組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)1

1、組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼： 50313403課程名稱：組態(tài)軟件與觸摸屏技術(shù)課程類別： C課程屬類：自然科學(xué)類課程學(xué)分： 3計劃課時： 45教學(xué)組織：分散進(jìn)行適用范圍：機(jī)電工程系學(xué)生先修課程：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、可編程控制器技術(shù) 課程部門：機(jī)電工程系教研室：電氣自動化教研室制訂人：張文明、曹建軍、夏建春批準(zhǔn)人：章飛第一部分 前言隨著信息社會的到來， 組態(tài)軟件和觸摸屏作為自動化技術(shù)中極其重要的一個部分正突飛 猛進(jìn)地發(fā)展著。 特別是近幾年， 組態(tài)軟件和觸摸屏新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮。在組態(tài)軟件和 觸摸屏技術(shù)快速發(fā)展的今天， 作為從事自動化相關(guān)行業(yè)的技術(shù)人員， 了解掌握組

2、態(tài)軟件和觸 摸屏是必須的。而計算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展， 現(xiàn)代企業(yè)廣泛使用的新技術(shù)、 新工藝、 新知識、新設(shè)備 顯然對從事維修工作高技能型人才的要求無論是從知識結(jié)構(gòu)， 還是從技術(shù)技能結(jié)構(gòu)上都發(fā)生 了變化。 故傳統(tǒng)的企業(yè)培養(yǎng)經(jīng)驗型技師的模式已無法適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的需要； 而傳統(tǒng)的培養(yǎng)模 式培養(yǎng)的學(xué)生無法適應(yīng)許多緊缺的、新的、技術(shù)技能含量較高電氣工作崗位的要求。二、課程的性質(zhì)本課程是高職院校機(jī)電類技術(shù)專業(yè)的必修專業(yè)課。 工業(yè)控制是計算機(jī)的一個重要應(yīng)用領(lǐng) 域，計算機(jī)控制正是為了適應(yīng)這一領(lǐng)域的需要而發(fā)展起來的一門專業(yè)技術(shù)， 利用計算機(jī)軟件 對工業(yè)生產(chǎn)過程進(jìn)行控制是一個全新的控制方法， 因此基于組態(tài)軟件和觸摸

3、屏的人機(jī)界面技 術(shù)是自動化控制技術(shù)的重要組成部分，也是技師型人才所必須掌握的基本要素。三、課程的基本理念技師人才是具有高級技能、 具備很強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。 對于這類人才的培養(yǎng)需要采用行 為引導(dǎo)式模式。 技術(shù)知識的實(shí)踐性決定了職業(yè)教育課程必須以實(shí)踐為中心。 行為引導(dǎo)式職業(yè) 教育課程從 “實(shí)踐性”的角度， 把實(shí)踐性深深地滲透到了職業(yè)教育課程體系中。行為引導(dǎo)式 模式的目標(biāo)是形成勞動者完成職業(yè)任務(wù)所需的技術(shù)實(shí)踐能力，它的目標(biāo)是“會做”，這一目標(biāo)決定了：（ 1）以工作任務(wù)劃分為課程門類劃分的主要依據(jù)，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中同時獲得工作結(jié)構(gòu)。 （ 2）以實(shí)踐過程和實(shí)踐知識的掌握為課程結(jié)構(gòu)展開的起點(diǎn)，

4、讓學(xué)習(xí)者在一定程度的實(shí)踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)所需的理論知識。 （ 3）在課程內(nèi)容上， 行為引導(dǎo)式模式強(qiáng)調(diào) 多數(shù)學(xué)習(xí)時間應(yīng)放在實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)上， 而不是理論知識的掌握上。 （ 4）以實(shí)踐任務(wù)為中心， 而不是以學(xué)科本身的邏輯為中心來組織課程內(nèi)容。 即使是理論知識， 也要圍繞實(shí)踐過程的需要來選擇、組織和學(xué)習(xí)，沒有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某門學(xué)科的理論知識；（ 5）以實(shí)踐過程，而不是書本學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式， 實(shí)踐能力只有在實(shí)踐過程中才能獲得； （ 6）主要通過工 作樣本來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。四、課程的設(shè)計思路1、根據(jù)課程目標(biāo)確定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容3、根據(jù)各專業(yè)的需求確定選修內(nèi)容4、實(shí)現(xiàn)目

5、標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：組態(tài)軟件的發(fā)展和特點(diǎn)、建立水位控制系統(tǒng)新工程、建立動 態(tài)聯(lián)接、 模擬設(shè)備、 編寫控制流程、 報警顯示與報警數(shù)據(jù)、 報表輸出、 曲線顯示、 報表輸出、 曲線顯示、安全機(jī)制、構(gòu)造實(shí)時數(shù)據(jù)庫、設(shè)備窗口組態(tài)、腳本程序和配方、 td22 產(chǎn)品概述、 編輯軟件 td22 使用、 td22 產(chǎn)品系統(tǒng)參數(shù)、文本、數(shù)據(jù)顯示窗設(shè)計、數(shù)據(jù)顯示窗和指示燈設(shè) 計、功能鍵、棒圖、報警設(shè)計、 td220 操作方法。第二部分 課程目標(biāo)一、總目標(biāo)本課程教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生在了解和掌握組態(tài)軟件和觸摸屏原理和使用的基礎(chǔ)上， 培 養(yǎng)學(xué)生具有較完備的計算機(jī)組態(tài)軟件和觸摸屏技術(shù)知識、 較強(qiáng)的設(shè)計能力、 拓展能力以及較 好的

6、自動化技術(shù)設(shè)計和實(shí)踐能力， 達(dá)到維修電工技師相關(guān)要求， 為畢業(yè)后參與自動化方面的 工作及三到五年內(nèi)達(dá)到高級技師水平打下扎實(shí)基礎(chǔ)。二、分目標(biāo)（一）知識與能力1掌握課程中組態(tài)軟件和觸摸屏中常用的基本術(shù)語、定義、概念和規(guī)律，在今后的學(xué) 習(xí)和工作中應(yīng)能較熟練地應(yīng)用這些概念和術(shù)語。2掌握組態(tài)軟件和觸摸屏的組態(tài)原理及方法，通過工程實(shí)例，學(xué)會制作簡單工程的組 態(tài)。3對組態(tài)軟件和觸摸屏的發(fā)展趨勢及所介紹的現(xiàn)代接口技術(shù)有所了解。（二）過程與方法1通過具體的工程項目，學(xué)習(xí)組態(tài)的基本方法和過程，逐步發(fā)展從不同的角度提出問 題，分析問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題的能力。2把握組態(tài)軟件和觸摸屏整體知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展嚴(yán)

7、謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的 科學(xué)態(tài)度。3養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。（三）情感態(tài)度與價值觀1掌握組態(tài)軟件和觸摸屏基本原理和使用方法，領(lǐng)悟各個不同場合使用的情況下組態(tài) 的思想，學(xué)會分析和解決實(shí)際問題。2感悟計算機(jī)技術(shù)在工控領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識組態(tài)軟件和觸摸屏的科學(xué)價 值、應(yīng)用價值。 在實(shí)際工程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、精神， 幫助學(xué)生 樹立科學(xué)的世界觀。3在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過 程和有機(jī)整體。 在掌握知識的過程中， 既有能力的訓(xùn)練， 也有方法的了解和運(yùn)用， 更有態(tài)度、 情感和價

8、值觀的體驗與培養(yǎng)。 掌握知識不是課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)， 而是全面提高專業(yè) 素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必講專題主題 1：組態(tài)軟件的發(fā)展和特點(diǎn)（約4 學(xué)時）1組態(tài)工程演示2了解組態(tài)軟件的發(fā)展趨勢、設(shè)計思想和特點(diǎn)3了解 MCGS 組態(tài)軟件的功能4掌握五大工作平臺的功能5了解組態(tài)軟件的專用術(shù)語6軟件的安裝主題 2：水位控制工程的建立及編輯（約4 學(xué)時）1分析水位控制工程的控制要求2掌握組建新工程的一般過程3掌握用戶畫面的編輯方法4熟悉編輯工具的使用主題 3：水位控制工程的動態(tài)聯(lián)接（約4 學(xué)時）1水位控制工程的動畫連接2掌握數(shù)據(jù)變量的概念及類型，了解數(shù)據(jù)庫窗口的操作3掌握動畫聯(lián)接的方法

9、主題 4：水位控制工程模擬設(shè)備的連接、控制流程的編寫（約4 學(xué)時）1水位控制工程模擬設(shè)備的連接、控制流程的編寫2掌握模擬設(shè)備的功能及調(diào)試3掌握編寫控制流程的方法主題 5：水位控制工程報警顯示與報警數(shù)據(jù)（約4 學(xué)時）1水位控制工程報警顯示的定義及動畫2掌握報警定義的方法主題 6：水位控制工程報表輸出、曲線顯示（約2 學(xué)時）1水位控制工程報表曲線動畫的設(shè)計2掌握實(shí)時報表、歷史報表的概念及設(shè)計 3掌握實(shí)時曲線顯、歷史曲線的概念及設(shè)計 主題 7：水位控制工程的安全機(jī)制（約4 學(xué)時）1水位控制工程安全機(jī)制的分析及設(shè)立2掌握操作權(quán)限、權(quán)限管理的機(jī)制3掌握工程加密的方法主題 8：水位控制工程的設(shè)備組態(tài)（約

10、2 學(xué)時）1 設(shè)備組態(tài)的目的與意義2 設(shè)備組態(tài)的操作主題 9：工程項目訓(xùn)練（約 8 學(xué)時）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的選擇一下 1至 2個項目進(jìn)行綜合訓(xùn)練： 1 自動流水線工程2升降機(jī)工程 3鍋爐控制工程4其他實(shí)際項目 5通過訓(xùn)練鞏固組態(tài)的過程及方法，進(jìn)一步理解組態(tài)的結(jié)構(gòu)及原理。主題10: HMI （人機(jī)界面）概述（約4學(xué)時）1 HMI 的概念與含義 2HMI 的設(shè)計，解決方案 3本顯示器 TD220 的概述4本顯示器 TD220 設(shè)計軟件的使用主題 11：電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的文本界面設(shè)計（約 6 學(xué)時）1. 要求電機(jī)正反轉(zhuǎn)，按停止后延時 10s 停止，設(shè)計界面，帶有指示燈指示2. 采用三菱PL

11、C作為下位機(jī)，設(shè)計梯形圖3. 熟悉TD220文本界面的編輯4. TD220與下位機(jī)PLC的連接調(diào)試5. 建立控制結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的概念二、選講專題本模塊可根據(jù)各專業(yè)課程的需求選擇主題。主題 1：組態(tài)軟件應(yīng)用案例（約 6 學(xué)時）1了解在化工行業(yè)的應(yīng)用。 2了解機(jī)械行業(yè)應(yīng)用。主題 2：組態(tài)軟件、觸摸屏和可編程控制器接口設(shè)計（約 4 學(xué)時）1 了解軟件開發(fā)及開發(fā)工具。 2了解接口軟件技術(shù)的設(shè)計方法，了解和下位機(jī)接口軟件的實(shí)用技術(shù)。主題3:組態(tài)軟件嵌入版與INTOUCH觸摸屏（約4學(xué)時）1 熟悉嵌入版與觸摸屏2 聯(lián)機(jī)調(diào)試第四部分 實(shí)施建議、教學(xué)建議1. 本課程主要教學(xué)場所應(yīng)在計算機(jī)機(jī)房進(jìn)行，保證學(xué)生每人一臺計

12、算機(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 實(shí)踐操作和動手能力。2本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟 發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高 教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。3教學(xué)過程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解不同專業(yè)對組態(tài)軟件和觸摸屏知識的 需求，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧專升本學(xué) 生所需知識點(diǎn)的教學(xué)。4教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力 和創(chuàng)新精神。5重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 6教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中向?qū)W生多多

13、介紹該學(xué)科當(dāng)前的主流技術(shù) 和未來的發(fā)展趨勢。7要注意課內(nèi)外結(jié)合，有條件地開展些與組態(tài)軟件和觸摸屏相關(guān)的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目，幫 助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更好地掌握本課程知識和技能。8在教學(xué)過程中把藝術(shù)美學(xué)內(nèi)容結(jié)合到課程教學(xué)中，不僅培養(yǎng)學(xué)生較高的技術(shù)水平， 也培養(yǎng)學(xué)生審美觀，如要求學(xué)生設(shè)計的界面美觀得體，顏色協(xié)調(diào)等。二、評價建議（一）對學(xué)生的評價 以定量方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，采用平時訓(xùn)練成績和期末考試上機(jī)考核成績相結(jié)合的形式。 1平時成績 30%2期末考試成績 70% 平時成績的評價主要通過課堂提問、 階段考查成績、 平時的出勤率等形式去完成。 成績 比例可以根據(jù)教學(xué)情況略作調(diào)整。（二）對教師的評價 按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。（三）對課程體系的評價 按照課程建設(shè)工作條例評價。三、課程資源的開發(fā)與利用 根據(jù)課程目標(biāo)、 學(xué)生實(shí)際以及本課程的專業(yè)性、邏輯性、 應(yīng)用性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué) 應(yīng)該建設(shè)由