初中數(shù)學(xué)合作教學(xué)如何融入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文參考范文:初中數(shù)學(xué)合作教學(xué)如何融入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 合作教學(xué) 計(jì)算機(jī) 第一章 緒言 21 世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，需要人們以一種非常積極的姿態(tài)，主動(dòng)參與到社會(huì)的競爭與發(fā)展中，沒有參與意味著沒有成功的機(jī)會(huì)。如何培養(yǎng)具有主動(dòng)參與精神與意識(shí)，具有較強(qiáng)參與能力的適應(yīng) 21 世紀(jì)的人，成為教育者必須研究的一個(gè)課題。數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活，這也就意味著，我們所從事的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，也必須緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也必須從符合 21 世紀(jì)人才需求出發(fā)。 因此，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自身的必然需要。而讓

2、學(xué)生在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的過程中不但學(xué)會(huì)而且會(huì)學(xué)，無疑是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的最高境界。隨著現(xiàn)代社會(huì)飛速的發(fā)展，教育目標(biāo)發(fā)生了很大變化?，F(xiàn)代教育論也告訴我們，基礎(chǔ)教育要著眼于未來讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育的發(fā)展性目標(biāo)。無論是從中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)來看，還是從其教學(xué)的目標(biāo)來看，或者從未來社會(huì)對(duì)教育、人才所提出的要求去思考，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，并在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的必然走向，也是徹底改變數(shù)學(xué)教學(xué)高耗低效現(xiàn)狀的必由之路。我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求由新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，教育內(nèi)容也由原來的偏重知識(shí)向知識(shí)與技能并重發(fā)生著轉(zhuǎn)變。這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的

3、要求。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的背景下，不僅給學(xué)生提供了更為寬泛的研究學(xué)習(xí)對(duì)象，同時(shí)也就要求學(xué)生不但具備淵博的知識(shí)更要具有靈活運(yùn)用這些知識(shí)的能力，而這些要通過教師和學(xué)生地共同努力來實(shí)現(xiàn)：更新思想觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用信息技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多種教育手段和信息獲取渠道，最終獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。邯鄲市三十一中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)發(fā)展的要求在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣、死啃書本、應(yīng)試心態(tài)等一系列不良現(xiàn)狀，教師應(yīng)認(rèn)真反思自身教學(xué)存在的各種問題，一改往日的“滿堂灌”教學(xué)，不斷更新自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)模式，單一的教學(xué)模式只能解決學(xué)生某一方面的學(xué)習(xí)要求，各個(gè)教學(xué)模式有各自的優(yōu)勢和不

4、足，在教學(xué)中不光要學(xué)習(xí)運(yùn)用每一種教學(xué)模式，還要善于取長補(bǔ)短，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況把各種教學(xué)模式進(jìn)行整合研究，提高綜合運(yùn)用它們的能力。本文嘗試通過對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、合作教學(xué)的不同角度、不同側(cè)面的研究來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教師的主導(dǎo)作用、使學(xué)與教的過程變成更加自然而愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、最終達(dá)到教育的最佳效果，這些問題是我們這些教育工作者必須面對(duì)并積極解決的問題。 通過對(duì)教學(xué)模式的研究，教師與學(xué)生在每種教學(xué)模式中地位與角色地分析，不斷豐富課堂教學(xué)理論。通過教學(xué)在不同時(shí)期不同階段所起的作用分析，結(jié)合建構(gòu)主義理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、交往和尊重需要理論、合作學(xué)習(xí)理論、主體教育理論、素

5、質(zhì)教育理論進(jìn)一步挖掘這些理論的內(nèi)涵和外延，以利于發(fā)揮教育的最大效力，擴(kuò)充教育理論的內(nèi)涵和外延，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師和人才打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為今后的教育提供最有力的理論支撐。在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，更加注重理論的整合研究，“尺有所短，寸有所長”在明晰每種教學(xué)模式的前提下進(jìn)行綜合運(yùn)用與理論整合，探索各種教學(xué)法的結(jié)合點(diǎn)與結(jié)合方式，找到最佳的組合模式并不斷豐富其理論內(nèi)涵和外延。 第三章 邯鄲市三十一中學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題 9 一、邯鄲市三十一中學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀 9 （一）合作教學(xué)現(xiàn)狀 9 （二）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)現(xiàn)狀 12 二、存在的問題 14 （一）合作教學(xué)的局限性 14 （二）計(jì)算機(jī)輔助

6、教學(xué)的局限性 15 （三）進(jìn)行單一教學(xué)的弊端 16 第四章 合作教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的綜合運(yùn)用 18 一、綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)與合作教學(xué)的前提、條件與模式 18 二、綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)與合作教學(xué)的前提與條件 18 三、綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)與合作教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式 19 第五章綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與合作教學(xué)的案例分析 22 一、課堂教學(xué)案例分析 22 二、綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)與合作教學(xué)的效果分析 25 三、綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)與合作教學(xué)存在的問題及解決策略 30 結(jié)論 合作教學(xué)是一種滲透人文思想的關(guān)懷式教育模式，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)則是一種科學(xué)技術(shù)式的教學(xué)模式，這兩種教學(xué)模式的整合是符合國際數(shù)學(xué)課程發(fā)展趨勢的，結(jié)合我國的教育現(xiàn)狀

7、，整合研究兩種教學(xué)模式可大大提高教學(xué)效率，響應(yīng)我國高效課堂的教學(xué)要求，符合新課程改革的指導(dǎo)思想。無論是眼前還是長遠(yuǎn)，合作教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的整合研究的前景是美好和充滿希望的。另外，科技發(fā)展社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才也提出了更高的要求。我們的學(xué)生今后步入社會(huì)要有創(chuàng)新力、合作精神、意志堅(jiān)定樂觀，這些素質(zhì)要從教育過程中培養(yǎng)塑造，教育的目的除了傳授知識(shí)還要教授技能更重要是育人，教育學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任、有自信、有理想、積極向上的人。“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！痹谌粘＝虒W(xué)中一點(diǎn)一滴滲透合作、競爭、幽默的元素，在綜合運(yùn)用兩種教學(xué)模式的過程中讓學(xué)生體會(huì)快樂收獲自信，只有這樣，才能跟上時(shí)代的步伐，才能無愧于太陽底下最光輝的教育事業(yè)。教育者、被教育者、教育內(nèi)容這三要素從精神和物質(zhì)層面都在發(fā)展變化 ，并隨著社會(huì)進(jìn)步人類文明不斷更新，終身教育的時(shí)代已經(jīng)到來。終身教育主張“在每一個(gè)人需要的時(shí)候以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能”?！白詈玫姆绞?、最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻”都需要最合適的教育方法去把握，所以我相信綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法與合作教學(xué)法的未來是光明的，教育的天空也會(huì)越來越廣闊蔚藍(lán)。 參考文獻(xiàn) 1（美）布魯納著、邵