教研聯(lián)合體連片教研活動(dòng)實(shí)施方案

1、第二教研聯(lián)合體連片教研活動(dòng)實(shí)施方案以縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研工作的指導(dǎo)意見 精神為指導(dǎo)， 以促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)課程建設(shè)、深化教學(xué)改革為目的，以學(xué)科教研員為專業(yè)引領(lǐng)，以優(yōu)秀教研組為核心，以主題式教學(xué)實(shí)踐 研討為主要活動(dòng)形式，努力打造有專家引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)合作教研模式， 提 高四所學(xué)校學(xué)科教研的針對(duì)性和有效性， 提高提高教育教學(xué)質(zhì)量，促 進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以“科研興校、內(nèi)涵發(fā)展、整體優(yōu)化”為目標(biāo)，以連片教研為平 臺(tái)，以名師、優(yōu)師、骨干教師為主導(dǎo)，以教室為研究室，以課堂教學(xué) 為主陣地，教師面對(duì)面進(jìn)行互動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：馬秀艷副組長(zhǎng)：尹紹輝喬金明羅

2、二雷成 員：任世華 溫中興 楊春雨 蘭曉宇三、教研目的連片教研的目的是為了縮小教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā) 展。通過連片教研活動(dòng)，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校 有益的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同 提高的目的，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷 提高教師的教育科研意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì) 量意識(shí)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮 小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）工作思路：1、邀請(qǐng)名師、骨干教師，發(fā)揮名師、骨干教師示范引領(lǐng)作用。邀請(qǐng)片區(qū)內(nèi)理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗(yàn)豐富、成果突出的名師、 骨干教師

3、開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧 方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、集體備課等方式，引領(lǐng)教師 的專業(yè)化發(fā)展， 幫助老師提高教育教學(xué)水平， 發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最 大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、提高教師教學(xué)技能對(duì)觀念新穎、師德好、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師，通 過說課、備課、上課、評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、解題方法技 巧訓(xùn)練、才藝展示等方式， 進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為東部三校培訓(xùn)新的教學(xué) 骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺(tái)，促進(jìn)年青教師盡快成長(zhǎng)、成熟起來。結(jié) 合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)各環(huán) 節(jié)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）活動(dòng)模式：1、觀摩課：

4、通過聽評(píng)名師、骨干教師公開課，交流對(duì)有關(guān)理念、 任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問題。校際評(píng)課模式：預(yù) 約集體備課上課說課、反思評(píng)課交流。2、課堂大比武：從面臨相同、相似的問題，抓住一個(gè)主題，采取同課異構(gòu)的教學(xué)模式形式。 校際聽評(píng)課模式： 擬題講課集體探 討成果共享。五、工作措施1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實(shí)施連片教研提供制度與政策 保障。首先通過行政推動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層 管理，做到責(zé)任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控 和全程監(jiān)督， 為連片教研提供服務(wù)， 把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā) 展這條主線上來。同時(shí)，建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好 評(píng)價(jià)

5、，把連片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師績(jī)效考核、評(píng)估結(jié)合起來，以 此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到連片教研之中，提高工作效益。2、實(shí)現(xiàn)連片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長(zhǎng)效化管理。我們?cè)谄瑓^(qū)內(nèi)成 立以各校長(zhǎng)為連片教研工作輪任制的領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)連片教研的具體 實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。 一方面注重連片教研制 度建設(shè)，促進(jìn)活動(dòng)的有效性。另一方面關(guān)注連片教研的實(shí)施過程，科 學(xué)制訂教研活動(dòng)的計(jì)劃、目標(biāo)、實(shí)施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校 校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等各種力量，從解決實(shí)際存在 的問題出發(fā)，實(shí)行“實(shí)踐反思實(shí)踐”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開 展教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮連片教研

6、 應(yīng)有的作用。3、充分發(fā)揮上級(jí)教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教 研的三大要素之一，而連片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校， 參與的教師也相應(yīng)增多， 這更需要上 級(jí)教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得 連系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。 邀請(qǐng)教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)學(xué) 校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動(dòng)，和教師一道梳理教學(xué)實(shí)踐中 存在的共性和突出問題， 組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活 動(dòng)。4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教 師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì)。六、工作重點(diǎn)1、依據(jù)教研室的工作部署，重點(diǎn)采用“以點(diǎn)帶面”

7、的工作方法，發(fā)揮名師、優(yōu)師的示范作用，通過開展備、說、講、評(píng)、研等一系列 活動(dòng)，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)中，全面提高教師教學(xué)教研水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施。2、在加大教研教改活動(dòng)力度的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交 流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利棄弊，不 斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平， 為教師提供一個(gè)進(jìn)步、 開放的教學(xué)教研 環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧的施展空間。3、運(yùn)用“集中教研、分散活動(dòng)”的實(shí)施策略，加強(qiáng)對(duì)教師的跟 蹤調(diào)查，合理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷激勵(lì)教師務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新，不僅 做新課程改革的先行者， 還要努力成為課程實(shí)施的專家和學(xué)者。 同時(shí)， 促使各校把此項(xiàng)活動(dòng)作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實(shí) 處。4、將教研教改活動(dòng)與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實(shí)踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納，逐漸提 煉出行之有效的教法和學(xué)法， 充實(shí)新型的課堂教學(xué)模式， 形成一整套 的研究理論。5、加強(qiáng)片區(qū)各校間的信息交