《激活你的積累展現(xiàn)你的文采》簡案

1、.?激活你的積累，展現(xiàn)你的文采?簡案?激活你的積累，展現(xiàn)你的文采?簡案學(xué)會用引用、改用、借用詩詞的方法進(jìn)展描寫表達(dá)，增添文采教學(xué)設(shè)想：利用這次作文課，通過利用詩詞充實(shí)文章內(nèi)容，不僅讓學(xué)生感到有話可寫，還讓他們覺得可以寫的精彩，增強(qiáng)學(xué)生的自信。另外，讓學(xué)生意識到平時要求背誦詩詞文章，不僅僅是為了默寫，更重要的是，利用平時的積累豐富、美化自己的文章，從而進(jìn)步學(xué)生背誦詩詞文章的積極性。課時安排： 1課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入利用第三專題的寫作特點(diǎn)來引入本課學(xué)習(xí)目的 二、 方法研究一 引用詩詞1、 分析課文中的案例直接引用 “客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故土。“男兒何不帶吳

2、鉤，收取關(guān)山五十州A、 案例導(dǎo)向：取其原意，直接引用 取其原形,用其原義B、方法練習(xí)并出示高考總分值作文文例二 改用詩詞1、分析課文中的案例原句拆散，改為己用采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。?想北平?老舍A、案例導(dǎo)向：原句拆散，改為己用不取原“形,但取原“義B、方法練習(xí)：2、分析課文中的案例引用部分“詞，組成新句 海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈地人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，都會情不自禁地惦念它。 ?鄉(xiāng)土情結(jié)?柯靈A、 案例導(dǎo)向：引用部分“詞，組成新句B、 方法練習(xí)：3、“望洋興嘆的啟示改詩中“詞，變?yōu)榧河谩把罂筛臑椤皶?、“詩等其他詞，改變原意，收為己用，詩詞亦是如此A、 案例導(dǎo)向：改詩中“詞，變?yōu)榧河肂、 方法練習(xí)：三、借用詩詞1、“移花接木的啟示借用原形，另取他義A、案例分析：“終日不成章，泣涕零如雨?迢迢牽牛星?不成章：織不出布展示文章片斷，分析“章的含義的轉(zhuǎn)化。導(dǎo)向：借用原形，另取他義2、 仿用詩詞A、 案例分析：首都北京，千里病風(fēng)，萬里菌飄，望長城內(nèi)外，人心惶惶，服維生素，吃板藍(lán)根，欲與SARS試比高。須晴日，看口罩手套，分外妖嬈。導(dǎo)向：根據(jù)“沁園春詞的格律，仿寫詩詞三、 總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)研究的“引用、“改用、“借用古詩詞的方法。四、 作業(yè)1、 根據(jù)提供的古詩詞，完成一個片斷描寫2、 利用書本或課外掌握的詩詞,完成一篇關(guān)于秋的主題