《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、電與磁教學(xué)設(shè)計第一節(jié)：磁現(xiàn)象課題第九章：電與磁   第一節(jié)：磁現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1知道磁體有吸鐵性和指向性；2知道磁體間的相互作用規(guī)律；3了解磁化現(xiàn)象。過程方法：體會運(yùn)用實驗來研究、感知物理問題的方法。情感目標(biāo)：1了解我國古代的科技成就對航海事業(yè)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，對學(xué)生滲透愛國主義思想教育；2使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)磁性、磁化的概念，磁體間的相互作用規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)磁體間的相互作用規(guī)律，磁化現(xiàn)象教學(xué)方式講授法、討論法、自主探究法教具與媒體鐵架臺、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多媒體內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù) 教 &#

2、160;學(xué)   程   序  一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（6min）師上幾章我們學(xué)習(xí)了“電”的知識，知道了電流、電壓和電阻的概念，并對日常生活中常見的電現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一個與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象，我們把這一章叫做電與磁。（板書課題）大家聽說過這樣的故事嗎？1秦始皇統(tǒng)一中國以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會被發(fā)現(xiàn)。這是怎么回事呢？2在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈

3、，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。學(xué)習(xí)了今天這一課，我們就會明白中的原因了。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）磁現(xiàn)象1.磁性：能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，叫磁性。2.磁體：具有磁性的物體叫做磁體。【演示】條形磁鐵對鐵進(jìn)行吸引，觀察磁鐵不同部位所吸鐵屑的多少?！締栴}】磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是一樣的嗎？【結(jié)論】磁鐵的兩端對鐵的吸引力大，中間小，所以我們把磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極。3磁極：在磁體上磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個磁極。師生討論、回答    學(xué)生聽講、思考     學(xué)生回答我

4、們生活中的一些磁現(xiàn)象加強(qiáng)知識間的聯(lián)系   利用故事引起學(xué)生的興趣    關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象【練習(xí)】有兩根外形一樣的鋼棒，甲靠近乙的中間有吸引力，而乙靠近甲的中間則沒有吸引力，試判斷哪根鋼棒有磁性，哪根沒有磁性？3磁體的指向性：【演示】把一個條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，另一端總是指北。于是人們根據(jù)這個現(xiàn)象，將磁體的兩極進(jìn)行命名：南極：磁體靜止時指南的那一端叫做南極（S極）北極：磁體靜止時指北的那一端叫做南極（N極）介紹指南針指南針就是一個小磁針。1它是我國的四大發(fā)明之一；2它對航海事業(yè)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作

5、用。滲透思想教育。鄭和下西洋圖片資料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。4磁極間的相互作用【演示】把兩塊條形磁體的不同磁極互相靠近，觀察它的轉(zhuǎn)動情況?！窘Y(jié)論】同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引?！緫?yīng)用】檢驗物體是否是磁體的又一方法。（二）磁化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它現(xiàn)在具有了磁性呢？1使它具有磁性的方法很多，但很明顯它原來沒有磁性，現(xiàn)在獲得了磁性，我們把它獲得磁性的過程叫做磁化?！狙菔尽夸撫樤瓉頉]有磁性，在磁鐵上按一定的方向摩擦幾下，它就具有了磁性，能單獨(dú)吸引一些小的區(qū)別針。軟鐵原來也沒有磁性，在軟鐵上方旋轉(zhuǎn)磁鐵，此時軟鐵具有了吸小曲別針的性質(zhì)，則軟鐵具有了磁性，可將磁鐵取下后，

6、軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就明此時它又失去了磁性?！窘Y(jié)論】能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鋼、鐵等。有的磁化后能長時間保持磁性，我們稱之為硬磁性材料；而有的磁化后不能長時間保持其磁性，我們將其稱之為軟磁性材料。磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們原本沒有磁性，它們在磁體與電流的作用下會獲得磁性，并能長時間保持，它們是硬磁性材料還是軟磁性材料？【問題】軟磁性材料有什么用途嗎？可以用于電磁鐵的鐵芯，需要有磁性時就有，需要它無磁性時就無，非常聽話，應(yīng)用也很廣泛。2磁體的分類：（1）按磁體的來源可分為：天然磁體和人造磁體；天然磁體：就是從自然界直接獲得的磁體。人造磁體：經(jīng)過人們加工而成的磁體。（2）按形狀來分可

7、分為：條形磁體、蹄形磁體、小磁針。條形磁體：長條形狀的磁體。蹄形磁體：馬蹄形的磁體。小磁針：針狀的磁體（3）按磁化后保持時間的長短可分為：永久性磁體和暫時性磁體，也叫硬磁體和軟磁體。（三）思考與練習(xí)（略）學(xué)生觀察、并回答學(xué)生回答   學(xué)生觀察并回答問題   師生討論  學(xué)生觀察      學(xué)生觀察思考       學(xué)生討論、回答  師生討論  盡量

8、增大實驗的可見度 小知識后緊跟練習(xí)，可以及時鞏固所學(xué)知識 指向性為定義兩極打基礎(chǔ) 增強(qiáng)民族自豪感 宜用兩個大小相似的磁體做實驗，否則容易條形磁體容易把小磁針磁化 為講硬磁性材料和軟磁性材料打基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的意識  有對事物科學(xué)分類的意識，培養(yǎng)分析問題的好習(xí)慣小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些簡單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念，知道了磁體、磁極、磁化。2.磁體按不同的情況可以分為若干類，磁極只有兩個，是根據(jù)其指向性命名的，磁化的現(xiàn)象也很多，生活中己把它作為記錄信息的一個載體看待、使用了。作業(yè)動手動腦學(xué)物理：、教學(xué)流程&#