五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-三剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法(一)青島版

1、剪紙中的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容公因數(shù)、最大公因數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義， 感受數(shù)形結(jié)合思想。2.掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法， 會(huì)用公因數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí) 解決簡單的實(shí)際問題。3培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。 難點(diǎn)：掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。學(xué)習(xí)過程一、探究一剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，具有很強(qiáng)的普及性、裝飾性和趣味性。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，剪紙本身也可作為 禮物贈(zèng)送他人。觀察信息窗里的信息，你發(fā)現(xiàn)有哪些信息呢？二、探究二1.這張紙長24厘米，寬18

2、厘米；要想剪成邊長是整厘米的正方形并且 剪完后沒用剩余，正方形的邊長可以是幾呢？2.整厘米是指多少厘米？你怎樣理解沒有剩余？三、 自主練習(xí)課本自主練習(xí)的1、2、3、4題。四、回顧整理通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？剪紙中的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法（一）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】同分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。2利用知識(shí)的遷移，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。【學(xué)習(xí)過程】一、探究一1觀看信息窗3的情境圖，仔細(xì)觀察兩個(gè)小組的剪紙情況統(tǒng)計(jì)表，通過觀察，你能從中了解什么？2第一小組的四位同學(xué)的作品共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？3劉虎同學(xué)和楊華同學(xué)的作品占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？4王芳同學(xué)李軍同學(xué)和劉虎同學(xué)的作品，一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾？5第二小組中其他類作品占總數(shù)的幾分之幾？、小結(jié)1同分母分?jǐn)?shù)連加的法則。2同分母分?jǐn)?shù)連減的法則。、回顧整理：通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1一塊菜地，它的1/12種韭菜，5/12種芹菜，其余的種西紅柿地的幾分之幾？2想一想，四年級(jí)同學(xué)為學(xué)校鋪一塊草坪，第一天只鋪了全部的方法后，鋪了全部的16