班主任工作的總結(jié)反思

1、班主任工作總結(jié)反思（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】班主任的工作總結(jié)反思2014年，下期經(jīng)過班主任培訓(xùn)，我 在在線課堂看到出現(xiàn)的案例、班主任的 對策，專家的講解，使我受益良多；它 豐富了我的知識，填補(bǔ)了我的空白點(diǎn)和 盲區(qū)。對于以前出現(xiàn)的情況，我們要深 思、反省，而不是象垃圾一樣丟掉。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我國古代 思想家、教育家孔子就為我們留下了這 句哲言，同樣在當(dāng)今的教育事業(yè)中，也 要把 教育”與 思考”，特別是 反思”結(jié)合 起來，經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長”。班主任 的自我反思可以從思想品德素質(zhì)、知識

2、 素質(zhì)、心理素質(zhì)諸方面展開：一、作為班主任，我在思想品德上 應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè)；是否敢 于承擔(dān)責(zé)任；是否能用愛心去關(guān)愛每一 個學(xué)生。知識素質(zhì)方面，班主任應(yīng)反思 自己是否有廣博的知識素養(yǎng)，是否有終 身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力，能否用教育 科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為 等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面，反思 自己是否始終如一的追尋自己的人生目 標(biāo)；對瑣碎的日常教育工作，精神是否 飽滿、頭腦是否清晰。二、在日常生活中，反思我是否關(guān) 心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生 班主任管理班級的過程，實(shí)質(zhì)上是班主 任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過 程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平 等地對待每個學(xué)生，才

3、能使學(xué)生在學(xué)習(xí) 和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感，學(xué)生的潛 能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任 究竟該怎樣尊重學(xué)生呢？首先，要捫心 自問，自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重 的基礎(chǔ)，如果離開了對學(xué)生的真愛，尊 重只能是虛假的形式；唯有發(fā)自肺腑的 愛，才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免 有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，有學(xué)業(yè)成績不 良的學(xué)生，有被孤立和被拒絕的學(xué)生， 有過錯的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué) 生，甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。 如果班主任能接納不排斥他們，就是愛, 就是尊重。其次，正人先正己，一個人發(fā)現(xiàn)別 人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯 怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任 很多時候一張嘴就能說岀學(xué)生的一大堆

4、 缺點(diǎn)：不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不 能認(rèn)真完成、以自我為中心 ？?試想，如 果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置 上先審視一下自己：在教育中是否把學(xué) 生看成了和我們一樣平等的人？自己如 果處在學(xué)生的位置上會怎么做？想好這些問題然后再審視學(xué)生，也許班主任 眼中的有些問題就不成為問題了。 再次, 深入理解尊重的內(nèi)涵：尊重不是順從放 縱，也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的 不”，需要班主任更多地在課下單獨(dú)與 學(xué)生溝通交流，打開學(xué)生的心結(jié)。而教 育學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識, 更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。三、在班主任工作中，我還出現(xiàn)一 些不足，如在做學(xué)生的思想工作中急功 近利，想在很短的時間內(nèi)，改變

5、一些學(xué) 生，沒有針對學(xué)生的各人的情況對癥下 藥，而是用一些比較單一、呆板的方法， 往往岀現(xiàn)事與愿違的情況；對學(xué)生的心 理活動掌握還不到位，所以，工作起來 有時還比較吃力。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎 的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗 水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極 向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、 美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的 個性是每個班主任的愿望，也是所有科 任教師的愿望。、為人師表。率先垂范班級是學(xué) 校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位， 而班主任和科任則是這個單位的組織者 和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生 素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展 的人才，具有舉足輕重的地位和

6、作用。 在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生 面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī) 范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為， 在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先 做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他 們熱愛勞動，耐心幫助別人。二、建立班級制度。我一直認(rèn)為， 一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良 好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時, 我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中 設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月 評選一次，通過一次次班會的說教，讓 學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少， 老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵 學(xué)生。三、正班風(fēng)，樹威信。良好的班級 必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期 開始，我就適時地召開家長會，

7、學(xué)生、 家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識， 使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目 的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家 長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同 學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大 家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班 上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們 看到這樣的班集體，作為班主任的我自 然而然就在家長們的心目有了一定的威 信。四、關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助， 在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給 予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的; 退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的； 無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓 勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣 即掌握了他們的心理活動，又消除了他 們的精神壓

8、力，還取得了他們的信任。 在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何 一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地 把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機(jī), 要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變 故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在 學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生 的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求 與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主 任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng) 民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形 象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向 學(xué)生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩 服你，信賴你。在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué) 生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和 事，與學(xué)生尋找共同語言。我深感班

9、主任工作責(zé)任重大，尚需 不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多 的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得 更好。班主任工作總結(jié)和反思回顧幾年來的工作，更多的是缺憾 和不完美，總是感覺到有很多該做的工 作沒有完成好，很多好的想法沒有得到 貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付 出了大量的精力，但是班級總是還存在 著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭 痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的 規(guī)劃和綱要。現(xiàn)將幾年以來的工作總結(jié) 如下：一.建立良好的班集體。新學(xué)期開始，班級的一切都是新的， 萬事開頭難，好的開始是成功的一半。 在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集 體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分 利用學(xué)生都想有一個好的印

10、象的心里， 鼓動學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗πW(xué)生 活的展望，對新的班級體的預(yù)期和對自 己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生 們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合班級工作的 帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接 下來的班級干部競選奠定了基礎(chǔ)。同時 也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué) 生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。 在第一天的會上也闡述了自己在班級管 理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己， 盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下 來的班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。開學(xué)伊始，各項工作十分的繁雜， 但是自己還是充分的利用頭一個月不上 早自習(xí)的時間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教 育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，中學(xué) 生守則，中學(xué)生日常

11、行為規(guī)范。對學(xué)生 進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛 到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各 樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫 徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)行思 想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義 教育。由于小學(xué)生在心里上還不夠成熟, 同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思 想嚴(yán)重。學(xué)生時常會打小報告，今天這 個同學(xué)罵人了，明天那兩個同學(xué)鬧矛盾 了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體 主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒 有形成。于是利用班會時間，充分利用 電腦多媒體的優(yōu)勢，利用歌曲，動畫片, 小故事等召開主題班會。本學(xué)期召開的 主題班會有我的新

12、班集體我是班級 的主人班級有你光榮同學(xué)有你幸 福等圍繞班集體展開集體主義教育， 調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā) 現(xiàn)班級的問題，并自己進(jìn)行溝通，并通 過大家的討論進(jìn)行解決。收到了一定得 教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存 在著很多的問題。通過班級發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象 有針對性的開展主題班會活動，在學(xué)科 競賽考試后由于班級總成績不好召開了 從頭再來的主題班會，分析班級在 上課時存在的不良傾向，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注 意的問題進(jìn)行討論和發(fā)言，鼓勵學(xué)生從 頭再來，繼續(xù)努力，爭取期末取得好成 績。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué) 的情緒蔓延的情況，召開主題班會，給 學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺 嘗輒止的

13、故事鼓勵學(xué)生堅持就是勝利， 繼續(xù)加油努力。二班級的日常管理。班級的事情很多，工作也很繁忙， 為了減輕自己工作的壓力，在班級工作 中，采取分層承包的工作思路。班級確 立四個組長，全班同學(xué)分成四個小組， 從衛(wèi)生，紀(jì)律，至y學(xué)習(xí)都分到四個小組 中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管 組內(nèi)的一切工作，對班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi) 設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個部門，進(jìn)行任務(wù) 的細(xì)化分類。各組之間展開競爭，從早 上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績， 課堂的回答問題的積極性，到課間的紀(jì) 律，衛(wèi)生的檢查和個人的學(xué)習(xí)成績。各 個方面按照一定的比例賦分，進(jìn)行小組 評比，利用每周一的中午時間進(jìn)行一周 的總評比，排名最后的小組成員為排名 第

14、一的小組成員獻(xiàn)一個油筆芯，做為獎 勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比 賽。每次考試后對各個小組的成員進(jìn)行 重新分配，達(dá)到競爭的公平和均衡。針 對學(xué)期的最后一個月，臨近期末考試， 班級學(xué)生散漫，紀(jì)律不好的情況，每一 節(jié)下課都安排了一個值日班長，負(fù)責(zé)班 級的紀(jì)律，并計入班級的總評。三. 工作的反思：工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，工作做 了很多但是在班主任工作中自己最大的 缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒有和 孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起 來不是十分的得心應(yīng)手。沒有真正的實(shí) 行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需 要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己 的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的 角度出發(fā)考慮問題。在

15、今后的工作中自 己會加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采 取多種形式與學(xué)生互動，真正的調(diào)動學(xué)生的 主觀因素，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，以 達(dá)到親其師信其道。真正的達(dá)到班級的 人性化管理。班主任工作總結(jié)反思通過本次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我 才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境 界，也認(rèn)識到在平時班主任工作中的粗 糙與不足，并認(rèn)真地反思了自己以前的 班主任工作，結(jié)合兩個多月來所學(xué)的知識，我認(rèn)為班主任工作中，應(yīng)該做好以 下幾方面工作：一、作學(xué)生安全的保護(hù)者生命是最可貴的，學(xué)生是每個家庭 的希望，因此，作為一名班主任要把學(xué) 生的安全放在首位，安全意識警鐘長鳴”我不僅平時重視對學(xué)生的安全教 育，利用各種陣地宣傳防火、

16、放電、防 溺水、防傳染病的知識，還時時處處關(guān) 注著學(xué)生的安全：值班不僅準(zhǔn)時到崗， 往往會提前到崗；發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，及時 與家長取得聯(lián)系；組織實(shí)踐活動都會做 好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不 安全的行為當(dāng)場制止；看到校園及學(xué)校 周邊不安全隱患，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報？? 關(guān)愛學(xué)生的生命，如同關(guān)愛自己的生命。 學(xué)生安全，責(zé)任重大，保護(hù)學(xué)生，也是 保護(hù)自己。二、作學(xué)生行為的示范者師者人之模范矣”作為一名班主 任我嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面 率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生，要求 學(xué)生做到的，就必須自己先做到：發(fā)現(xiàn) 校園里有紙屑，我會彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)有 的教室中空無一人卻亮

17、著燈，我會隨 手關(guān)上；發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地，我會主 動撿起；要求學(xué)生誠實(shí)守信，答應(yīng)學(xué)生 的事，說到做到；要求學(xué)生關(guān)愛他人， 自己就要做表率。學(xué)生的文明素養(yǎng)，良 好的行為習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，教書育人, 先要教會做人，這是教師的責(zé)任。三、作學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)者 要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精 神，就必須讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)。因此， 班主任要組織各種內(nèi)容健康，形式新穎, 生動可操作的實(shí)踐體驗(yàn)活動，并鼓勵學(xué) 生積極參加班集體或?qū)W校組織的各種活 動。如班級衛(wèi)生、班級財物管理崗位分 得細(xì)一點(diǎn)，盡量做到責(zé)任到人，這樣有 助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班級文化建設(shè) 可以放手讓學(xué)生設(shè)計并有計劃地定期更 換，盡量做到人人有機(jī)會

18、，這樣有助于 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班務(wù)工作班主 任千萬不要包辦，要指導(dǎo)班干部去組織 開展，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作 精神和組織能力、交往能力。在活動中， 班主任對表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時表揚(yáng)， 對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予引導(dǎo)、 鼓勵、 支持；班主任最好以同伴的身份主動參 與學(xué)生的活動，分享他們的快樂。四、作學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者心理學(xué)家指出：具有先進(jìn)教育觀念 和恰當(dāng)教育行為的教師會成為學(xué)生心理 發(fā)展的促進(jìn)者，而觀念落后和采取不恰 當(dāng)教育行為的教師會成為學(xué)生心理發(fā)展 的阻礙者?！币虼?，教師要高度關(guān)注和接納學(xué)生的心理 感受，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué) 生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友， 關(guān)心學(xué)生身心

19、健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在 我們?nèi)谓痰膶W(xué)生中常會遇到單親家庭， 離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊 家庭的學(xué)生和留守學(xué)生，這些孩子受到 家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響，往往會出 現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象，如果 沒有及時疏導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，將會影響孩 子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要 學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理健康教育的理論知識 和輔導(dǎo)技巧。五、作家長家庭教育的輔導(dǎo)者 現(xiàn)在許多問題學(xué)生的問題可能都來 源于家庭，如家人過分的溺愛，家長過 高的期望，家庭的不合，家長的文明素 養(yǎng)不高？?都會影響學(xué)生的發(fā)展。班主任 要把家長當(dāng)作轉(zhuǎn)變學(xué)生的工作對象和關(guān) 鍵要素，平時要多與家長溝通聯(lián)系，發(fā) 現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時向家長報告，

20、 擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)家長開展家庭教育的責(zé)任， 希望每一位家長都能接納自己的孩子， 尊重、理解、關(guān)愛、親近、信任自己的 孩子，幫助孩子打開興趣之門、自信之 門、夢想之門，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 成為學(xué)習(xí)的贏家。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí), 充實(shí)自己，擔(dān)當(dāng)起班主任的職責(zé)。班主任工作總結(jié)和反思忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，回 顧一學(xué)期來的工作更多的是缺憾和不完 美，總是感覺到有很多該做的工作沒有 完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和 實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大 量的精力，但是班級總是還存在著這樣 或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭 腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和 剛要?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一

21、. 建立良好的班集體；新學(xué)期開始，班級的一切都是新的, 萬事開頭難，好的開始是成功的一半。 在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集 體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分 利用學(xué)生都想有一個好的印象的心里， 鼓動學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗Τ踔猩?活的展望，對新的班級體的預(yù)期和對自 己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生 們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合班級工作的 帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接 下來的班級干部競選奠定了基礎(chǔ)。同時 也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué) 生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。 在第一天的會上也闡述了自己在班級管 理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己， 盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下

22、來的班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。開學(xué)伊始，各項工作十分的繁雜， 但是自己還是充分的利用頭一個月不上 早自習(xí)的時間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教 育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，小學(xué) 生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范。對學(xué)生 進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛 到初中，積極上進(jìn)的心理，通過各種各 樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫 徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)行思 想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義 教育。由于二年級學(xué)生剛剛?cè)胄Ｒ荒辏?集體主義還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系 不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴(yán)重，自覺性 差。學(xué)生時常會打小報告，今天這個同 學(xué)罵人了，明天那兩個同學(xué)鬧矛盾了等 等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義 思想，班集體的凝聚力和