小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算(8)

1、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)單位：鄧州市桑莊鎮(zhèn)西橋小學(xué)李紅改教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第 8585 頁(yè)例 4 4。 課型：新授教材分析：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基 本特征并初步理解周長(zhǎng)含義的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形 周長(zhǎng)的計(jì)算方法。學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征， 初步理解了周長(zhǎng) 含義，并有了一定的計(jì)算能力。學(xué)生從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、測(cè)量 和計(jì)算等活動(dòng)，能順利地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1 1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形 周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2

2、2、通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀 念。3 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交 往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2 2、正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)算理的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體展示平臺(tái)、直尺、長(zhǎng)方形及正方形學(xué)具。一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入新課師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想！ ） 師出示喜羊羊和灰太狼 的動(dòng)畫(huà)喜羊羊上次因?yàn)轵湴凛斀o了灰太 狼，一直不服氣， 所以今天要跟灰太狼再賽跑一次。裁判小猴為它們找了兩 條這樣的路線圖，喜羊羊

3、看后，生氣地說(shuō)： “這不公平，我跑的路程比灰太 狼長(zhǎng)！”你們說(shuō)誰(shuí)的路程長(zhǎng)呢？學(xué)生自由發(fā)表看法。 師：觀察喜羊羊和灰太狼的比賽路線圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？（喜羊羊的路 線是長(zhǎng)方形，灰太狼的路線是正方形。 ）師：要比較誰(shuí)的路線長(zhǎng)就是要求什么？（長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。 ）引 出并板書(shū)課題長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。二、動(dòng)手實(shí)踐，探索新知（一）探析長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法（1 1）請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的長(zhǎng)方形紙片，指出它的周長(zhǎng)。（2 2）說(shuō)一說(shuō)，量一量。要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，首先要干什么？（量出長(zhǎng) 和寬。）最少量幾次？（ 2 2 次）為什么？（長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，所以只要量 出一條長(zhǎng)和一條寬的長(zhǎng)度就可以了！ ）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手

4、量一量。（3 3）算一算，探析長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 學(xué)生小組討論長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的基本計(jì)算方法，交流匯報(bào)。 方法一： 6+4+6+4=206+4+6+4=20（厘米）方法二：6+6+4+4=6X6+6+4+4=6X 2+42+4X2=202=20（厘米）方法三：（6+46+4）X2=202=20 （厘米）師：同學(xué)們都非常聰明，幾種方法都可以計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，但無(wú)論 用哪種方法，都必須要知道長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度。這幾種方法哪種最簡(jiǎn)便？（第三 種）你能用文字表述出最簡(jiǎn)便的這種計(jì)算方法嗎？板書(shū)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)二（長(zhǎng)+ +寬）X2 2（ 4 4）基礎(chǔ)訓(xùn)練搶答: : 長(zhǎng)方形長(zhǎng) 6 6 厘米，寬 3 3 厘米，周長(zhǎng)多

5、少厘米？長(zhǎng)方形長(zhǎng) 7 7 厘米，寬 5 5 厘米，周長(zhǎng)多少厘米？一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是 5 5 米，寬是 3 3 米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？ （學(xué)生獨(dú)立解答后匯報(bào)結(jié)果并說(shuō)解題思路）（二）實(shí)踐操作，探析正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法， 現(xiàn)在同學(xué)們手頭都有一 張正方形的紙片，你們又可以把它的周長(zhǎng)求出來(lái)嗎？（1 1）想一想，說(shuō)一說(shuō)。要求正方形的周長(zhǎng)，首先要干什么？最少量幾 次？為什么？（2 2）量一量。量出正方形紙片的邊長(zhǎng)。（ 3 3）算一算。看一看誰(shuí)想到的方法多，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。學(xué)生交流、匯報(bào)結(jié)果，師板書(shū)。方法一： 5+5+5+5=205+5+5+5=20（厘米）方

6、法二：5 5X4=204=20 （厘米）哪種方法最簡(jiǎn)便？（第二種）你能用文字表述出來(lái)嗎？板書(shū)：正方形的周長(zhǎng)= =邊長(zhǎng)X4 4練習(xí) 1 1（搶答）：正方形邊長(zhǎng) 4 4 厘米，周長(zhǎng)是多少厘米？正方形邊長(zhǎng) 6 6 厘米，周長(zhǎng)是多少厘米？練習(xí) 2 2 ：一塊正方形手帕的邊長(zhǎng)是 2020 厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？用9090 厘米長(zhǎng)的綢帶能?chē)蝗?？三、情景延續(xù)，系統(tǒng)整理知識(shí)（ 1 1）情境延續(xù)，全面回顧所學(xué)知識(shí)師： 同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助喜羊羊和灰太狼證明誰(shuí)的路線 長(zhǎng)了嗎？生：可以。師：要證明它們的路程誰(shuí)長(zhǎng)，我們首先要做什么？（量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，還要量出正方形的邊長(zhǎng)。 ）師：好，現(xiàn)在我們已

7、經(jīng)量出它們的長(zhǎng)度了，看看誰(shuí)能最快證明這場(chǎng)比賽 公不公平。（學(xué)生計(jì)算后作答，教師給予表?yè)P(yáng)）（2 2）情景結(jié)束，深化所學(xué)知識(shí)師：路程一樣，如果喜羊羊不再驕傲，你們猜誰(shuí)會(huì)勝出？師：這回喜羊羊認(rèn)真對(duì)待比賽，終于取勝了。你看（出示獎(jiǎng)臺(tái)圖） ，喜 羊羊已經(jīng)站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了，我們掌聲鼓勵(lì)喜羊羊，好嗎？師：老師在觀察這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)臺(tái)的一個(gè)側(cè)面，是不規(guī)則的 圖形，你們能算出整個(gè)側(cè)面這么多條邊的總長(zhǎng)度嗎？學(xué)生交流后匯報(bào)： 只要把凹下去的兩條線拉出來(lái)， 就變成一個(gè)長(zhǎng)方形了！ 教師課件演示：把凹下去的兩條線拉出來(lái)變成長(zhǎng)方形。師：現(xiàn)在你們能算出整個(gè)側(cè)面這么多條邊的總長(zhǎng)度了嗎？學(xué)生搶答，教師給予表?yè)P(yáng)。喜羊羊經(jīng)過(guò)自己的努力， 終于贏回屬于它的榮譽(yù)， 同學(xué)們也要像喜羊羊 一樣不斷努力，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)！四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們交流這