七年級數(shù)學(xué)下冊周周練試題

1、.七年級數(shù)學(xué)下冊周周練試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級數(shù)學(xué)下冊周周練試題，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級數(shù)學(xué)下冊周周練試題一、選擇題每題3分，共36分1、以下計算正確的選項是 A、x3+ x3=x6 B、x3x4= C、m55=m10 D、x2y3=xy52、8127可以記為 A、93 B、36 C、37 D、3123、a5可以等于 A、-a2-a3 B、-a-a4 C、-a2a3 D、-a3-a24、假設(shè)am=6，an=10，那么am-n值為 A、-4 B、4 C、 D、5、計算- b2-b32的結(jié)果是 A、-b8 B、-b11 C、b8 D、b116、連結(jié)邊長為1的正方形對邊中

2、點，可將一個正方形分成四個全等的小正方形，選右下角的小正方形進(jìn)展第二次操作，又可將這個小正方形分成四個更小的小正方形，重復(fù)這樣的操作，那么2019次操作后右下角的小正方形面積是 A、 B、 2019 C、 2019 D、1- 20197、以下運(yùn)算正確的選項是 A、x3+2x3=3x6 B、x33=x6 C、x3x9=x27 D、xx3=x-28、在等式a2a3 =a10中，括號內(nèi)的代數(shù)式應(yīng)當(dāng)是 A、a4 B、a5 C、a6 D、a79、 a23-a22= A、- a2 B、a2 C、-a D、a10、0.000000108這個數(shù)，用科學(xué)記數(shù)法表示，正確的選項是 A、1.0810-9 B、1.0

3、810-8 C、1.0810-7 D、1.0810-611、假設(shè)n是正整數(shù)，當(dāng)a=-1時，-a2n2n+1等于 A、1 B、-1 C、0 D、1或-112、計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)進(jìn)展處理的，二進(jìn)制即逢2進(jìn)1，如11012 表示二進(jìn)制數(shù)，將它轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式是123+122+021+120=13，那么將二進(jìn)制數(shù)11112轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制形式數(shù)是 A、8 B、15 C、20 D、30二、填空題每空2分，共56分13、 -1= ，-3-3= ，-30 ，- 1002101= 。14、0.0001=10 ，3.0110-5= 寫成小數(shù)。15、x2 =x6, x2x3-x6x= m23m32= 。16

4、、比較大小：233 322填、=、 。17、328n-1=2n，那么n=18、假如x+4y-3=0，那么2x16y=19、一個長方體的長、寬、高分別為a2，a，a3，那么這個長方體的體積是 。20、一種花粉的直徑約為35微米，這種花粉的直徑約為 米。21、- -2= ， = -3。22、a432= a6= 3,-2ab23= 。23、-y5-y4-y3= , x10x4x2= 。24、4x=2x+3，那么x= 。25、am=2,an=3,那么am+n= ，am-n= 。26、三個數(shù)- -2，- -3，-10中最大的是 ，最小的是 。27、一列數(shù)按以下規(guī)律排列1，2，4，8，16，那么第2019

5、個數(shù)是 。28、計算機(jī)在1秒時間內(nèi)可完成200萬次存儲，那么計算機(jī)完成一次存儲的時間為 秒。三、解答題共58分29、計算10分1 04-2 24106- 10-330、計算25分1m-n2n-m3n-m4 2 b2n3 b34nb5n+13a23-a3a3+2a32 ; 4 -4am+1322am2a5 1200100999832120031、ax= ,bk=- ，求 a2xb3k的值。10分32、請看下面的解題過程：13分比較2100與375大小，解：2100=2425，375=3325，又24=16，33=27，1627,2100375。請你根據(jù)上面的解題過程，比較3100與560的大小，

6、并總結(jié)此題的解題方法。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果?？紤]題：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?

7、中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1今天是星期日，假設(shè)明天算第1天，那么第13+23+33+20193天是星期幾?2將一張長方形的紙對折，可得到一條折痕。繼續(xù)對折，對折時每次折痕與上次折痕保持平行，連續(xù)對折4次有多少條折痕?10次呢? n次呢?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為