一年級下語文教學(xué)實錄15這兒真好_蘇教版

1、.一年級下語文教學(xué)實錄-15這兒真好蘇教版2019 一、導(dǎo)入課題1、師：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?這兒真好?，齊讀課題。生齊讀課題2、師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，就是：出示圖片小熊二、品讀，感悟課文讀第一自然段1、師：下面我們就跟著小熊去他住的小島上看看吧！你看到小熊住的小島是什么樣子的？出示荒島圖 生描繪荒島。生：我看到島上沒有一棵樹，只有石頭。生：我看到小島周圍都是水，沒有一個人在島上。生：我看到小島上沒有花、也沒有樹，一點也不漂亮。生：我看到小島上什么也沒有，只有小熊一個人。2、師：這樣的荒島，你喜歡嗎？對呀，小熊一個人住在荒島上，沒有一根草沒有一朵花也沒有一棵樹，沒有朋

2、友，他的心情怎樣，這時他心里會想些什么呢？生：他很難過，沒有朋友。生：他孤零零的，都要哭了。3、師：是啊，小熊多孤單，多難受??！誰能把小熊的孤獨難過讀出來。生讀第一小節(jié)師評價指導(dǎo)朗讀：師：1“老師感覺到了一點你的孤單，誰還能通過讀書，讓老師感覺到更孤單？ 2很好，你讀出了小熊的感受。3你能體會到小熊的心情了。4老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來了，都把自己當(dāng)成小熊了。大家也學(xué)學(xué)，一起來讀讀。齊讀 讀第二自然段1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體會師：沒有朋友，小熊心里多著急、多難過啊！這時小熊抬起頭，看到空中飛來一只鳥，小熊說：“小鳥，你愿意和我做朋友，住在這個小島上嗎？小鳥搖搖頭說：“不，我不愿意？小朋友，你知道小鳥為

3、什么不愿意嗎？指名說說2、師：小鳥飛走了，小熊更著急了。這時，天空飄來一朵云貼云圖，小熊連忙問：引讀句子：云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？3、師：小熊多著急啊，我們也來學(xué)學(xué)小熊著急的樣子讀讀這句話。齊讀小熊的話讀第三自然段1、師：云兒聽了不說話，飄來飄去變成了一棵樹。貼圖：像樹的云2、師：聰明的小朋友，你知道云兒想告訴小熊什么嗎？為什么云讓小熊種樹呢？指名學(xué)生答復(fù)3、師：小熊也和你們一樣聰明，知道云兒讓自己在島上種樹，是為了讓環(huán)境變美，吸引朋友，于是他是怎么做的？引讀句子4、師：小熊早上種，中午種，晚上種，今天種，明天種，種了許多小樹苗，那小熊在種樹的時候會遇到哪些困難呢？生：他種的樹很多，時間

4、也很長，不是一天就能長大，很累。生：小樹苗長大很困難，要好好保護(hù)。生：他每天都種，每時每刻都在種，很辛苦。生：太陽曬在身上很熱，衣服都濕了。生：種樹的過程很辛苦，先要挖坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，然后把它填平了，最后還要給小樹苗澆水。每棵都要這樣，很累。5、師：是呀，小熊種樹多辛苦，那我們就用這樣的語氣讀一讀。生讀讀好句子，突出樹的多和小熊的辛苦6、師：他還會遇到哪些困難，我們繼續(xù)交流。生：小熊的腿會酸，腳會疼。生：它挖坑的時候會把手弄破。師抓著學(xué)生的手：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。生：不，我要堅持到底。師：小熊你真棒，你來讀。指名讀師：困難再大，可我們的小熊勇往直前，請所有不怕苦不怕累的小熊

5、們一起讀這句話。生齊讀7、師：小熊雖然很累，很辛苦，但他的心里卻很快樂，為什么呢？生交流8、師：辛勤的勞動換來了豐碩的成果，你們看出示綠島圖，一年兩年，小樹苗長大了，這時的島是什么樣子的？師：書上用了兩個很美的詞來形容如今的小島，快把它們找出來吧！根據(jù)答復(fù)板書：漫山遍野 綠樹成陰9、看圖描繪解釋詞語：師：這些樹很多，到處都是，這就是-漫山遍野。每棵樹長得綠綠的，而且你連著我，我連著你，這就是-綠樹成陰。10、師：如今還是荒島嗎？生一起大聲的：不是！師：那它是什么島呢，誰能給它起個好聽的名字？生：花島。生：快樂島。生：果島。生：五彩島。生：五彩繽紛島。生：五顏六色島。生：美島。生：幸福島。生：綠

6、島。師：太美了太美了，能把這句話讀美嗎？生個別、集體朗讀“一年兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。11、師：是云兒的指點和小熊的辛勤勞動，才使原來的荒島變成了如今的綠洲呀！為了感謝小熊，老師根據(jù)?我和小樹來比賽?這首歌也為小熊編了首歌，我們一起來唱一唱。生齊唱?栽樹歌?讀第四、五、六自然段過渡：如今這兒變了，荒島變成了綠島。有一天，小鳥又從島上飛過，這次它發(fā)現(xiàn)了什么？貼小鳥1、師：小鳥唧唧喳喳地叫著，在說什么呢？指名讀小鳥的話2、師：我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一邊飛，一邊快樂地說：引讀句子“??！這兒真好！我就住在這兒吧！3、師：小鳥住下了，它在出去飛行的時候有把這個好消息告訴了其它的

7、小動物，它會怎樣告訴他們呢？學(xué)生交流4、師：小動物聽了都趕來了，都有哪些動物來了呢？他們是怎么來的？它們說了什么？生自讀第五自然段師：小鳥怎么來的？小鳥應(yīng)該住哪里？不舉手，自己上來，下面的小朋友配上動作。生：兩個學(xué)生拿著小鳥飛上來板貼小鳥，邊飛邊說：“?。∵@兒真好！我們就住在這兒吧！生：三位學(xué)生做劃著船的動作上臺板貼小鹿，小猴，小象齊說：“??！這兒真好！我們就住在這兒吧！5、師：小動物們說這兒真好，那小島到底好在哪兒呢？練習(xí)說話：出示： 來到這兒，說：“這兒真好，我 。生：小鳥來到這兒，說：“這兒真好，我可以在這自由自在的飛來飛去。生：小鳥來到這兒，說：“這兒真好，我可以在在樹上筑巢，我有一個

8、溫暖的家了。生：小鹿來到這兒，說：“這兒真好，我可以吃到新穎的小草了。生：小鹿來到這兒，說：“這兒真好，我可以在草地上做游戲。生：小猴來到這兒，說：“這兒真好，我可以在樹上捉迷藏。生：小猴來到這兒，說：“這兒真好，我可以在樹上蕩秋千。生：小象來到這兒，說：“這兒真好，我可以在這兒漫步。生：小象來到這兒，說：“這兒真好，我可以在這里呼吸新穎空氣。6、拓展想象：師：想想還會有誰去小島，他們會怎么做，怎么說？生交流答復(fù)誰 來了，它它們 怎么做。 誰 來了，它它們說：“ 。 7、師：這時最開心的是誰？為什么？它是怎么說的？引讀最后一段師：誰來快樂地讀讀？指名讀、齊讀8、師：是呀，如今這兒真好，小熊動手

9、又動腦，創(chuàng)造出了個美麗的環(huán)境。讓我們美美的讀課文。齊讀課文三、總結(jié)，想象說話1、師：小動物們都住下來了，如今是小島上的小主人了，為了使小島變得更美妙，你給他們一些建議吧！學(xué)生自由發(fā)言2、師：小朋友，荒島變成了綠島，小動物們可以在島上唱歌、跳舞，快樂地生活了。小朋友，假如如今讓你們住在這個小島上，你愿意嗎？那你們會怎么說，怎么做呢？生：練習(xí)說話學(xué)生討論師：小朋友呀討論的可真認(rèn)真了，我想早點聽到小朋友的討論。生：啊，這兒真好！這里的風(fēng)光可真美，我在這兒做作業(yè)就更舒適了。生：啊，這兒真好，有花有草。生：啊，這兒真好，空氣多么新穎，真是個仙境呀！生：啊，這兒真好，我們可以在草地上做游戲了。生：啊，這兒真好，我們可以在草地上打滾了。生：我想把這兒變得更美麗。生：我還可以再種些花草樹木。生：我們應(yīng)該把這打扮的更漂亮。師：小朋友說得真好。我想小動物聽到了你們的話，一定會這樣做的。師：學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲？生自由發(fā)言師：對呀！以前這兒是一片荒島，環(huán)境不好，沒有人愿意來這兒。小熊通過種樹，把這兒改造成了綠島，漫山遍野，綠葉成陰，