番茄太陽(yáng)備課

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)番茄太陽(yáng)一、學(xué)詞語(yǔ)（10）很多同學(xué)都對(duì)課文的詞語(yǔ)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，他們不要老師教就已經(jīng)掌握了，這樣的同學(xué)，聰明，自覺(jué)，勤奮。同學(xué)們看，哪個(gè)詞不是本課中的？這個(gè)詞是哪篇課文里的？這個(gè)字單念的時(shí)候念什么？和疏連起來(lái)的時(shí)候呢？對(duì)，就讀輕聲了一疏忽。一齊來(lái)。看，下面這個(gè)詞也是這么讀的個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途1、“親戚”。單個(gè)字讀的時(shí)候，讀第一聲，誰(shuí)來(lái)讀？放在詞語(yǔ)里的時(shí)候，就讀輕聲了，點(diǎn)名讀，一起讀。同學(xué)們，你們看，戚是由2部分組成的，戊和卡，這個(gè)字，原來(lái)是表示一種兵器，現(xiàn)在呢，意思發(fā)生了變化。你有哪些親戚？奶奶是不是親戚？那是什么？對(duì)了，是親人，看來(lái)，親戚就是和這家人家有婚姻關(guān)系的人

2、。在馬路上，我們看到一位警察叔叔，他是不是親戚？那為什么叫他叔叔？對(duì)了，那是表示對(duì)別人的尊敬。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、“蔬菜”?？梢约邮裁雌裕由喜葑诸^，再組詞。誰(shuí)來(lái)讀一讀？再讀一遍，一齊讀，加草字頭表示什么啊？對(duì)，表示植物。你吃過(guò)什么蔬菜？課文里出現(xiàn)了哪些蔬菜？你愛(ài)吃蔬菜嗎？最?lèi)?ài)吃什么？對(duì)，我們不僅要吃葷菜，還要吃蔬菜，這樣，營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更加全面，身體才會(huì)更健康。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、“番茄”。誰(shuí)來(lái)讀一讀？一齊讀，點(diǎn)名讀。對(duì)了，你知道，番茄又叫什么？你吃過(guò)嗎？你喜愛(ài)番茄嗎？為什么呀？老師來(lái)考考你，番茄是蔬菜還是水果呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由？原來(lái)，番茄既可以當(dāng)蔬菜，炒來(lái)吃，也可以當(dāng)水果，生吃，

3、真是很奇妙。不過(guò)，我們一般把番茄歸類(lèi)為蔬菜，你看，課文里，明明的爸爸媽媽就擺的一個(gè)蔬菜攤子上，就有番茄。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4、“捐獻(xiàn)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀。一齊讀。你知道社會(huì)上有哪些捐獻(xiàn)活動(dòng)嗎？你有過(guò)捐獻(xiàn)嗎？是啊，向別人或者集體捐錢(qián)，捐物，捐書(shū)，都叫捐獻(xiàn)，同學(xué)們都很有愛(ài)心，值得表?yè)P(yáng)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途5、“盲童”和“忙碌”，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，其他同學(xué)寫(xiě)在筆記本上。這2個(gè)字里都有個(gè)什么字？對(duì)，就是亡，亡羊補(bǔ)牢的亡，亡是什么意思?。繉?duì)了，是失去。你看，這2個(gè)字,分明表示失去了什么？失去了眼睛？應(yīng)該是失去了視力，這樣就成了一個(gè)盲人了。明明就是這樣一個(gè)盲童，她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)世界，課文里是怎么

4、說(shuō)的？還有個(gè)忙呢？是啊，失去了心，原來(lái)這個(gè)忙字就表示很慌亂，現(xiàn)在呢，是表示事情很多，很忙碌的意思。我們一起來(lái)讀一讀。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途6、“清脆”和“青翠”。請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，其他同學(xué)寫(xiě)在筆記本上，這2個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)呢？對(duì)了，他們的讀音完全一樣。有什么不同點(diǎn)呢？對(duì)了，前一個(gè)表示聲音，后一個(gè)表示顏色。那老師來(lái)說(shuō)一句話，請(qǐng)你來(lái)填空?！耙魂嚽宕嗟镍B(niǎo)叫聲，從一片青翠的竹林里傳來(lái)。”是啊，前一個(gè)表示聲音很清楚，很好聽(tīng)，后一個(gè)表示顏色鮮綠鮮綠，很好看，顯得生機(jī)勃勃。我們一起來(lái)讀一讀。根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)翠字很多同學(xué)容易寫(xiě)錯(cuò)的，有誰(shuí)能教教大家嗎？個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、疑課題31、同學(xué)們?cè)~語(yǔ)

5、學(xué)得不錯(cuò)，下面聽(tīng)老師說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)哦-“瓜子臉”，聽(tīng)到這個(gè)詞，同學(xué)們一定很奇怪吧？你猜老師要問(wèn)什么呢？瓜子臉，是瓜子，還是臉？對(duì)，當(dāng)然是臉，那為什么叫它瓜子臉呢？是啊，臉像瓜子。你是什么臉？鵝蛋臉，蘋(píng)果臉個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、“番茄太陽(yáng)”請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課題，一齊讀讀。是番茄還是太陽(yáng)呢？是的，是太陽(yáng)，那為什么叫它番茄太陽(yáng)呢？是啊，番茄太陽(yáng)，太陽(yáng)像番茄。番茄和太陽(yáng)有什么共同點(diǎn)呢？對(duì)，它們都是紅紅的，圓圓的。番茄給人美味，太陽(yáng)給人美好的感覺(jué)，都是美好的事物。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、加上雙引號(hào)。同學(xué)們看，加上了什么標(biāo)點(diǎn)？你知道加了以后，意思有什么變化嗎？對(duì)，就不是真的太陽(yáng)了，那是什么呢？是假

6、的太陽(yáng)嗎？很好，是心中的太陽(yáng)，心中的希望，心中的溫暖。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4再來(lái)讀一讀三、悟課文101、王茜茜同學(xué)的朗讀很優(yōu)美，很抒情，老師請(qǐng)她來(lái)和我們一齊朗讀課文，朗讀的時(shí)候，要學(xué)會(huì)想，學(xué)會(huì)感受，呆會(huì)老師要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)完這篇課文后，心情是怎樣的？個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、王茜茜配樂(lè)朗讀。3、你現(xiàn)在的心情如何？自由發(fā)言。四、辨對(duì)比121、讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話，讀一篇文章，也是在和作者對(duì)話，作者仿佛就坐在我們的面前，講述她自己的故事，在她的文字里，我們好像走進(jìn)了作者的內(nèi)心，了解了她內(nèi)心的想法、情感。如果你讀書(shū)的時(shí)候，能用心去讀，用心去和作者交流，那么，你就會(huì)閱讀了，會(huì)

7、理解了。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節(jié)？個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、讀得很正確，你知道，衛(wèi)宣利阿姨在第一小節(jié)里面告訴你什么？現(xiàn)在老師告訴你一些衛(wèi)宣利阿姨的情況。衛(wèi)宣利阿姨在17歲的時(shí)候，17歲，是多么美好的青春年華啊，可是，衛(wèi)宣利阿姨卻遭遇了一場(chǎng)車(chē)禍，她的雙腿受傷了，癱瘓了，從此再也不能自己走路了，只能拄著拐杖，一病一拐地向前移動(dòng)。知道了衛(wèi)宣利阿姨的遭遇以后，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、讀得比剛才有感情多了，看來(lái)，你也對(duì)衛(wèi)宣利阿姨的遭遇深感同情，老師再要告訴你，衛(wèi)宣利阿姨來(lái)到這座城市前，因?yàn)榛橐龅膯?wèn)題，剛和自己的爸爸大吵了一場(chǎng)，這時(shí)候，衛(wèi)宣利阿姨獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，舉目無(wú)親，一個(gè)人孤苦伶仃，

8、心情很不好，她開(kāi)始寫(xiě)作，然后投稿，賺一點(diǎn)微薄的稿酬來(lái)養(yǎng)活自己，可是她寫(xiě)的文章，都被退回來(lái)了，或者石沉大海，杳無(wú)音訊。請(qǐng)你再來(lái)讀一讀，你一定會(huì)讀得更好。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4、讀得真不錯(cuò)，你已經(jīng)感同身受了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。5、點(diǎn)名。6“很艱難"。艱難，誰(shuí)來(lái)解釋下？對(duì)，非常艱苦、困難。你能想象衛(wèi)宣利阿姨當(dāng)時(shí)很艱難的生活情境嗎？從吃、穿、住、行、人際交往幾方面談?wù)?，再?qǐng)你讀讀“生活很艱難”。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途7"心情灰暗無(wú)比”。什么是灰暗的？烏云密布的天空，夜晚的街道等，可這里，是不是寫(xiě)顏色？那是寫(xiě)什么呢？對(duì)，是寫(xiě)心情的，作者用顏色來(lái)表達(dá)自己的心情，她當(dāng)時(shí)的心情是怎樣

9、的呢？對(duì)啊，是糟糕的，低落的，沮喪的，無(wú)奈的，失望絕望的。你有沒(méi)有心情灰暗無(wú)比的時(shí)彳疾？個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途8、對(duì)啊，這樣的心情就是-灰暗無(wú)比（板書(shū)）再讀讀，讀出情感9、看哪個(gè)同學(xué)聰明，很快找到這2個(gè)短句間的關(guān)系，填上關(guān)聯(lián)詞。10、過(guò)渡，文章一開(kāi)始啊，衛(wèi)宣利阿姨告訴我們，她當(dāng)時(shí)的心情是多么灰暗、多么沮喪，多么絕望，我們也感受到了，可是，我們把書(shū)翻到最后一節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，衛(wèi)宣利阿姨此時(shí)的心情又是如何的呢？請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途11.這時(shí)候啊，衛(wèi)宣利阿姨告訴我們，她的心情已經(jīng)變得怎樣了？開(kāi)心，高興，滿懷希望，欣喜，溫暖，陽(yáng)光對(duì)了，她內(nèi)心充滿了“溫暖”（板書(shū)）溫暖，本來(lái)是寫(xiě)身體的感覺(jué)，現(xiàn)在是寫(xiě)？心里的感覺(jué)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途12同學(xué)