如何加強教員隊伍建設的幾點思考

1、如何加強教員隊伍建設的幾點思考黨的各級組織、各級政治機關和院校是培養(yǎng)人 才的 主要力量。黨的各級組織、政治機關在人才培養(yǎng) 上負有重 要的歷史責任。除此，在經(jīng)常性、大批量培養(yǎng)人才方面， 院校起到了巨大的作用，院校教員是培養(yǎng)人才的最主要力 量。為什么這么說呢？首先，建設一支高素質的教員隊伍是軍事人才培 養(yǎng)第 一要素。知識經(jīng)濟時代軍事人才培養(yǎng)的第一個要素是什么？ 經(jīng)費、設備固然重要，但不是第一要素。它的靈魂是培養(yǎng)人 才的人才，其主體是教師。因此一個好的教師勝過1000 臺電化教育設備。好的教師可以利用電化教育設備，而設備 不能代替好的教師。教員隊伍是育才的主導力量。鄧小平曾 經(jīng)說過一句話“一個學校能

2、不能為社會主義培養(yǎng)合格的人 才，培養(yǎng)德智全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者, 關鍵是教師”。其次，優(yōu)化教員隊伍整體結構、提高教員隊伍素 質的 總體思路。第一，整體結構規(guī)劃設計。以建設一支“數(shù)量 適當、素質較高、結構合理、相對穩(wěn)定”教員隊伍的奮斗目標為基本依據(jù)，從學歷結構、智能結構、年齡結構 和能級結構方面綜合考慮。學歷結構：學歷雖然不是能力 的代表，但學歷程度反映一個人的受教育的程度和知識結 構情況。教員隊伍應當實現(xiàn)全都有碩士研究生以上的學 歷。智能結構：它是指在教員隊伍內，不同智能優(yōu)勢的教 員配比及相互關系，是 教員隊伍整體素質的重要標志。作 為一個群體，教員隊伍不僅需要有較高的個人智

3、能素質， 還需要有群體 酌智能結構。合理的智能結構應將不同學 科，不同智能優(yōu)勢，不同年齡結構的教員進行最佳配置組 合。年齡結構：教員隊伍中應配備相當數(shù)量的中青年教員，使之趨向年輕化。能級結構：能級結構是指教員隊伍 的人才的技術職務比例，反映了人才培養(yǎng)隊伍的質量和智 能。應該加大高級職稱比例，以確保學術水平和 教員隊伍 的穩(wěn)定性。第二，整體素質目標及培養(yǎng)方法。首先，敬業(yè) 素質是前提。教員首先要有堅定的政治信念。教員的政治 思想覺悟如何，是決定其敬業(yè)素質的思想基礎。樹立良好 的為人師表形象，以嚴格的職業(yè) 道德規(guī)范要求自己，明確 歷史使命，有投身國防教育的奉獻精神。其次，業(yè)務素質 是根本，高技術戰(zhàn)爭

4、的勝利要靠大批高素質的軍事人才。 培養(yǎng)高素質軍事人才的主導因素是教員隊伍具備過硬的業(yè) 務素質。再次，開拓創(chuàng)新意識是保證。未來戰(zhàn)爭要求作為 培養(yǎng)人才的人才，必須善于創(chuàng)造性思維，具備開拓創(chuàng)新的意識。再次，建立健全規(guī)章，進一步拓寬教員隊伍的培養(yǎng)成 長渠道。（一）開放多條渠道，積極鼓勵年輕的優(yōu)秀老師去 報考在職研究生、學學位證、各種函授教育課程等，以此來提高教員的知識層面。每年還應該安排一些優(yōu)秀的教員出國去留學和訪 問演講，有計劃的分批安排，能夠使教員更加開闊自己的 視野。除此之外，還應該選出一批比較優(yōu)秀的教員去高級 的學院進行培訓學校，根據(jù)教員自身的條件安排到、業(yè)務 進修班、高科技學習班、文化提高班

5、，分層次、多渠道地 搞好再學習。將積極性比較強，比較有上進心的教員安排 到部隊代職，進行實際的調查研究，使其與部分保持 密切 的聯(lián)系，讓現(xiàn)實生活與理論相結合，讓教員的思維永遠不 脫離實際。培訓中心應該讓培訓內容生動有 趣，這樣教員 在學習時更有積極性，擴大知識信息的交流，用此來增強 學術研究。（二）建立一套法制化的規(guī)章制度來約束教員在 培 養(yǎng)道路上的成長，建立完善的考核制度，實施教師資格 制。對教員的綜合素質和能力進行嚴格的考核，必須要拿 到教師資格制證的教員才能正式任職。增強對教員的管 理，使教育事業(yè)更好的發(fā)展，使教員能夠自覺的對知識結構進行及時的更新。淘汰制度，對教 學和科研能力均差者要堅

6、決淘汰。淘汰制是建立在提 高教員地位基礎之匕使所有任職的教員都覺得做老師光 榮，與此同時又能感受到教書不易。有獎必有罰，建立一套獎懲制度。對于教員實行 獎勵 是調動他們積極性的重要措施，也能約束教員的行為規(guī) 范。對于那些為學校做出貢獻的教員實行升職加薪的獎勵 措施，對于那種工作效率低，責任心不強的教員實行懲罰 制度，用此來規(guī)范他們的行為，給予必要的處分和懲罰。建立進修制度。有計劃有組織地讓教員外出進修 學 習，給教員再上學和再教育以機會?？傊虇T也不 能光使 用不培養(yǎng)。提高職稱改革制度。學校的專業(yè)技術職務應該以能上 能下的制度為突破點，將以前那種論資排輩，先來后到， 平均主義和高級職稱終身制度的舊觀念廢除掉，創(chuàng)建新的 職稱制度，加強對優(yōu)秀新人的提拔，只要有能力，有貢 獻，知識水平高的教員都可以提升職 位。天次，大興尊師重教之風，創(chuàng)造拴心留人的良好氛 圍。要樹立教員是辦學主體的觀念，營造一個“人人關心 教員、人人羨慕教員”的良好風氣，大興尊師重教之風， 增強教員隊伍的榮譽感、責任感。要加大政策傾斜力度，使教員在工作條件、生活保障和福利待遇等方面確實優(yōu)于 其他工作人員，解決教員的后顧之