高考語文病句六種

1、一、高考語文病句六種類型分項講解-搭配不當考點復習搭配不當主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當 動賓搭配不當 主賓搭配不當 修飾成分與中心詞搭配不當 關聯(lián)詞搭配不當一面與兩面搭配不當 并列短語做句子成分搭配不當1、主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。例1早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操縱”。例2王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努

2、力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07天津卷） 可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。例3中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。（07湖南卷）第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不當。2、動賓搭配不當例4以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注?！?008年高考安徽卷】【解析】B項是搭配

3、不當，“吸引”不能與“關注”搭配。例5、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年高考湖南卷】【解析】D項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持緬懷和感恩。3、主賓搭配不當例：（1）（2004高考天津卷）孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。 （2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當?shù)?但這個主謂短語的主干是"工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家"。主賓

4、意義明顯不當、可將"國家"改為"行業(yè)"等) （3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）4、修飾成分與中心詞搭配不當例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）例2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（"人群"是在整體性名詞,前面不能再用"數(shù)萬名"予以限制?？蓪?quot;人群 "改為"人"）5、關聯(lián)詞搭配不當（1）、應用這種羅盤，無

5、論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。改為：“無論（還是）（都）”（2）、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。改為：而且是6、一面與兩面搭配不當例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）例2教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量與數(shù)量。（2008年高考四川卷）【解析】B“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當；7、并列短語做句子成分搭配不當例:老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的

6、情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜模髦^搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。二、高考語文病句六種類型分項講解-表意不明考點復習1、詞的多義導致歧義(1)縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。 (“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里)(2)上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。(“年輕學科帶頭人”具有多義性：年輕的學科帶頭人年輕學科的帶頭人)2、停頓歧義(1)這份報告，我寫不好。(可理解為“這份報告，我寫

7、不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫不好（可能由于身份等因素）”。) (2)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。(這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝”，一是“老胡看到/我們非常驚訝”)3、指代不明：(1)欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？）(2)不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。(“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸)4、修飾兩可 (1)著名航天專

8、家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。(“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確) (2)錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”(“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內(nèi)容，有歧義)三、高考語文病句六種類型分項講解-不合邏輯考點復習不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關系.可以從概念的運用是否準確,判斷的構成是否恰當,推理的方式

9、是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括:1、自相矛盾 2、范圍不清 3、強加因果 4、主客倒置 5否定失當 6、不合事理 7兩面對一面,照應不周全（、）自相矛盾過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。解析:“突然”和“漸漸”矛盾他是多少個死難者中幸免的一個。解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”（）、范圍不清從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。解析:各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。解析:“一面.一面.”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的

10、，應改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！保ǎ?、強加因果最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學者和歷史學家. 解析: 兩句之間無因果關系,不合邏輯.（）、主客倒置在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。解析:應該是“我和報紙的接觸”。去年的學習成績和今年比較起來大不相同。 解析:我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年.”。我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并

11、不陌生.解析:主客倒置,應改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.（5）否定失當睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。解析:忌 與 不可重復 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢.解析: 雙重或多重否定造成不合邏輯（6 ）、不合事理由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01） 解析:日前”是指幾天以前，與“正在之中”矛盾地震發(fā)生之后,當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生. 解析: “余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.（7）數(shù)詞不當，確數(shù)與約數(shù)不能同

12、時使用。、有近20左右的同學，在這次考試中沒有及格。、本公司因業(yè)務發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務員，要求年齡在2022歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。（8）兩面對一面1、是否解放思想，關系到國家改革開放的順利進行。2、身體是否健康，取決于平時的體育鍛煉。四、高考語文病句六種類型分項講解-語序不當考點復習語序不當?shù)念悇e：多層定語語序不當 多層狀語語序不當 虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當分句語序不當 主語與關聯(lián)詞語或并列詞語語序不當、多項定語次序不當例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）

13、優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練?！窘處熖崾尽浚憾囗椂ㄕZ的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應對調過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。例3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方

14、法。分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。例4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）例5、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）例6、這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）2、多項狀語次序不當例在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確

15、次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談?！窘處熖崾尽浚簭碗s狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的; c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）； d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象?！鞠嚓P舉例】：（1）、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。解析:表目的或原因的短語時間詞處所詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞（2）、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上

16、。分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句（3）、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。3、虛詞位置不當。（1）副詞的位置不對。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件

17、反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）（3）是關聯(lián)詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯(lián)詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯(lián)詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導的十面埋伏對于中國青年是不陌生的。(可改為"中國青年對張藝謀執(zhí)導的十面埋伏是不陌生的")4、相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯

18、次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進取）5、分句位置不當例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。遞進關系不當,應改為"不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧"）例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,應改為"對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著"）五、高考語文病句六種類型分項講解-成分殘缺或贅余考點復習句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的

19、殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。1、成分殘缺成分殘缺主要有以下幾種：1、主語殘缺   2、謂語殘缺  3、 賓語殘缺  4、關聯(lián)詞殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）例1、經(jīng)過學習，使我提高了文化水平。例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”）例3、當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語而主語殘缺不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。例1、比

20、賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。例2、一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。例1、在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)?。分析：在“興趣”的后面加“的情況”例2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“注冊”的后面加“制度”（4）句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在

21、天目溪邊解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置（5）缺少與賓語呼應的謂語中心詞例1、他就主動參與社會災難性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。例2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續(xù)航天飛機計劃。例3魯迅在孔乙己中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。（6）缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關和相應研究。2、閱讀一篇文學作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。（7）關聯(lián)詞殘缺例1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體

22、色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝例2、這次學術會，收獲很大，時間并不長。2、成分贅余（1）、規(guī)律總結：成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余從贅余的性質來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、為蛇添足等句子結構已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。A堆砌詞語1）昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一)2）消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應去掉“至少”或“以上”)B語義重復1）他

23、平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復）C.虛詞多余1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去)3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復）4）這個廠通過大搞技術革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的3045。（“的”字多余，“原計劃的30到40還不足原計劃的一半”應刪去“原計劃”后的“的”）六、高考語文病句六種類型分項講解-結構混亂考點復習主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主（1）、舉棋不定此類語病的特點是，整理時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。例1、一切事物的發(fā)展都是