物體的浮沉條件(3)

1、物體的沉浮條件及應用教學設計課題物體的沉浮條件及應用課時1課時課型新授教材版本人教版八年級下冊授課人劉天明單位三河市第三實驗中學教材分析本甘課為新人教版八無級下冊第卜章第三節(jié)的內(nèi)容，研允的主題是物體浮沉的條件 及其應用。本節(jié)教材是建立在第一節(jié)浮力和第二節(jié)阿基米德原理的基礎上，結(jié)合第六章物 體的密度、第八章二力平衡相關知識由學生通過觀察、分析得到物體的浮沉條件，并要求 學生能運用浮沉條件解釋生活中的相關現(xiàn)象。教學目標知識與能力1、知道物體的沉浮條件，會根據(jù)物體的浮沉條件判斷物體的浮 沉。2、知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可以控制物體的上浮 和下沉。3、能應用物體的浮沉條件解釋簡單的物理現(xiàn)

2、象。過程與方法1、通過畫力的示意圖分析得到物體上浮、下沉的條件。2、通過公式的推導得到物體的上浮、下沉、漂浮以及懸浮與被浸在 的液體的密度的關系。3、通過得出的物體的浮沉條件講解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工 作原理。情感態(tài)度價值觀1、通過物體浮沉條件的研究擴寬自己的知識面。2、通過輪船、潛水艇、氣球和飛艇的浮沉研究提升學生對物理的興 趣。教學重點物體的浮沉條件及應用教學難點通過改變物體所受的重力與浮力的關系，改變物體的浮沉狀態(tài)教學方法實驗法、講授法、討論法教具準備PPT課件教學過程師生活動設計意圖（一）出示學習目標（二）導入閱讀短文“神秘的死海”。（三）新課1圖片展示：飛艇，潛艇，輪船等，問：

3、從物體受力的角度分析，物體的 浮與沉是由什么因素決定的呢？2、動畫實驗：氣球、空瓶、橡皮泥的浮沉實驗。歸納總結(jié)：（課件展示）使學生明確學習任務， 讓學習過程帶有目標和針 對性。激發(fā)學習興趣。引導學生分析物體的浮沉 與浮力、重力大小變化的 關系層層設問，引導學生運用 所學知識歸納總結(jié)物體的 浮沉條件。1物體在液體中的浮沉取決于物體所受的 力和 力的大小。通過改變浮力或重力的大小，可以改變物體的浮沉狀態(tài)。2、 物體浸沒在水中：當F浮G時，物體上浮；當F浮v G時，物體下沉；當F浮=G時，物體處于懸浮狀態(tài)3、課件展示：兩個過程：上浮，下沉；三種狀態(tài)：漂浮，懸浮，沉底。4、想一想:把銅塊和木塊浸沒在水

4、中，銅塊沉入水底，木塊漂浮在水面上。通過 查閱密度表，你發(fā)現(xiàn)銅的密度，水的密度和木的密度有什么關系？那么，我們能否用比較物體的密度和液體的密度來判斷物體在某種液 體里是上浮，下沉還是懸浮呢？上?。篎浮GP液gV排P物gV物乂 V 排P液P物懸?。和ㄟ^力的示意圖分析物體 的浮沉條件，加深理解。引導學生根據(jù)F浮=p液gV排和G=m物 g= p物gV物分析歸 納總結(jié)物體的浮沉條件之 密度關系。P液P物gV物 又丁 V排刃物* P薩P物下沉：尺浮 GP液排 P物gV物 又 V排-V物*'* P液 P物漂?。篎浮二Gp液呂V排二P物呂V物 又 V沁物 * P液 P物5、歸納總結(jié)：物體的浮沉條件狀

5、態(tài)上浮下沉懸浮漂浮沉底J1” F檸1r!Ft物體受力分析<DJ<ir%1%11歸納總結(jié)物體的浮沉條 件，加強識記。浮 沉 條 件浮力和重 力比較F浮 G物F浮v G物F浮=G物F浮=G物F浮v G物液體密度 和物體密 度比較卩液 P物p液v p物卩液=p物P液 p物p液v p物物體受力作物體受力作特點用，處于狀用，處于狀態(tài)。0說明6、浮沉條件的應用視頻展示如何選種，更直 觀，便于學生理解（一）鹽水選種（視頻播放）問：是沉底的種子好還是浮出水面的種子好呢？為什么（二）輪船圖片展示：把橡皮泥放入水中，松手后橡皮泥下沉.問：如何使橡皮泥漂浮在水面上？圖片展示更直觀，便于學 生理解把橡皮泥

6、做成空心的，橡皮泥的平均密度小于水，它就會漂浮在水面上了.從力的角度上看，它的重力不變，但放入水中后排水體積變大，受到的浮力變大，所以會漂在水面上.歸納總結(jié)：（1）工作原理：將鋼鐵做制成空心的輪船，可以排開更多的水，漂浮在水 面上。（2）排水量（m排）：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。F浮= m排g 而 F浮=G二 m船+口貨= m排我學我用：輪船總是漂浮在水面上，一艘輪船從河里駛向大海，它受到的重力大小（變大、變小、不變）；它受到的浮力 大?。ㄗ兇?、變小、不變）；它排開水的體積 （變大、變小、不變）；輪船是下沉些還是上浮些？（三）潛水艇動畫展示更直觀，便于學 生理解觀看潛水艇動畫，冋：潛水艇是如何實

7、現(xiàn)浮沉的？歸納總結(jié)：向水倉中注水或排水，改變潛水艇自身所受重力，實現(xiàn)上浮或 下沉。（四）熱氣球講解：熱氣球的升降與熱氣球內(nèi)部氣體的密度變化有關。當熱氣球的巨 大氣袋充滿空氣（忽略體積變化）時，用噴嘴加熱氣袋中的空氣，熱氣球 內(nèi)部氣體的溫度升高，密度減小。當熱氣球內(nèi)部氣體的密度比其外部氣體 的密度小到一定程度時，熱氣球便上升了。工作原理：內(nèi)部充有小于空氣密度的氣體，靠空氣浮力升空。（三）課堂練習：1鐵釘在水中下沉，是因為受到的浮力重力，在完全沉沒下沉過程中，鐵釘受到的浮力 （選 填“變大” “變小”或“不變”）。通過練習檢查學生對本課 內(nèi)容的掌握情況。2. 漂浮在水面上的皮球，用手將其慢慢壓入水

8、中的過程中，皮球受到的浮力將，施加的壓力將 。（均選填“變大”“變小”或“不變”）3. 懸浮在液體中的物體受到的浮力與重力的關系是F浮G物，那么液體的密度和物體密度會有什么關系呢？ p液p物（均選填“大于”“等于”或 “小于”）4. 質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個實心球，放入某種液體中靜止時的情況如圖所示它們所受的浮力 F甲、F乙、F丙之間的關系應為：F甲F乙F丙；它們的密度p甲、p乙、p丙之間的關系是：p甲 p乙 p丙。（均選填“”“V” 或“ = ”）5. 質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁三塊金屬，投入水銀中后受到的浮力分別為 Fl、F2、F3,這三個力的大小關系是（）（ p鋁V p鐵V p銅V p水銀）A

9、. F i > F2> F3 B. F i = F2 = F3C. F iV F2V F3 D. 無法判斷6. 中央電視臺于2001年6月3日在云南撫仙湖第一次現(xiàn)場直播了水下考古過程。這次水下考古使用了我國科學家自行設計制造的現(xiàn)代化“魚鷹一 號”深潛器（原理與潛水艇相同），它的下潛和上浮是靠改變來實現(xiàn)的；深潛器在水面下下潛過程中，受到水的浮力。課外探索，超越自我聯(lián)系生活實際，體會物理 知識的無處不在。元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天全家歡聚，常常煮湯圓以示慶賀。小華 在幫姥姥煮湯圓時發(fā)現(xiàn)：把生湯圓放入鍋中，湯圓先是沉入鍋底，煮一段 時間后湯圓才又浮起來，你知道原因是什么嗎？（四）小結(jié)：及時總結(jié)在知識與學習方 法上的收獲，使知識內(nèi)化 形成學生的能力。問：這節(jié)課你你有哪些收獲？本課的學習目標你都達到了嗎？課堂小結(jié)板書設計、物體的浮沉條件:F浮G