班主任職責和班級常規(guī)管理

1、班主任職責和班級常規(guī)管理一、班主任的地位和作用班級是學校進行教育、 教學工作的基本單位。 班主任是班集體的組織者、 教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主 任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質全面、均衡發(fā)展過程中起著導 師作用，并負有協(xié)調本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系 的責任。班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班 級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、 有紀律、體魄健康的公民。二、班主任的工作職責1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保證學生身心健康，教育學生 熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服

2、務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而 奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質和良好的心理品質。要教育學生樹立正 確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守中學生守則和中學 生日常行為規(guī)范。培養(yǎng)學生社會主義的民主和法制觀念。2、教育學生努力完成學習任務。會同各科任課教師教育、幫助學生明確 學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，不斷提高學生的學習成績。3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級文化活動。通過指導學生辦好 黑板報，開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國 主義、社會主義、集體主義的教育，培養(yǎng)學生的興趣、愛好、特長，健全學 生的人格。4、教育、指導學生積極參加學校規(guī)定的各種

3、勞動及社會公益勞動、技能 勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，提高勞動技能。5、協(xié)助學校貫徹實施體育衛(wèi)生條例 ，指導學生堅持進行體育鍛煉， 上好“兩課兩操”，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強學生體質。6、組織開展后進生的教育工作，建立教育組織，落實到人，落實教育計 劃，使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。 切不可歧視后進生，多給他們些關懷、溫暖，做好過細的思想工作。7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導團支部、班委會干部開展工作，進 行班級的日常管理。建立班級常規(guī)管理制度，提高學生的自我管理能力，增 強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發(fā)向上，團結友愛的集體，

4、同時還要 協(xié)助學校做好培養(yǎng)和發(fā)展團員的工作，培養(yǎng)學生干部。8、協(xié)調各任課教師進行教育、教學工作，充分發(fā)揮各任課教師參與德育工作的積極性。負責聯(lián)系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作， 互通情報，協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。9、協(xié)調家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯(lián)系本班學生家長、爭 取家長和社會有關的密切配合，根據學校的要求定期召開學生家長會，向家 長通報學生情況。并隨時與家長取得聯(lián)系，以取得家長的支持和諒解。10、做好評定本班學生品德和學生素質等方面評價，協(xié)助教導處完善學 生學籍檔案，對學生進行獎懲，對照班級的工作目標和學校的工作計劃，與 好班級的工作計劃和學期結束時工作總結。三、班

5、主任工作的原則和方法1、班主任在管理班級工作中要注意調查研究，全面了解學生。對本班學 生的思想、家庭情況，學生的個性及特點，學習情況和學生生活習慣有一個 全面的了解，要從學生的特點和思想實際出發(fā)，進行工作和教育活動。講求 思想教育工作的科學性、針對性、實效性。切不可簡單粗暴，憑自己意志去 處理班級的工作。2、班主任對學生要正面教育、積極引導、寓教育于活動和管理之中。要 表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡 單地批評壓制，要做過細的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體 現(xiàn)教育，要充滿愛心，做工作要有耐心，生活上體現(xiàn)關心，以平等的態(tài)度去 對待，切不可把學生推到對

6、立面。要引導學生進行自我教育，發(fā)揚學生的熱 情主動和創(chuàng)造精神。3、班主任要熱愛班級工作，熱愛本班的學生，尊重本班的學生，對學生 嚴格要求，耐心幫助，熱情關懷。要積極做好后進生的轉化工作。工作中要 嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生的人格，要依法執(zhí)教，依法管理，切不可隨 意性，要注意發(fā)揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養(yǎng)學生良 好的個性品質，使學生健康的發(fā)展。4、班主任要嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說 話要有分寸，處理問題有尺度。平時要衣著整潔、儀表端莊，在思想、道德、 文明行為等方面努力成為學生的表率、榜樣的力量是無窮的。四、班級工作的常規(guī)管理1、入學教育。學期初，班

7、主任對學生進行以行為規(guī)范教育為主的入學教 育，主要學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范 ，培養(yǎng)學生良好的行 為習慣，為學期各項工作打好基礎開好頭。2、班集體建設。建立健全班級組織，選撥培養(yǎng)學生干部，發(fā)揮班委會， 團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會，團支部、選好班長、團支部書 記。教育和鼓勵學生參與班級的民主管理。開展文明班級及各種活動，培養(yǎng) 學生集體榮譽感，以形成健康、積極、向上的集體輿論，進而樹立優(yōu)良學風 和班風，使班級成為和諧的集體。3、開好班會。班主任要堅持每周召開一次班會，每月開一次主題班會。 每次班會要明班會的主題，要精心設計班會講什么，達到什么目的，全體參 與，充分發(fā)揮班會的育人

8、作用。4、健康教育。班主任平時要抓好“兩課兩操” ，特別是兩操（課間操和 保健操）。有組織、有計劃地開展好班外活動，引導學生積極鍛煉身體，增強 體質，優(yōu)化心理，保持身心健康。5、實踐教育。班主任通過各種途徑組織指導學生自我服務，凈化環(huán)境公 益勞動（如教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍的衛(wèi)生大掃除）家務勞動和力所能及生產勞 動。通過參觀、訪問、社會調查等形式，去指導學生積極參與社會實踐，去 培養(yǎng)他們的適應社會和社會實踐能力，以適應社會發(fā)展的需要和要求。6. 個別教育。個別教育就是個別學生在非集體場合進行的特別教育，要 求班主任要詳細了解學生、掌握一些情況，要求對不同的學生要因材施教， 對癥下藥。也就是班主任要善

9、于發(fā)現(xiàn)問題，經常通過個別教育方式進行后進 生的轉化。在不同的場合處理的方式不同，對不同的學生教育的方法不同。 對考試有焦慮、學習困難、行為異常等問題的學生要進行心理行為的疏導和 行為的矯正。 平時要善于發(fā)現(xiàn)班學生特長， 正確引導他們去優(yōu)化學生的個性， 培養(yǎng)特長學生，提高學生的全面素質。7. 班級文化建設。根據學校的要求去指導學生美化教室環(huán)境， 辦好黑板報， 出好學習園地、團隊園地，形成一個好班級文化氛圍。開展豐富多彩的班級 文化活動，形成班級的特色。班主任只需去指導，千萬不要包干代替。8. 學生評價。在班級管理工作中班主任會在班級中講話做些經常性評價， 我對班工作做階段性的評價，對某項工作，某

10、項活動做總結性的評價，不管 做什么評價，班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學期結束時學生品德 的評定更要客觀公正，要對學生負責。在獎懲學生時，要起到激勵和教育作 用，把握分寸，掌握尺度。9. 協(xié)調作用。 班主任要做好協(xié)調本班各任課教師的工作。 要讓各任課教師 對本班學生的教育及教學工作起到積極的配合作用。同時要經常從各科教師 那里收集班級學生的情況，同時又要做到向任課教師轉達學生對任課教師的 教學意見和建議。班主任配合學校各部門、各科室開展工作，優(yōu)化班級工作 的外部環(huán)境。10. 家庭教育的指導。班主任要對本班學生進行家庭情況的登記，聯(lián)系方 式。經常家訪或電話聯(lián)系，或定期公開家長會，一方面及時將學生的有關情 況通報給家長，另一方面對家庭教育給予指導，要尊重家長。以便更好地做 好家長、學校、社會教育的有機聯(lián)系與結合。在與家長聯(lián)系時，認真聽取家 長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不得訓斥、指責學生家長。當與 家長在某些問題有沖突時，要大度、要忍、切不可語言過急，說一些過頭的 話，把矛盾激化，不利于問題的解決。五、班主任要做到十不準。不準無目的無計劃去開班會；不準帶有個人成見去處理班級和學生問題；不準打擊、報復給自己提意見的學生；不準歧視、驅趕后進生；不準體罰和變相體罰學生；不準辱罵、毆打學生；不準在班級亂收費、亂罰款；不準讓學生或家長為自己謀私利，辦私事；不準在班級吸