春天舉行音樂會(huì)說課稿

1、春天舉行音樂會(huì)說課稿宣漢縣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)西北中心校 龍潔教材分析：春天舉行音樂會(huì)是人音版第6冊(cè)教材中的第三課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂流動(dòng)起來，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，在教學(xué)中，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)思路：（一）指導(dǎo)思想：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)

2、性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。（二）設(shè)計(jì)理念：本課音樂設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用；準(zhǔn)確掌握后十六節(jié)奏。       二、技能目標(biāo):1、能夠用歡快、跳躍的情緒演唱春天舉行音樂會(huì)。2、通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱的對(duì)比有一個(gè)鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱春天舉行音樂會(huì)讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。    

3、0;      教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱春天舉行音樂會(huì)，能將歌曲的強(qiáng)弱達(dá)到鮮明的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)：休止符處停頓恰當(dāng)；后十六節(jié)奏。教學(xué)方法：主要采用了談話法、聽唱法、視聽結(jié)合法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)方法：我采用了“聽、說、頌、唱、演、畫”等多種學(xué)法，讓學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂的過程中達(dá)到情感的升華。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教科書等。教學(xué)過程一、 組織教學(xué)。讓學(xué)生和老師一起律動(dòng)滴哩滴哩，這一過程既復(fù)習(xí)了前一節(jié)課的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本堂課的興趣。二、 感受春天的氣息。通過談話和課件展示，描述春天的美景，把學(xué)

4、生帶進(jìn)春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。三、激活已有的經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響1、（出示課件）讓學(xué)生靜靜的閉上眼睛傾聽，他們能夠聽到了春天大自然的哪些聲音？2、師生一起來模仿和探討這些聲音。通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。春雨： 滴答 0滴 答 0春風(fēng)： 沙沙 0沙 沙 0春雷：轟隆隆 隆 隆 隆春水：嘩啦 0啦 嘩 啦·課件出示更直觀，讓學(xué)生一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn)。四、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲1、初聽歌曲春天舉行音樂會(huì)。（1）首先讓學(xué)生靜靜地聽一遍音樂，培養(yǎng)學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。（2）和著

5、音樂拍手。通過師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。（3）再次拍手，這一遍讓學(xué)生之間合作拍手。通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。2、學(xué)唱歌曲（1）、老師范讀一遍歌詞。（2）、老師和學(xué)生一起和著伴奏音樂輕聲、有感情地朗讀歌詞。（3）、提出問題：參加這場(chǎng)音樂會(huì)的有哪些小演員，他們都表演了什么節(jié)目？（春雨唱歌、春風(fēng)彈琴、春雷打鼓、春水鼓掌），音樂會(huì)舉辦得如此成功，與一位小演員分不開，他是誰呢？它干了什么？（春筍 指揮家），（4）、學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。（5）、輕聲、有

6、感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。3、分角色唱，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。（采用的方法有：師問生答 生問師答 分小組角色唱）4、完整地演唱歌曲，并處理歌曲。春天的音樂會(huì)是歡樂的盛會(huì)，更是一場(chǎng)別開生面的聚會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，而且每一個(gè)小演員的聲音都有自己的特點(diǎn)：春風(fēng)、春雨（輕柔），春雷（有力），春水（熱情），歌曲的最后一句是表現(xiàn)春筍的，這一句的頓音記號(hào)要唱短促、跳躍，有彈性，這樣才能表現(xiàn)出春筍自豪和風(fēng)度翩翩的形象五、拓展，感受春天的美麗1、師生合著音樂一起來進(jìn)行春天的舞蹈。（這一環(huán)節(jié)拓寬了音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。）2、創(chuàng)編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編能力和想象能力。（讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，重新整編歌曲唱一唱。）3、春天是這樣的美好，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式來表達(dá)對(duì)春天的喜愛。六、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：今天我們走進(jìn)了春天音樂會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大