專題復(fù)習(xí)之描寫

1、人物描寫：刻畫人物形象，離不開對(duì)人物的描寫。那么，人物描寫有哪些手法（表現(xiàn)手法）呢？常用的有兩種：正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫，是作者直接對(duì)描寫對(duì)象（人物、事件、環(huán)境）所作的刻畫和描繪，尤其直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)、語言。側(cè)面描寫，是作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。人物描寫包括：1） 肖像描寫：2 ） 語言描寫：3） 動(dòng)作描寫：4） 神態(tài)描寫：5） 心理描寫：環(huán)境描寫：環(huán)境描寫，是指對(duì)人物與之發(fā)生直接關(guān)系的外界條件 一一社會(huì)和 自然的描寫。環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫，社會(huì)環(huán)境貓寫。自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物

2、活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而 從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、 人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫 必須具有鮮明的時(shí)代色彩。自然環(huán)境描寫通常有四種作用： 渲染某種氣氛 烘托人物形象/心情 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 暗示社會(huì)環(huán)境與描寫有關(guān)的題型常見有以下四種：題型一：人物描寫、景物描寫的作用。題型二：描寫性的語句品味賞析。題型三：揣摩人物心理活動(dòng)。題型四：分析人物形象。例題講解一:（選文）一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲命運(yùn)第一樂章時(shí)，在 最初的幾個(gè)強(qiáng)音過后，他說：“同學(xué)們請(qǐng)注意！請(qǐng)注意！ ”他的雙手驟然在空中 抓握成拳，

3、一綹白發(fā)批到額前A。這時(shí),我聽到一段十分短暫明晰的休止。他說， 這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中包含這屈辱、忍 耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和抗?fàn)?。所謂“此時(shí)無聲勝有聲”，沉默有時(shí)具有比喧 囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了 解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)，這一切是從那個(gè)休止開始 的午后的陽光映著老師的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)。題目：文章對(duì)老師有多處精彩的描寫，請(qǐng)就文中畫線的A、B兩句，結(jié)合語境作簡(jiǎn)要賞析。A句：B句：例題講解（2）天使兒凌鼎年 上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個(gè)低能兒。 葵

4、葵16歲， 智力最多是小學(xué)三年級(jí)水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕 的怪叫聲。 一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動(dòng)，到皖南山區(qū)寫生，為期半個(gè)月。 臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放 心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時(shí)時(shí)陪葵葵，商未央 買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。 商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。 只要 葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費(fèi)點(diǎn)顏料罷了，他無奈地說。 當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)， 他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏 料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺

5、，那是一種氣勢(shì)，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢(shì)。那色塊的突兀，那色彩的流 動(dòng)，讓人匪夷所思，耳目一新。細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫， 完全沒有具象。商未央作為一個(gè)專業(yè)畫家，他立時(shí)有了一種莫名的激動(dòng)，這難道 是葵葵畫的？ 他走進(jìn)葵葵的房間時(shí)，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服 上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，臉上洋溢著無比的快樂。"我拿他一點(diǎn)辦法也沒有，家里被涂成這 樣，我真的很抱歉。"妻子歉意地說。"不不，你沒錯(cuò)，還得謝謝你呢。你沒看出 這些畫很有靈氣、很有個(gè)性嗎?"商未央的興奮溢于言表。 商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為無題

6、，拍了照，寄給報(bào) 社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為天使兒的處女作的報(bào)道。報(bào)道的發(fā)表，使 婁城的市民都知道了這個(gè)"天使兒"就是大畫家商未央家的低能兒。 也許是那無題的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫 的本身，更多的是商未央怎么會(huì)生出這么個(gè)弱智兒子。有人說：老天就是公平， 商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全 讓他占了。 這一報(bào)道，引起了電視臺(tái)的興趣，電視臺(tái)來了兩位記者，原來他們只想拍 一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動(dòng)起來了，立刻改變了主意，拍 起了專題片，還專門采訪了葵葵?？f話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他 一拿

7、起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國(guó)際助殘日，電視 臺(tái)精心制作的天使兒的杰作專題片，不但在婁城電視臺(tái)播放了，還作為宣傳片送到了省臺(tái)，弓I起了不小的轟動(dòng)。商未央比自己取得了成功還激動(dòng)，為此，專 門給報(bào)社寫了篇發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)的文章。 在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也 不知作了什么孽，生了個(gè)傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉， 妻子忍不住說："你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父 母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他"商未央止住妻子的話頭："由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天 使兒

8、"（選自短小說2005年第8期，有刪改）14、請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）（1）當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他驚呆.了。（2）有人說：老天就是公平.，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒 子。15.請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。（4分）拄拐的姑娘不知為什么，每當(dāng)一想起那個(gè)盛夏的晚上，我的心情就久久不能平靜，心里 總覺得有使不完的勁頭。那天傍晚，天氣悶得讓人透不過氣來。我面對(duì)著一道道數(shù)學(xué)題，一張張語文 篇子，心里煩極了。我走出家門，來到大街上閑逛。路過一家圖書館，我便走了 進(jìn)去。圖書館里人不算多，幾個(gè)老干部模樣的人正在那兒看著報(bào)紙， 幾個(gè)年輕人在 書架上

9、翻找著資料。我到書架前找了幾本連環(huán)畫報(bào)，坐在椅子上翻起來。不知過了多少時(shí)候，忽聽“啪”的一聲，把我從畫報(bào)的故事情節(jié)中“驚醒” < 我抬起頭，看見一位年輕的姑娘正在吃力地拾起摔在地上的拐杖，嘴里還輕輕地說著：“對(duì)不起?！蔽易⒁曋@姑娘，見她一身樸素的打扮，右腿已被截去。這時(shí), 我心中一動(dòng)，抬起頭再看她的臉，汗水正從她的額頭上流下來，她用手臂拭了一 下額頭的汗，又低下了頭。她手里拿著一本厚厚的外文資料，邊看邊寫，汗水像 斷了線的珍珠，一滴滴地往下掉。在她旁邊的桌子上有一塊干面包，一個(gè)空水壺。 顯然，她在這悶熱的盛夏，在書海之中，度過了整整一下午，也許時(shí)間更長(zhǎng)。我的眼前模糊了，我仿佛看到了一位強(qiáng)者在大海的風(fēng)浪里拼搏、奮斗。這要是一個(gè)健全的人，也就不足為奇了。然而，對(duì)于一個(gè)殘疾人來說，就沒有那么容 易。她靠的是什么？意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志；毅力，驚人的毅力?？纯此?，想想自己, 自己不正是缺乏這種精神嗎？一陣清脆的鈴聲，打破了我的沉思。啊，已經(jīng)十點(diǎn)了，到閉館的時(shí)間了。我 漫步在大街上，望著星光閃耀的天空，感慨萬千。這時(shí)，從背后傳來“咋咋”的 拄拐聲音，越來越近。我傾聽著，一會(huì)兒這聲音仿佛超過了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我， 消失在遠(yuǎn)方。一陣涼風(fēng)襲來，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，清醒了許多。我回想起剛才的一切，心 里充滿說不出來的力量，我邁開大步向前走去。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，那“咋咋”