張溥抄書和程門立雪 答案

1、 溥溥(p)幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已，朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者已，朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰：日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰：“七錄七錄”。 （選自（選自明史明史張溥傳張溥傳 1、溥幼溥幼嗜嗜學(xué)學(xué) （性（性嗜嗜酒酒 / 余幼時即余幼時即嗜嗜學(xué)）學(xué)）2、所讀書必手、所讀書必手鈔鈔鈔鈔:通通抄抄，抄寫，抄寫3、鈔、鈔已已已：完畢，停止已：完畢，停止4、如如是是者六七者六七始始已已如：像如：像是：這樣是：這樣始：才始：才已：停止已：停止5、冬日手、冬日手皸皸（

2、足膚（足膚皸皸裂而不知）裂而不知）6、日、日沃湯沃湯數(shù)次數(shù)次（媵人持（媵人持湯沃湯沃灌灌 / 吞天吞天沃沃日）日）湯 古義：熱水 今義：煮東西的汁液 7、后、后名名讀書之齋曰：讀書之齋曰：“七錄七錄”。 名：名詞用作動詞，命名名：名詞用作動詞，命名【譯文】【譯文】 張溥從小就熱愛張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)，他所讀過的書一定學(xué)習(xí)，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍朗讀一親手抄寫，抄一遍朗讀一遍，就把它燒掉，遍，就把它燒掉，（他）（他）像這樣持續(xù)了六七遍才停像這樣持續(xù)了六七遍才停止。止。他右手握筆的地方，他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里指凍裂，每天要在熱水

3、里洗好幾次，后來他把讀書洗好幾次，后來他把讀書的房間命名為的房間命名為“七錄七錄”。 共同點：共同點：（1）學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。，他們都是親自手抄筆錄。（2）意志堅韌意志堅韌，不畏艱辛，克服困難，不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。 說說甲乙兩文中宋濂和張溥在學(xué)習(xí)上的共同點說說甲乙兩文中宋濂和張溥在學(xué)習(xí)上的共同點。讀了兩文，你有什么收獲？讀了兩文，你有什么收獲？參考答案：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠遠超過參考答案：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂他們，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他們。了宋濂他們，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他們。因此，我們應(yīng)

4、該向他們學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，不在生因此，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成?；钌吓时?，專心致志，才能學(xué)有所成。 說說甲乙兩文中宋濂和張溥在學(xué)習(xí)上的共同點說說甲乙兩文中宋濂和張溥在學(xué)習(xí)上的共同點。 時河南程顥與弟頤講孔、孟時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。（楊）時調(diào)官不赴，翕然師之。（楊）時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：其歸也，顥目送之曰：“吾道南吾道南矣。矣。”四年而顥死，時聞之，設(shè)四年而顥死，時聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。位哭寢門，而以書赴告同

5、學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。外雪深一尺矣。 宋史宋史楊時傳楊時傳【注釋【注釋】1、程顥，字伯淳，又稱明道先生；程、程顥，字伯淳，又稱明道先生；程頤，字正叔，又稱伊川先生，被世人頤，字正叔，又稱伊川先生，被世人稱為稱為“二程二程”，是北宋著名名的理學(xué)，是北宋著名名的理學(xué)家和教育家。家和教育家。 2、于熙、豐之際：在熙寧、元豐年間、于熙、豐之際：在熙寧、元豐年間 3、河、洛：河南洛陽、河、洛：河南洛陽4、翕、翕(x)然：形容一致的樣子然：形

6、容一致的樣子5、楊時：北宋學(xué)者、楊時：北宋學(xué)者、 熙寧九年進士熙寧九年進士 。 6、穎昌：府名。宋元豐三年、穎昌：府名。宋元豐三年(1080年年)升許州置，治所在長社升許州置，治所在長社(今許昌市今許昌市)【譯文【譯文】當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要(即理學(xué))，河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時被調(diào)去做官他都沒有去，(楊時)在潁昌以學(xué)生禮在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“我的學(xué)說將向南方傳播了。又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學(xué)游酢(音zu)就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。 甲乙兩文在寫作內(nèi)容和表達感情上有什么相同之處？ 甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？ 內(nèi)容：都寫到內(nèi)容：都寫到“求師求師” （1分）；分）；感情：都體現(xiàn)出感情：都體現(xiàn)出求師的誠懇和對老師的尊重求師的誠懇和對老師的尊重。（。（2分）分）不相同（不相同（1分）。分）。甲寫天氣寒冷意在甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其，其目的是為了鼓目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學(xué)習(xí)勵馬生刻