改進(jìn)，一些習(xí)慣不是很好，對“知不知道”“能不能”的語言應(yīng)少說。

5、梁開軍：準(zhǔn)備活動好，從開始到講解動作的過度很好， 由易到難， 這樣學(xué)生更容易理解，這點很 好。沒有檢查學(xué)生的鞋子是否是運動鞋。李傳路：準(zhǔn)備活動很充分，學(xué)生動作到位，教師示范很細(xì)， 先講分解動作再讓學(xué)生展示，然后讓 學(xué)生自己找問題教師一一糾正， 在練習(xí)的時候采取兩人合作的方式很好， 這樣能互相看到對 方的動作。 在游戲比賽中能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)的精神。 我覺得應(yīng)多加一些小游戲能加深印象， 提 高課堂氣氛，整堂課基本能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。信桂榮： 在這堂課中我學(xué)到了很多，這節(jié)課很完整，總體比較穩(wěn)，可能因為風(fēng)的原因我認(rèn)為聲音 再大一點會更好。 在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性， 有榜樣示范， 帶著問題去練習(xí)能讓學(xué)生

6、 自己動腦很好， 能讓學(xué)生自己突破難點。 需要改善的地方： 成體操隊形散開的時候排頭走的 太遠(yuǎn)，再就是語言上需要進(jìn)一步改進(jìn)基本按照課的思路進(jìn)行教學(xué)：1、充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。 激發(fā)學(xué)生的運動興趣。2、通過 “套圈”和“保齡球 的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。3、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新 的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作，學(xué)會評價， 體驗運動的樂趣與成功的喜悅。把握課的重點與難點：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識和能力；團體協(xié)作的集體主義的培養(yǎng)。學(xué) 生

7、合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發(fā)展投擲的準(zhǔn)確性。課的簡要解析： 1、注重課的整體性。本節(jié)課在教學(xué)中都是利用柳圈和礦泉水瓶進(jìn)行教學(xué)組合。從準(zhǔn)備活動小游戲 套圈 保齡球都主要應(yīng)用的是這二項器材。 內(nèi)容安排旨在逐步提升學(xué)生興趣。 讓學(xué)生動手動腦， 充分 體驗活動帶來的樂趣。2、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。 在課的開始， 就讓學(xué)生自己思考布置圖形， 快速調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 充分發(fā)揮學(xué)生的自 主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。在二個小游戲的聯(lián)系中，對學(xué)生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎(chǔ)上才能完成練習(xí)。在“套圈”與“保齡球 ”的教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來加強合作與團體意識的培養(yǎng)。3、關(guān)注學(xué)

8、生心理。學(xué)生心理的體驗過程也是本節(jié)課設(shè)計的一條主線。 心理過程： 心理準(zhǔn)備 心理適應(yīng) 進(jìn) 一步的心理準(zhǔn)備與適應(yīng) 心理體驗 （感受成功的喜悅、 增強自信性） 心理滿足 追 求更大的心理體驗與滿足。課的器材有所創(chuàng)新：學(xué)生自制器材：每人一個小柳枝圈；每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶；實心球 4 個。課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化很多。xxx ：本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。 整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈， 積極 主動性較高。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。xxx ：這是一節(jié)精彩的好課， 可以看出孔老師在課前是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的。 教材內(nèi)容的選擇上非常 新穎， 既有新興的運動項目， 又有傳統(tǒng)活動項目。 二者在這一節(jié)課中我們看到了新老