18她是我的朋友 (4)

1、學習目標 掌握重點字詞 有感情的朗讀課文 從神態(tài)、動作變化中體會人物內心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻的精神。自學指導一 1、把課文讀正確，讀流利。 2、從文中圈畫出重點字詞。 3、思考：課文講了什么事？看看誰說的全課文記敘了 時期，在 里，一個名叫 的小男孩為了 而 的故事。戰(zhàn)爭一個孤兒院阮恒救一個小伙伴勇敢獻血（1 1）“我我”聽說過這樣一個故聽說過這樣一個故事。事。（2 24 4）戰(zhàn)爭時期，幾發(fā)炮彈將孤兒）戰(zhàn)爭時期，幾發(fā)炮彈將孤兒院的一個小姑娘被炸成重傷，急需輸血。院的一個小姑娘被炸成重傷，急需輸血。（5 51111）講小男孩是怎樣獻血的。）講小男孩是怎樣獻血的。（1212

2、1414）講小男孩給小姑娘輸血）講小男孩給小姑娘輸血的原因。的原因。比比誰讀得準 輸血輸血 草墊草墊 拳頭拳頭 輕柔輕柔 顫抖顫抖 嗚咽嗚咽 竭力竭力 擦拭擦拭 掩蓋掩蓋 酒精酒精 是否是否 阮恒阮恒 捂住捂住 迫在眉睫迫在眉睫 血 如果不立刻搶救，就會因為休克和流血血（xi)過多而死去。 輸血(xu)迫在眉睫。 醫(yī)生和護士都不具有她的血(xu)型。 如果他們不能補足這個小姑娘失去的血(xi)，她一定會死去，問是否有人獻血(xi)。 抽血(xi)過程中阮恒一動不動。他想準會把他所有的血(xi)都給那個小姑娘，好讓她活下去。xi 流血、獻血、抽血流血、獻血、抽血Xu輸血、血型、血管、血壓輸血、血

3、型、血管、血壓醫(yī)院 醫(yī)生 護士 消息確認 輸血 血型 是否 草墊 酒精 掩蓋 拳頭制止 輕柔 周圍輸血：血型：迫在眉睫：是治療措施之一。將血液或血液的組織部分數(shù)給病人。輸血的目的主要是增加血量，提高血漿蛋白，從而改善循環(huán)，改變血液成分，提高血液帶氧能力和增強抵抗力。我們通常所說的血型就是ABO血型系統(tǒng)而言，共有A、B、AB、O四種。輸血時要求供著和受者血型相配，否則甚至會出現(xiàn)生命危險。 我會寫炸 醫(yī) 輸 眉 型否 墊 酒 掩 咬拳 制 柔 迫在眉睫迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情 已經到眼前，十分急迫，就像已經逼近了眉毛和睫毛。 一陣沉默之后，一只小手一陣沉默之后，一只小手顫顫抖抖地地舉起來舉起來

4、。忽然。忽然又放下去又放下去，然，然后后又舉起來又舉起來。迫在眉睫迫在眉睫了解故事發(fā)生的背景一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想： ）忽然又放下去，（忽然又放下去，（他想： ）然后又舉起來。（然后又舉起來。（他想： ）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。迅速用另一只手捂住臉。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著

5、，用牙咬著自己的小拳頭，哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。想竭力制止抽泣。讀一讀找出描寫阮恒表情和讀一讀找出描寫阮恒表情和動作的詞語：動作的詞語： 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，疼嗎，阮恒？阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)接著，

6、他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己著自己 的小拳頭，想竭力制止抽泣。的小拳頭，想竭力制止抽泣。 醫(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也沒有發(fā)生過一樣。 想像一下醫(yī)生當時說了些什么，想像一下醫(yī)生當時說了些什么，“阮恒阮恒立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。一樣?！比詈阕约阂阔I血讓她活“她是我的朋友” 多么簡單的話，多么樸實的想法，那在你眼里阮恒是個怎樣的孩子。 “小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋

7、友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。 想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什么？么？ 讀了第三部分（12-14自然段）特別是聽了小男孩的回答：“她是我的朋友”，你想說些什么？朋友是什么 朋友是摔倒時扶你的朋友是摔倒時扶你的一雙手；一雙手； 朋友是冬天里的朋友是冬天里的一把火一把火； 朋友是雨天里的（朋友是雨天里的（ ）；）； 朋友是夏日里的（朋友是夏日里的（ ）；）； 朋友是朋友是 一把傘一杯茶朋友是天，朋友是地，朋友可以為你朋友是天，朋友是地，朋友可以為你頂天立地頂天立地！ 朋友是風，朋友是雨，朋友可以為你朋友是風，朋友是雨，朋友可以為你呼風喚雨呼風喚雨！ 20、她是我的朋友、她是我的朋友神情動作內心活動神情動作內心活動舉放舉猶豫舉放舉猶豫啜泣捂害怕掩飾啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾哭泣咬非常害