大班節(jié)奏樂(lè)大馬告訴我教案反思

1、大班節(jié)奏樂(lè)大馬告訴我教案反思 這是大班節(jié)奏樂(lè)大馬告訴我教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受音樂(lè)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏"大馬告訴我"，會(huì)用打擊樂(lè)器。 2.根據(jù)音樂(lè)中自然音響的特點(diǎn)，嘗試為樂(lè)曲配器。 3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入(1)提問(wèn)："你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。 (2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)

2、我們會(huì)怎么喊?"全體幼兒模仿,如：駕駕駕。 2.聽(tīng)音樂(lè)依據(jù)圖譜配語(yǔ)言(1)引導(dǎo)幼兒辨音。 師："老師這里又有一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。 (2)隨音樂(lè)用語(yǔ)言配合進(jìn)行如：噠噠噠噠噠噠噠噠駕駕駕-集體隨樂(lè)練習(xí)。 分組練習(xí)。 (3)隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。 師：剛才用聲音表現(xiàn)了樂(lè)譜，我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作? 隨音樂(lè)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。 3.用樂(lè)器演奏(1)教師敲擊各種樂(lè)器,讓幼兒探索哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"

3、的聲音有力我們可用什么樂(lè)器? (2)教師指揮,幼兒演奏。 (3)幼兒交換樂(lè)器演奏。 (4)我們的樂(lè)器演奏的也累了，讓他們休息一會(huì)，我們騎馬去教室外面玩，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 大馬告訴我是一首節(jié)奏非常歡快，節(jié)奏型也比較簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。因?yàn)槲野嗪⒆訉?duì)打擊樂(lè)接觸不是很多，他們對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，所以我選用節(jié)奏樂(lè)大馬告訴我這首樂(lè)曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情境，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我，并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來(lái)演奏樂(lè)曲。 活動(dòng)開(kāi)始我采用啟發(fā)式的提問(wèn)導(dǎo)入方式，讓幼兒有想的空間。通過(guò)模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過(guò)

4、渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時(shí)候又會(huì)是什么聲音"，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來(lái)演示樂(lè)曲。通過(guò)教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來(lái)演示樂(lè)曲，進(jìn)一步讓幼兒感受了樂(lè)曲的節(jié)奏?；诖耍層變簢L試為樂(lè)曲配器，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓孩子進(jìn)行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮來(lái)演奏。但這一過(guò)程達(dá)到的不是很好，可能因?yàn)闂l件有限樂(lè)器準(zhǔn)備得不夠充分，所以孩子不能意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，最終有我來(lái)幫他們選定樂(lè)器，所以不是很理想，活動(dòng)中語(yǔ)言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比較好，能跟隨活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。 教學(xué)反思： 鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。 整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子