第八課認(rèn)識(shí)傳染病

1、第八課：認(rèn)識(shí)傳染病一、教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)方法 講授法、討論法、談話法。六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢?生:難受.師:如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放我不想說我是雞的視頻)生開懷大笑).恐懼、怕、無奈師:為什么會(huì)有這些感受呢/生:因?yàn)樗鼤?huì)傳染.師:會(huì)傳染的病,我們稱它為傳

2、染病.它為什么會(huì)傳染?生:有病原體.（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲（現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?生：傳染性和流行性（三）、認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑學(xué)生觀看視頻小品，病毒來了，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。（四）、認(rèn)識(shí)各種傳染病及有效的預(yù)防措施1、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效

3、預(yù)防？2、小組長(zhǎng)發(fā)言。3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。（五）、回顧與思考師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。師:非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所幫助。七、 板書設(shè)計(jì)1、 傳染病的概念與特點(diǎn)2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.第十課：常見傳染病的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)1.了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。2.能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3.增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1醫(yī)院的圖片、預(yù)防傳染病的視頻教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：觀看圖片。教師出示掛圖，并提問：同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？

4、圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（學(xué)生觀察并描述）2.活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1)教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生按順序觀察圖片，教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（學(xué)生討論并回答）（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、麻疹、腮腺炎、流腦、紅眼病等。每小組閱讀一種課本20頁的資料，做一下了解3.活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。（1）教師：雖然傳染

5、病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。（幼兒自由回答）（3）教師：小朋友，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論，觀看視頻）4.教學(xué)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。第十一課：預(yù)防寄生蟲病教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解蛔蟲病、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清蛔蟲病、蟯蟲病是怎樣傳染的?它們對(duì)人體有什么危害

6、?2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣?教具： 1、蛔蟲、蟯蟲圖片。2、有關(guān)蛔蟲傳染途徑教學(xué)圖片。教學(xué)過程：一、默讀課文、整體感知內(nèi)容1、導(dǎo)入：你們小時(shí)候肚子生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼?腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見腸道寄生蟲病的防治知識(shí)。2、出示閱讀提綱：蛔蟲和蟯蟲是什么樣子的 ？蛔蟲病和蟯蟲病對(duì)人體有什么危害?為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣?3、默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認(rèn)識(shí)蛔蟲、蟯蟲1、出示蛔蟲、蟯蟲圖片。2、實(shí)物展示臺(tái)觀察圖片，并看書第21頁插圖，認(rèn)識(shí)成蟲及蟲卵。(二)研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法1、傳染

7、途徑    誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的?出示人體圖。集體討論，老師按學(xué)生意見逐一出示相關(guān)圖片。指名完整回答?；紫x在人體內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當(dāng)人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲食衛(wèi)生，就會(huì)感染蛔蟲病。2、討論蛔蟲病的危害及防治患了蛔蟲病的人，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀?你有過生蛔蟲的經(jīng)歷嗎?有什么感受? 蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治? 強(qiáng)調(diào)： 由于蟲卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會(huì)把糞便作無害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農(nóng)作物。為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個(gè)人衛(wèi)生。(三)研究蟯蟲傳染途徑、危

8、害及防治方法1、介紹蟯蟲傳染途徑老師邊介紹邊板書：雌蟲產(chǎn)卵 粘上蟲卵蟲卵入口肛門-手指搔癢-吮手指、不洗手進(jìn)食-人體感染2、蟯蟲病的危害及防治患了蟯蟲病，對(duì)人體有什么危害? 蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治?三、衛(wèi)生行為辨析1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃(×)理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。2、農(nóng)民用新鮮糞便施肥。(×)理由：糞便未經(jīng)無害化處理，有蟲卵產(chǎn)生污染。(×)3、小朋友飯前、便后洗手。()4、小朋友剪指甲。()5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。()理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。四、全課小結(jié)，訂出衛(wèi)生公約板書設(shè)計(jì)   第8

9、課    預(yù)防腸道寄生蟲病 勤洗手 吃干凈食品第十二課：鼻出血的簡(jiǎn)單處理教學(xué)目標(biāo)：1、了解流鼻血的原因，學(xué)會(huì)流鼻血的處理方法。2、學(xué)會(huì)在日常生活中怎樣處理類似的偶發(fā)事件。3、提高適應(yīng)生存的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、消毒紙巾、資料卡等。教學(xué)過程：課前交流：視頻播放健康歌，調(diào)動(dòng)孩子積極性，滲透健康意識(shí)，孩子們，我們每個(gè)人的身體都是由很多器官組成的，每個(gè)器官對(duì)我們都很重要。（老師舉例介紹一些器官的作用）誰知道鼻子有什么作用嗎？如果鼻子出了毛病，會(huì)怎樣呢？這節(jié)課，我們就一起來探討有關(guān)鼻子的健康問題。一、情景引入你們知道鼻子的各部分名稱嗎？播放課件，讓孩

10、子了解鼻子的各部分名稱，以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。采用游戲的方式讓孩子快速掌握鼻子的“鼻翼”“鼻梁”“鼻根”三部分的準(zhǔn)確位置。上課之前，老師講述一個(gè)關(guān)于鼻子的故事（播放插圖）：小明在學(xué)校玩耍時(shí)突然流鼻血了，他嚇呆了，不知所措，其他孩子也不知怎么辦，呆呆的望著他。結(jié)果，耽誤了及時(shí)處理的時(shí)機(jī)，病情加重，后來等老師知道事情時(shí)，不得不送進(jìn)醫(yī)院，住院治療。課件演示一幅孩子流鼻血的圖片，配以120急救音樂，造成一種緊張氣氛，提高學(xué)生的求知欲。本來小孩子突發(fā)性的流鼻血是一件很平常的小事，如果處理及時(shí)得當(dāng)，不會(huì)對(duì)身體造成影響。相反，如果不及時(shí)處理，就會(huì)造成比較嚴(yán)重的后果。這節(jié)課我們就一起來探究流鼻血的緊急處理方法。揭示課

11、題，并板書：流鼻血的緊急處理（學(xué)生齊讀課題）二、探究流鼻血的原因（課件出示下列問題）1、你經(jīng)歷過鼻子流血的事嗎？是在什么情況下流的鼻血？2、你知道是什么原因造成鼻子流血嗎？你想把自己的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴嗎？你想了解你的同學(xué)是怎樣想的嗎？那就請(qǐng)孩子們小組交流。請(qǐng)個(gè)別孩子匯報(bào)。老師總結(jié)，并板書。（人為、飲食、氣候等）3、鼻腔內(nèi)有很多密集的毛細(xì)血管，天氣干燥的情況下，鼻腔黏膜也干燥，如果用手指挖鼻孔，容易損傷鼻黏膜，造成鼻子流血。同學(xué)之間的突然碰撞、對(duì)于燥熱的食品飲食過多，都有可能引起鼻子流血。當(dāng)然還有其他種種原因。三、探究處理方法1、你根據(jù)平常對(duì)生活的觀察，你知道鼻流血的哪些處理方法？同桌的孩子

12、相互說一說，大家一起分享。2、你能示范怎樣操作嗎？鼓勵(lì)孩子上臺(tái)示范，大家評(píng)價(jià)。（一個(gè)同學(xué)說一種方法就請(qǐng)示范動(dòng)作，老師就隨機(jī)板書。其他孩子兩人一組演練。）舉手臂、壓鼻翼、推鼻翼、賽鼻孔、頭前傾、勾中指等。剛才大家匯報(bào)的這些方法，既簡(jiǎn)單，又容易操作，效果還比較好，想學(xué)嗎？再利用課件展示各種動(dòng)作的要領(lǐng)，全班齊做，達(dá)到每人都會(huì)的目的。3、孩子交流，練習(xí)動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)交流的要求：聲音要小，自己兩人能聽見就行，以免影響他人的學(xué)習(xí)。）4、請(qǐng)個(gè)別孩子匯報(bào)，上臺(tái)扮演小護(hù)士講解處理的方法和示范動(dòng)作。其余孩子注意觀察、傾聽，看看小護(hù)士的講解和動(dòng)作是否規(guī)范，完整？你能否補(bǔ)充些什么？然后再兩人一組，相互練習(xí)。（除了剛才同

13、學(xué)匯報(bào)的方法，你還了解到那些簡(jiǎn)單有效的處理流鼻血的方法，孩子進(jìn)行補(bǔ)充，前面大家匯報(bào)了的方法，就不再重復(fù)，重點(diǎn)匯報(bào)大家不知道的。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師完善板書。）補(bǔ)充板書簡(jiǎn)要要領(lǐng)：頭前傾。 壓鼻翼。 塞棉塞。 舉手臂。 推鼻翼。 勾中指。教師還可以補(bǔ)充其他一些處理方法：（課件出示，老師講解。）用冰塊敷鼻翼；.壓迫法；塞鼻法四、辨別正誤你能根據(jù)自己的知識(shí)判斷下面的處理方法嗎？1、鼻流血時(shí)，讓患者的頭往后仰。2、鼻流血時(shí)，將頭前傾過低。3、鼻流血時(shí)，用力捏鼻。五、模擬演練相當(dāng)小演員嗎？現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)：請(qǐng)一個(gè)孩子扮演鼻子流血的傷員，另一個(gè)孩子扮演救援者，幫助他采取恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧?。?qǐng)同學(xué)兩人一組上臺(tái)示

14、范。  1、鼻流血可以預(yù)防嗎？怎樣預(yù)防？飲食要適度，不要過熱。不要讓他吃過量香口的食物，零食如巧克力、曲奇餅、薯?xiàng)l等，少吃辛辣的食物，少吃一切可能生熱的食物。可食用稀粥、肉餅、肉丸子、肉凍、魚凍等。肝做的食品更是有益，它可以促進(jìn)造血功能。含有維生素C、P、K以及鈣鹽的食品也很必要。檸檬、綠茶、核桃、白菜對(duì)流鼻血病人都有好處。 可以多吃一些如苦瓜、綠豆湯、西瓜、冷飲等清熱降火的食物。注意不要在太陽底下暴曬，和同學(xué)玩耍不要過猛，防止碰撞。2、假如常用的處理方法用過之后，鼻血還在流怎么辦？及時(shí)的送醫(yī)院，作詳細(xì)的檢查，有針對(duì)性的進(jìn)行治療。3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子經(jīng)常性的流鼻血，該怎么辦？

15、及時(shí)讓家長(zhǎng)領(lǐng)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行針對(duì)性的檢查。七、小結(jié)讓孩子匯報(bào)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？掌握了哪些技能？八、     課后延伸你對(duì)自己身體的其他器官了解多少呢？下課之后可以通過看書、咨詢醫(yī)生以及老師和家長(zhǎng)、上網(wǎng)查閱等多種渠道進(jìn)行了解并合理的加以保護(hù)，我們的身體就會(huì)更好的健康成長(zhǎng)。第十三課：簡(jiǎn)便止血方法一、教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解幾種常見止血方法，特別是要求學(xué)會(huì)用指壓止血方法進(jìn)行止血的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技能，以便在日常生活中能自救和互救二、教學(xué)課時(shí)：一教時(shí)三、教法 學(xué)法 教學(xué)手段：老師引領(lǐng)下的技能教學(xué)法：引領(lǐng)技能知識(shí)教學(xué)手段：演示指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)員學(xué)法：討論演練互動(dòng)

16、四、教學(xué)重點(diǎn)：指壓止血的方法五、教學(xué)難點(diǎn)：     指壓止血的部位六、教學(xué)內(nèi)容（一）引言人體受到外傷后，往往先見出血。通常以成人的血液總量占其體重的8%來計(jì)，如一個(gè)人體重為50公斤的人，血液總量約為4000毫升（相當(dāng)于8斤血）。當(dāng)失血量達(dá)血液總量的20%以上時(shí)（800毫升），便會(huì)出現(xiàn)頭暈頭昏、脈搏增快、血壓下降、出冷汗、皮膚蒼白、尿量減少等癥狀。當(dāng)失血量超過血液總量的40%時(shí)（1600毫升），將進(jìn)入重度休克，就會(huì)有生命危險(xiǎn)，因此止血是救護(hù)中極為重要的一項(xiàng)措施。實(shí)施迅速、準(zhǔn)確、有效的止血，對(duì)搶救傷病者生命具有重要意義。（二）出示幾種方法1、指壓止血法,較大

17、的動(dòng)脈出血,臨時(shí)用手指或手掌壓迫傷口近心端的動(dòng)脈,將動(dòng)脈壓向深部的骨頭上,阻斷血液流通,可達(dá)到臨時(shí)止血的目的。這是一種簡(jiǎn)便有效的止血法。注意：宜用無菌紗布、清潔的手帕或潔凈的紙巾蓋住再使用此方法2、加壓包扎法小組找出適用什么出血及注意事項(xiàng)傷口覆蓋無菌敷料后，再用紗布、棉花、毛巾、衣服等折疊成相應(yīng)大小的墊，置于無菌敷料上面，然后再用繃帶、三角巾等緊緊包扎，以停止出血為度。這種方法用于小動(dòng)脈以及靜脈或毛細(xì)血管的出血。但傷口內(nèi)有碎骨片時(shí)，禁用此法，以免加重?fù)p傷。3、加墊屈肢止血法小組找出適用什么出血及注意事項(xiàng)有骨折和懷疑骨折或關(guān)節(jié)損傷的肢體不能用加墊屈肢止血,以免引起骨折端錯(cuò)位和劇痛。使用時(shí)要經(jīng)常注

18、意肢體遠(yuǎn)端的血液循環(huán),如血液循環(huán)完全被阻斷,要每隔一小時(shí)左右慢慢松開一次，（在放松是采用指壓止血法止血，）,觀察3-5分鐘,防止肢體環(huán)死4、抬高傷肢法小組找出適用什么出血及注意事項(xiàng)5、止血帶止血法,四肢較大動(dòng)脈性出血,可采用止血帶止血使用止血帶應(yīng)嚴(yán)格掌握適應(yīng)和要領(lǐng)，如扎得太緊，時(shí)間過長(zhǎng)，均可引起軟組織壓迫壞死，肢體遠(yuǎn)端血運(yùn)障礙，肌肉萎縮，甚至產(chǎn)生擠壓綜合癥。如果扎得不緊，動(dòng)脈遠(yuǎn)端仍有血流，而靜脈的回流完全受阻，反而造成傷口出血更多。扎好止血帶后，一定在做明顯的標(biāo)志，寫明上止血帶的部位和時(shí)間，以免忘記定時(shí)放松，造成肢體缺血時(shí)間過久而壞死。上止血帶后每半小時(shí)到一小時(shí)放松一次，放松35分鐘后再扎上，放松止血帶時(shí)可暫用手指壓迫止血。提問：你還知道什么止血方法教師小結(jié)：簡(jiǎn)單止血完畢，立即打120到醫(yī)院就診。第十四課：預(yù)防中暑教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的癥狀、急救及預(yù)防方法教學(xué)過程： (一)、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、同學(xué)們，大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧?2、引入、并板書課題： 夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。 (二)、講解第一自然段。1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P29讀第一自然段。2、思