淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

1、淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性 俗話說(shuō)興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，積極主動(dòng)汲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)成了決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素。教師如何在教學(xué)中，依據(jù)小學(xué)生的年齡心理特征，充分展現(xiàn)繪畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到樂(lè)畫的境界，這是值得我們每位美術(shù)教師不斷研究和探討的一個(gè)課題。那么，作為一名教師，該如何做呢？1游戲激趣 小學(xué)生有好動(dòng)貪玩的特點(diǎn)，教師應(yīng)想方設(shè)法，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，以教材為載體，以靈活的教學(xué)方法為手段，創(chuàng)設(shè)各種

2、游戲情境，讓學(xué)在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、賽賽、學(xué)學(xué)、做做、摸摸、猜猜等多種游戲活動(dòng)中參與學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，興致盎然地獲取美術(shù)知識(shí)和技能。教師枯燥乏味，呆板的教學(xué)方法是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)課失去興趣的主要原因。但在運(yùn)用游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意游戲活動(dòng)是為美術(shù)教學(xué)服務(wù)的，而不能喧賓奪主，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以完成。教師還應(yīng)注意教學(xué)游戲應(yīng)盡可能多樣、生動(dòng)、新奇，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣。愛(ài)表演是兒童的天性，學(xué)生在表演情境中，非常興奮，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，容易融入角色學(xué)習(xí)的情境中。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗(yàn)。不但可使教育內(nèi)容具體化，更能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知

3、識(shí)，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。2適當(dāng)運(yùn)用故事、謎語(yǔ)、歌謠激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生對(duì)故事、謎語(yǔ)、歌謠等興趣濃厚，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)赜弥v故事、猜謎語(yǔ)等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生去想象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：在畫神奇的手活動(dòng)中，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的手忽然變成了許多小動(dòng)物，有孔雀、蝴蝶，還有小飛鳥，好多好多的動(dòng)物，它們?cè)谟墒肿兂傻纳搅掷锟鞓?lè)的嬉戲”。通過(guò)故事啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)想象情境，打開(kāi)了學(xué)生們的想象之窗，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。小朋友們個(gè)個(gè)畫出了他們心中的美好世界，有的學(xué)生畫出一座“手”房子，有的畫出了“手”汽球，有的畫出“

4、手”花瓶。3合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功 在每個(gè)學(xué)生都能積極參與的前提下，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。要上好一堂美術(shù)課，教師需要準(zhǔn)備大量的材料，一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成也相當(dāng)緊張，鑒于這些因素，教師可嘗試著通過(guò)讓學(xué)生合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的能力較弱，合作學(xué)習(xí)會(huì)讓他們?cè)诠餐献鞯倪^(guò)程中體驗(yàn)成功的愉悅。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與，通過(guò)親身感知，直接體驗(yàn)，主動(dòng)觀察。動(dòng)動(dòng)口，動(dòng)動(dòng)手，在合作中體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。4適當(dāng)運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)教學(xué)效果 多媒體技術(shù)可使聲音、圖像、文字、動(dòng)畫融為一體，運(yùn)用得當(dāng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如在上京劇臉

5、譜一課時(shí)，教師一開(kāi)始就用多媒體播放一段京劇錄像，給學(xué)生以直接的感受。再告訴學(xué)生京劇中，人物臉上涂滿了花花綠綠的圖案，很好看，那就是京劇臉譜。有人說(shuō)臉譜是“心靈的畫面”，它以大膽的想象寫意地勾畫出各種不同性格的人物。接著用多媒體演示各種臉譜，并介紹：紅臉譜象征忠正剛烈的人，紫臉象征孝順?lè)€(wěn)重的人，黑臉象征正直爽快的人，粉臉象征忠正的老人，小白臉象征奸詐邪惡的人，綠臉象征暴躁蠻橫的人，金銀臉象征神仙、佛祖、精靈、妖怪。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生對(duì)美的欣賞更為直觀便捷。學(xué)生在欣賞中對(duì)臉譜有了一定了解，從而對(duì)臉譜產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情，為下一步技法的講解打下了基礎(chǔ)。 以上簡(jiǎn)要介紹了幾種可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。然而