湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 第十一課《有趣的線造型》教案

1、.有趣的線造型教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)線型材料的認(rèn)知。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)通過線材結(jié)構(gòu)創(chuàng)造的作品的藝術(shù)感染力。3、通過實(shí)踐讓學(xué)生了解線材作品的制作方法，從而達(dá)到能讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀察并利用生活中的材料創(chuàng)制小作品的目的。過程與方法：1、通過實(shí)踐、體驗(yàn)、探究，感受不同的線材作品所傳遞的情感特點(diǎn)。2、用簡(jiǎn)單的概括手法描述，制作線材作品，表達(dá)自己內(nèi)心情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到線形材質(zhì)與作品之間的聯(lián)系，并能體會(huì)材質(zhì)的性能，而后從實(shí)踐制作一件成品得到一種表達(dá)和肯定，完成一次從體驗(yàn)到表達(dá)的藝術(shù)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、不同的線材所具有的不同性質(zhì)以及不同的形態(tài)所傳達(dá)的

2、審美情趣。2、不同的線材所采用的不同的技巧。3、具體教學(xué)范例所采用的技巧方法。難點(diǎn)：1、對(duì)線材造型的理解和運(yùn)用。2、制作物件需要一定的動(dòng)手能力，操作的好壞決定作品的成功與否。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：電線、鋁線、鐵絲、玉米皮、等生活中易得物品。教師準(zhǔn)備：課件，范例。教學(xué)過程：教學(xué)過程圍繞知、識(shí)、做來展開教和學(xué)一、知線材1、展示線材造型成品實(shí)物展示，電線、毛線、鐵絲、等線材實(shí)物，通過問答形式讓學(xué)生對(duì)線有明確認(rèn)知，并和生活聯(lián)系起來。2、進(jìn)一步提問，要求學(xué)生觀察并觸摸后回答以上“線”所得出感受，引導(dǎo)學(xué)生說出線材之外觀之“形”長(zhǎng)短，粗細(xì)，曲直線材之“質(zhì)”軟，硬，糙，滑，細(xì)等等。3、略作總結(jié)，明確線材名詞的定

3、義，性質(zhì)，范圍等。二、識(shí)線材造型說明：不管線材有多么復(fù)雜和不同，它還是要為作品服務(wù)的，還是離不開造型而獨(dú)立存在的。教師要從美術(shù)的角度啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的線材立體造型中感受美，欣賞美。充分運(yùn)用直觀的視覺感受，感悟線材造型的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、制作講解說明：體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，通過示范、講解線材造型制作方法，將本課操作技能有效的傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師課中當(dāng)場(chǎng)面授技藝所產(chǎn)生的效果足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，有助于動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維的釋放。介紹不同的線材采用不同的制作方法：如軟質(zhì)線材采用編，繞，纏，折，疊如中國結(jié)，毛線動(dòng)物等，硬質(zhì)線材則采

4、用焊接，彎，繞，粘如鐵絲，銅線，木材等，通過對(duì)多個(gè)材料結(jié)構(gòu)不同的作品的解釋介紹，讓學(xué)生對(duì)制作品的過程有清晰的認(rèn)識(shí)和了解，這樣也就會(huì)對(duì)制作產(chǎn)生興趣。四、制作練習(xí)說明：可以把事先準(zhǔn)備好的圖例在課堂展示，讓學(xué)生參照原理步驟自己設(shè)計(jì)制作，也可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)制作，材料的選取運(yùn)用要盡量簡(jiǎn)單易操作，這樣，學(xué)生就能通過材料的運(yùn)用結(jié)合所學(xué)知識(shí)享受到動(dòng)手制作的樂趣了。1、學(xué)生運(yùn)用線材制作一件美術(shù)作品。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提倡合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生作品展示，談感受，交流評(píng)價(jià)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)說明：教師對(duì)學(xué)生課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。可以進(jìn)行分層次地要求學(xué)生。1、是否能