五年級語文(下冊)期末試卷命題說明(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上清池小學五年級語文(下冊)期末試卷命題說明：一、命題指導思想及特點 該試卷注重于引導學生積累、感受與思考，貼近學生的生活實際，加強語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文特性；注重于能力這個核心點，強調(diào)運用，突出交際能力、閱讀能力、習作能力以及書寫能力的全面考核；注重于引導學生自主、個性化地學習語文，堅持開放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵考生發(fā)表獨特見解和意見；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標的融合。  在命題上，試卷結構追求簡約、合理，試題數(shù)量適當，注意留給學生足夠的思考時間，不出偏題、怪題或似是而非的題目，不出無意義的死記硬背

2、的題，習作不設置審題障礙。二、命題意圖本試卷屬于期末綜合試題，命題包括三大部分： 第一部分屬于基礎知識積累與運用。其中第1小題看拼音寫漢字、第2小題選擇正確的讀音，是檢測學生對本冊教材書拼音的掌握情況；第3小題辨字組詞、第4小題辨別詞語的錯別字，為了檢測學生對生字新詞的掌握；第5小題選擇關聯(lián)詞，檢測學生的分析能力；第6小題選擇作品及作者，檢測學生對課本知識的掌握；第7小題，按要求寫句子，檢測學生的綜合能力；第8小題回憶課文內(nèi)容填空，檢測學生對本冊課文及積累應用的讀背能力，第9小題根據(jù)情境寫話，此題較靈活，檢測學生的開拓創(chuàng)新能力。  第二部分閱讀積累與應用。第一則為課內(nèi)閱讀，檢測學生對

3、課本知識的掌握情況；第二則為課外閱讀，拓展了學生的課外閱讀能力。第三部分為習作。先把自擬題目，再按要求來寫，目的是訓練學生的口語表達和寫作能力。三、試卷特點 1突出能力，強化語文的運用 第一部分是詞句的運用，通過設置語言情境，提供表達環(huán)境，考查考生自主運用知識解決問題的能力。 如第1題為拼音字詞題，我們摘錄了已學過的詞語，提供拼音，讓學生依據(jù)拼音寫出詞語。這不僅是簡單的看拼音寫漢字，而是考查學生運用拼音知識和掌握漢字的能力，試題的靈活性也得到了增強。 2與生活的聯(lián)系更緊密。   我們始終堅持一個理念：學是為了用，學語文要與用語文緊密結

4、合，語文的外延等同于生活的外延，語文的學習與考試要充分注意到語文與生活的聯(lián)系，在用中學，學中用，突出語文學科實踐性的特質。 如第一部分第九題“一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪?？傆X得少了一點情趣。你可以改為： ?！边@是提供了適合學生生活經(jīng)驗的語言情境，讓學生調(diào)動知識積累和生活積累進行答題，這是學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，與語文知識相結合的一個很好的考查。 3 題型堅持多樣性，開放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵學生發(fā)表獨特見解和意見。考試的過程應該成為學生主動學習的過程，成為學生展現(xiàn)自我的過程。所以在試卷中我們努力做到這一點，力求使試卷題型保持多樣性、開放性、創(chuàng)造性，使考查基礎知識的同時，關注人文性，培養(yǎng)學生的語言實踐能力。 4關注過程與方法，在整體感悟的基礎上注重理性閱讀。 閱讀理解一直是體現(xiàn)學生語文能力的窗口。該試卷上的閱讀練習考查基礎，內(nèi)化理解，深入主題，聯(lián)系生活。 課內(nèi)閱讀理解是第16課橋，考查學生生字的掌握，對短語的理解，對課文主旨的理解以及中心的把握，扎扎實實的考查。課外閱讀理解，難度由易到難，聯(lián)系生活，將課內(nèi)與課外銜接起來，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一