2017新版一年級下冊語文李紳《憫農(nóng)》優(yōu)秀教案

1、憫農(nóng)教案 教學(xué)目標 1、能運用學(xué)過的識字方法，自主認識 8 個生字，會 寫 4 個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來 之不易，懂得珍惜勞動成果，愛惜糧食，熱愛勞動，熱愛勞 動人民。 教學(xué)重點 1、運用學(xué)過的識字方法，自主認識 8 個生字，會寫 4 個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。 2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 課前準備 學(xué)生準備：訪問農(nóng)民或到農(nóng)田體驗勞動生活，或查閱 資料，了解大米是怎么生產(chǎn)出來的。 教師準備： 生字卡、 掛圖、 朗讀錄音帶、 實物投影儀。 教學(xué)課時 1 課時。 教學(xué)過程 、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題 孩子

2、們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？(出示 掛圖)圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫 農(nóng)：同情農(nóng)民。 二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀 音 三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作上記 號 1、不認識的字，請大家?guī)蛶兔?抽學(xué)生上臺展示) 。 2、覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教 大家。 3、教師檢查， 注意指導(dǎo)讀準 “誰”、“知”、“辛”、“農(nóng)” 的讀音。 4、你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。 (1) 注意區(qū)別“午?！钡淖中巍?(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生認識“” (光字頭)這個偏旁。 (3) 鼓勵學(xué)生用聯(lián)系生活實際和“合一合”的方法 記憶生字。 5、這些生

3、字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋 友，你愿意給它們找?guī)讉€朋友組成詞嗎？ 生生、師生交流，學(xué)會積累詞語。 教師總結(jié)：平時注意從生活中、課外讀物中積累 詞語。 四、再讀詩句，注意讀通順、流利 1、聽朗讀錄音帶。 2、讀給同伴聽。 3、讀給老師聽（跟錄音帶） 。 五、借助畫面了解古詩的意思 1、農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時候 ?可以用書上的 哪句詩來表達？（鋤禾日當(dāng)午） 2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴 一滴地往下流） 可以用書上的哪句話來表達？ （汗滴禾下土） 3、孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦?。≌埪犂世?的媽媽是怎樣對朗朗說的（錄音） ：朗朗，我們碗里的每一 粒飯都是農(nóng)民辛辛

4、苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食??！你 能把朗朗媽媽的話用詩句表達出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒 皆辛苦） 六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情 朗讀停頓參考： 鋤禾 /日當(dāng) /午，汗滴 /禾/下土。誰知 /盤中 /餐，粒粒 / 皆/辛苦。 采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。 七、你學(xué)了詩句，明白了什么 八、自主探究，指導(dǎo)寫字 1、仔細觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮 2、生生、師生交流，教師范寫 3、學(xué)生書空，自己寫。 4、評價。 (1)自評：在你認為寫得最滿意的字下畫顆星，以表 鼓勵。 (2)互賞、互評。抽生上臺展示，評好在哪兒。 九、教師推薦古詩，欣賞古詩 1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。 (讀、悟) 2、出示李紳另一首憫農(nóng)詩，小組討論學(xué)習(xí)，熟 讀成誦。 春種一粒栗，秋收