2021中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

1、2021中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得1有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任 專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高 屋建毓的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感 觸很多。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方 法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好 班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備 的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用 很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心 靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和 靈魂是育人，班主任要特別關(guān)

2、注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi) 心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的 人際，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來(lái)自各 方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造 一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師 的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田， 讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué) 生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的 教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣 才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事 業(yè)。教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡

3、的教育，不 能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教 育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一 位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了 學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷 一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自 己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任 的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任， 以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相 信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異， 區(qū)別對(duì)待。老師

4、如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正 成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的 教育者。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本 領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩 子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情 贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看 孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子 的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也 就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí) 間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一

5、個(gè)學(xué)生都在明顯而又易 于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上 的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng) 的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就 會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班 主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但 豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng) 中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能 動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的 東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的 人才應(yīng)是高素質(zhì)的，

6、是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全 體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)， 更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造 能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想 和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。 因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第 一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品 德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形 象。除此以外，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理 論要精通，了解學(xué)

7、科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住 要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些 知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷 學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永 不衰竭的求知像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要 不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的 知識(shí)結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有 的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失， 并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不 斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方 法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為

8、了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我 們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得2“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上 了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢？我認(rèn)為， 熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)班主任只 有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才 會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地 約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如 同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有 教育?！卑嘀魅蚊鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一

9、個(gè)個(gè)有著鮮活 生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么 愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常 常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái) 給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就 提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受 教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué) 生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故 的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠(chéng)相待、熱情鼓 勵(lì)

10、、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他 們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將 自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞 一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì) 學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài) 孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝?有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教 育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好班主任”的最 重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前 者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情 感，必定有著神奇的教

11、育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重班主任的勞 動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。 讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你 的譏笑中有愛(ài)迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”， 關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是 師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希 望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。 學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿 望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí) 質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、 有自我情感的生命個(gè)體，從

12、尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生 關(guān)系，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺 脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中 醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊 美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和 鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友“。在學(xué)生心靈中栽下一棵 尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的 參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位 普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí) 的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而 謙遜的。"我想，班主任所從事的就

13、是這種葉的事業(yè)一一平凡而 偉大?！把员匦校斜毓?，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單 的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的 體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多班主任都在用行動(dòng)詮 釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的 是一一每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教 育的藍(lán)天！結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新，要在為學(xué)生實(shí)踐中體現(xiàn)出“以人為本” 在一片藍(lán)天的呵護(hù)下，信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合,創(chuàng)造出良好的 師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍.中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得3這個(gè)寒假期間，我有幸參加了教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的班主任培訓(xùn)， 通過(guò)了這次培訓(xùn)，在各個(gè)方面都有很大的提升，讓我受益匪淺

14、。1、提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命 感通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受 到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我 們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大 意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓 了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主 任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù) 者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種 教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的 &#39；重要力量。2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

15、通過(guò)直接聆聽(tīng)名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等 形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他學(xué)校優(yōu) 秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感， 啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì) 性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組 織、學(xué)生問(wèn)題研究既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析， 既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任 面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提 高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好 班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)

16、題有了新的認(rèn)識(shí)，從 中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。如全國(guó)特級(jí)教師 魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理 學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后 的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師一靠民主、二靠科學(xué)的學(xué)生管理 理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用依法治 班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小 學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主 任工作，帶著一顆快樂(lè)的心出發(fā)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。這段話 將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂(lè)地從事班主任工作。3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全

17、區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百 人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任 形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題 與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、 相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平 臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探 討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕 細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適 應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):教育幸福取決于自己的 心態(tài)與自身的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決 心、有信心在

18、班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí) 做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱!愿我們都做一名幸福的班 主任！培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)，我會(huì)靈活應(yīng)用于教學(xué)教育上，我會(huì)努 力工作，改善不足，做好一個(gè)班主任的職責(zé)。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得4這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制 度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課 和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲 得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職 業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了

19、熱情洋溢的講話， 對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校 未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次 培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也 堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望 的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格 的高校教師。雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是 做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范 和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和 講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年 來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深

20、受教育和啟發(fā)， 我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同 第10頁(yè)共16頁(yè)其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要 付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān) 持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知 識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要 嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的 發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需 要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如 何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成

21、為一名優(yōu)秀的 教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做 了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn) 識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程 的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自 我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清 晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一 個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授， 而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括 從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從

22、型向民 主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)， 一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有 專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌 握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨 的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也 找到了改善的方向。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但 是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí) 踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需

23、要改善和提 高的地方?？傊@次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)光緊，任 務(wù)重，不可能有太多的時(shí)光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的 教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未 盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新 教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自我的不 懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的 第12頁(yè)共16頁(yè)能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀 的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做 出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得5在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、老師們關(guān)于班 主任工作

24、的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任 工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展 工作。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué) 生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇 拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng) 驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制 度。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué) 活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談 談參加這次培訓(xùn)的體會(huì)：一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。 要理解孩子的心靈世界。蘇霍

25、姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的 頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式 常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，教師要 有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成 長(zhǎng)，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他 往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信 的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主 任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！泵總€(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常 責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則， 如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成 績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn) 步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他 們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼 下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲 罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心 和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)， 然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都 是那么可愛(ài)