人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

1、人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?語(yǔ)文園地四?教案?語(yǔ)文園地四?穩(wěn)固學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整，下面是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?語(yǔ)文園地四?教案，為大家提供參考。教學(xué)目的：1、進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。4、通過(guò)讀句子穩(wěn)固、積累對(duì)“越越句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目的：1、進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近

2、字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。四、教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)認(rèn)1、談話導(dǎo)入，出示“木，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？2、出示轉(zhuǎn)盤(pán)，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤(pán)上的字。3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。4、小組交流：這8個(gè)字里藏著一個(gè)機(jī)密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、全班交流，為什么這些字中都有個(gè)“木字那？6、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤(pán)，猜字謎，學(xué)生邊拍手邊說(shuō)。7、你還知道哪些字是“木旁？二、我會(huì)讀1、激趣導(dǎo)入，出示“我會(huì)讀。2、小男孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上。4、出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇適宜的貼在圖上。5、小組交流。6、小組

3、派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。7、全班齊讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、識(shí)字比賽。1小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，搜集在一張卡上，和同學(xué)們交流。2小組間交流。3老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。1小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說(shuō)一說(shuō)這些字你是怎么知道的？2假如遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？四、情境表演如今我們?cè)诖蠼稚?，一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢？五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 把學(xué)生說(shuō)的字寫(xiě)在黑板上。七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目的：1、通過(guò)讀句子穩(wěn)固、積累對(duì)“越越句式的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)

4、：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。四、教學(xué)過(guò)程：一、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。2、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)：這些字哪些地方不同？3、學(xué)生練說(shuō)，老師巡視。4、全班交流，老師引導(dǎo)：“十字下面加一橫“土?！叭兆掷锩娑嘁粰M“目?！靶∽秩ャ^多一撇“少。5、自學(xué)第二排的三組生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方不同？6、評(píng)議：“天的捺筆變彎鉤“無(wú)?！笆值呢Q鉤變彎鉤“毛?！疤锷铣鲱^下彎腰“電。7、寫(xiě)字。1強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。2注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，老師巡視。3展示作業(yè)，全班評(píng)議。二、我會(huì)讀1、出示三句話。2、學(xué)生自由讀，并說(shuō)說(shuō)這三句話中一樣的地方。3、同桌互讀，交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過(guò)？說(shuō)出來(lái)。6、擴(kuò)展

5、練習(xí)。1出示掛圖，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高；樹(shù)上的葉子越來(lái)越綠；雨越下越大。2請(qǐng)學(xué)生自由用“越越來(lái)說(shuō)話。三、讀讀背背1、展示古詩(shī)積累。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀自己會(huì)的古詩(shī)，比比誰(shuí)讀得好，背得多。2、學(xué)習(xí)新詩(shī)。1出示掛圖，老師配樂(lè)范讀。2學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的節(jié)奏與韻腳。3學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。4同桌互讀。5老師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰(shuí)、知、中、餐的讀音。3、感悟詩(shī)意。1學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。2學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。3指導(dǎo)朗讀。4、課后延伸。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。四、練習(xí)1、把詞語(yǔ)分類(lèi)組合。黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子1 2 3 五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。1、寫(xiě)量詞，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。 貓 一 尺