職業(yè)理念要點(diǎn)(幼教)

1、職業(yè)理念要點(diǎn)（幼教）一、 教育觀1、 素質(zhì)教育：（1） 素質(zhì)教育是面向全體的教育。（2） 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。（3） 素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能的教育。（4） 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。2、 素質(zhì)教育的特征：（1） 素質(zhì)教育的全體性。（2） 素質(zhì)教育的全面性。（3） 素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性。（4） 素質(zhì)教育的發(fā)展性。（5） 素質(zhì)教育的主體性。（6） 素質(zhì)教育的開放性。3、 我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求：（1） 教育要面向全體。（2） 教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3） 促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的培養(yǎng)。（4） 促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。（5） 著眼于學(xué)生的終身可

2、持續(xù)發(fā)展。4、 在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法：（1） 樹立正確的辦園目標(biāo)。（2） 轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共同認(rèn)識(shí)，是推動(dòng)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的前提。（3） 教師的整體素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是幼兒全面發(fā)展的前提。5、 幼兒教育的特點(diǎn)：（口訣：?jiǎn)⒚尚詽撛谏詈陀螒蚧顒?dòng)中）（1） 啟蒙性（2） 潛在性（3） 生活化（4） 游戲化（5） 活動(dòng)性6、 幼兒教育的重要性：（1） 幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期。（2） 幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期。（3） 幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期。7、 幼兒教育的意義：（1） 促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)。（2） 開發(fā)大腦潛能，促進(jìn)智力發(fā)展。（3） 發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格健

3、康發(fā)展。（4） 培育幼兒美感，促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。二、 兒童觀（學(xué)生觀）1、 兒童觀的科學(xué)內(nèi)涵：（1） 兒童是完整的生命個(gè)體。（2） 兒童個(gè)體之間存在很大的差異性。（3） 兒童身上蘊(yùn)含著巨大的潛能。（4） 兒童的成長(zhǎng)需要人文關(guān)懷。2、 育人為本的思想內(nèi)涵：（1） 堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。（2） 堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本。（3） 堅(jiān)持以滿足人民群眾的需求為本。（4） 關(guān)注人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性。（5） 滿足每個(gè)人接受教育的個(gè)性需求和期望。3、 實(shí)現(xiàn)育人為本教育思想的途徑：（1） 把育人為本作為教育工作的根本要求。（2） 促進(jìn)公平和提高質(zhì)量。（3） 優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新。4、 樹

4、立正確的兒童觀：（1） 兒童是人，具有與成人一樣的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。（2） 兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足幼兒發(fā)展的各種需要。（3） 每個(gè)兒童發(fā)展上有有其個(gè)性特點(diǎn)。（4） 兒童具有具體的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。（5） 兒童具有主觀能動(dòng)性，在發(fā)展過程中，起著積極主動(dòng)的作用。（6） 男女平等，不同性別的兒童都應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。5、 幼兒的因材施教：教師在教學(xué)中要根據(jù)不同幼兒的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇合適每個(gè)幼兒特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地教學(xué)，發(fā)揮幼兒的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)幼兒的不足，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

5、的興趣，樹立幼兒學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（1） 實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換：針對(duì)兒童的具體情況，扮演相應(yīng)的角色，以促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。（2） 深入研究幼兒：教師要親密接觸每個(gè)幼兒；要仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒；要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒；要全面分析每個(gè)幼兒。（3） 構(gòu)建獨(dú)特環(huán)境：營(yíng)造尊重每個(gè)兒童文化和語音的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)發(fā)展每個(gè)兒童的興趣和能力的環(huán)境；構(gòu)建促使每個(gè)兒童獲得進(jìn)步和成功的環(huán)境。（4） 利用兒童的思維方式與強(qiáng)項(xiàng)：要依靠?jī)和砩系膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)展提升兒童的強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)改進(jìn)兒童的弱項(xiàng)。（5） 開展小型活動(dòng)：小班化教育；小組教育；個(gè)別教育。（6） 實(shí)行多元評(píng)價(jià)：多維度橫向評(píng)價(jià)；多視角縱向評(píng)價(jià)。三、 教師觀1、 幼兒教

6、師職業(yè)性質(zhì)：（1） 幼兒教師是專業(yè)人員，幼兒教師的職業(yè)是一種專門職業(yè)。（2） 幼兒教師是教育者、支持者、引導(dǎo)者，幼兒教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。2、 幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)：（1） 勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和不成熟性。（2） 勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性。（3） 勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性。（4） 勞動(dòng)手段的主體性。（5） 勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性。3、 幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)：（1） 知識(shí)素養(yǎng)。較高的文化素養(yǎng)和廣博的文化知識(shí)；堅(jiān)實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)。（2） 能力素養(yǎng)。觀察能力；與幼兒溝通的能力；創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)的能力；教育科研的能力。4、 幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展要求：（1） 樹立正確的專業(yè)意識(shí)。（2） 拓展專業(yè)知識(shí)。（3） 提高專

7、業(yè)能力。5、 教師專業(yè)的發(fā)展階段：（1） 關(guān)注生存階段。（2） 關(guān)注情境階段。（3） 關(guān)注學(xué)生階段。6、 教師發(fā)展的途徑：（1） 觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。（2） 開展微格教學(xué)。（3） 進(jìn)行專門訓(xùn)練。（4） 反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。7、 終身學(xué)習(xí)的意義：（1） 終身學(xué)習(xí)是新課程對(duì)教師的要求。（2） 終身學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的途徑。（3） 終身學(xué)習(xí)是教師累積專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平有效手段。（4） 終身學(xué)習(xí)提高教學(xué)中的探究創(chuàng)新精神。（5） 終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的責(zé)任意識(shí)。（6） 終身學(xué)習(xí)使教師適應(yīng)實(shí)驗(yàn)新教材的教學(xué)。8、 教師終身學(xué)習(xí)的可行性：（1） 教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；通曉自己所教的學(xué)科，成為科學(xué)

8、專家；學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問；學(xué)習(xí)信息技術(shù)。（2） 教師終身學(xué)習(xí)的途徑。一是系統(tǒng)教學(xué)，二是自學(xué)。（3） 教師終身學(xué)習(xí)的方法。參加系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí)；參加校本學(xué)習(xí)；參加各類成人教育；借助媒體學(xué)習(xí)。9、 教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用：（1） 提高課堂教學(xué)效率。（2） 教學(xué)發(fā)展的需要。（3） 帶動(dòng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。10、 教師職業(yè)的責(zé)任：（1） 幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者。（2） 民主師生關(guān)系的建立者。（3） 促進(jìn)學(xué)期兒童發(fā)展的指導(dǎo)者。（4） 幼兒教育科學(xué)的研究者。（5） 幼兒健康心理的培育者。11、 樹立科學(xué)幼兒教育觀：（1） 熱愛兒童。首先教師要熱愛每一個(gè)兒童，一視同仁，其次要關(guān)心兒童，愛兒童，最后教師對(duì)兒童的愛要講理智，不應(yīng)溺愛。（2） 尊重兒童。要信任兒童；要尊重兒童的隱