幼兒午睡情況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告總結(jié)歸納

1、2016年04月，WORD格式，可編輯修改幼兒午睡情況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的背景和目的：睡眠是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最 少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康和智力的發(fā)展。本問卷著眼于幼兒在家午睡情況的調(diào)查和幼兒家長對待幼兒午睡 問題的態(tài)度，了解幼兒在家的真實(shí)午睡情況和家庭環(huán)境對孩子午睡的 影響。二、調(diào)查的范圍和方法在實(shí)際生活中，幼兒只有在上幼兒園時(shí)才午睡，而且由于平常的 不同教育，使幼兒沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，為了 課

2、題研究的順利進(jìn)行，特設(shè)計(jì)針對幼兒午睡情況的十道選擇題，在我 們班家長的配合下對我班45名幼兒進(jìn)行了一一調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷 45份，收回有效問卷45份。三、調(diào)查結(jié)果簡要分析：現(xiàn)將問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：孩子在家有午睡的習(xí)慣的人不足50%，即使睡覺的幼兒也沒有養(yǎng)成L J良好的午睡習(xí)慣， 在睡覺的人中更有83%的幼兒要在家長或者玩具的 陪伴下才能入睡，而且78%的孩子都沒有正確的睡姿，46%的幼兒即使 躺到床上也不能及時(shí)入睡，更有94%的 幼兒在睡前和起床后不能自己 穿外套、鞋子和簡單的收拾床鋪。究其原因也是因?yàn)楹⒆拥募彝ゾ幼?環(huán)境復(fù)雜，孩子的父母大多因工作原因不能親自照看孩子，孩子多半 和祖父母

3、居住，養(yǎng)成任性的習(xí)慣。四、調(diào)查中存在問題的解決方案在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒生理心理上存在的差異，有針對 性地進(jìn)行教育。通過了解幼兒在家的時(shí)候就有這樣現(xiàn)象，讓家長了解 這個(gè)年齡階段的孩子的午睡情況，也不要給予過多指責(zé)，老師不僅會 在幼兒園里給孩子講道理、幫助孩子給予及時(shí)教導(dǎo)。也會和家長緊密 聯(lián)系共同做好孩子的午睡工作。具體如下：（一 ） 做好睡前準(zhǔn)備工作 從快樂的游戲到安靜的睡眠，這中間需要有一個(gè)心理適應(yīng)過程， 教師和家長對此要有一個(gè)正確的認(rèn)識，從調(diào)查中看 :有的認(rèn)為睡眠前做 什么跟睡眠無關(guān) ;有的雖有一定的認(rèn)識，但不夠重視，實(shí)際上，在睡前 營造一些睡眠氣氛是一個(gè)很好的過渡。在平時(shí)，我們不難

4、發(fā)現(xiàn);個(gè)別具有典型"午睡問題 "的幼兒，常因?yàn)槭秦澩?，?qiáng)打起精神，直到實(shí)在太 乏了，情緒就一落千丈，從而產(chǎn)生困鬧。這主要的原因在于興奮過度。 （二 ） 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的睡眠環(huán)境和營造一個(gè)良好的午睡氣氛。整 潔、安靜、通風(fēng)、溫度、光線適宜的睡眠環(huán)境更利于午休。而睡覺時(shí) 可用音樂催眠法。讓幼兒聽著和緩優(yōu)雅的旋律、輕聲進(jìn)入午睡室，并 用手勢代替語言，暗示幼兒盡快入睡。多用鼓勵(lì)性的動作夸獎他們， 翹翹大拇指，輕輕地安撫他們的頭部 ，使他們產(chǎn)生一種安全感，溫馨 感。（三 ） 引導(dǎo)好幼兒睡前入廁工作 平時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便， 午睡不到兩、三分鐘就叫 :老師，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也 就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便，結(jié)果，影響了整 個(gè)班的睡眠。因此，我們在午睡前 10 分鐘，做好及時(shí)提醒幼兒大小便 的工作?？傊?，教師要克服孩子睡覺時(shí)不會有事的麻痹思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問 題、處理問題、杜絕意外事故的發(fā)生 ;另外，教師及時(shí)作好午睡記錄， 并與配班老師密切配合，有針對性地采取相應(yīng)的措施，幼