部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第19課 只有一個(gè)地球公開課課件

1、小學(xué)語文部編版六年級(jí)上冊(cè)19 只有一個(gè)地球 我們看到的這個(gè)晶瑩的我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、球體，就是我們美麗的家園、人類唯一的家園人類唯一的家園地球。地球。今天我們就一起來學(xué)習(xí)今天我們就一起來學(xué)習(xí)只只有一個(gè)地球有一個(gè)地球。資料庫地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。地球表面積約為5.1億平方千米，半徑約為六千四百千米，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。資料介紹 世界地球日世界地球日( The World Earth Day)( The World Earth Day)即每年的即每年的4 4月月2222日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。日，是一項(xiàng)世

2、界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。20092009年第年第6363屆屆聯(lián)合國大會(huì)決議將每年的聯(lián)合國大會(huì)決議將每年的4 4月月2222日定為日定為“世界地球日世界地球日”。該活動(dòng)最初在。該活動(dòng)最初在19701970年的美國由蓋洛德年的美國由蓋洛德尼爾森和丹尼斯尼爾森和丹尼斯海斯發(fā)起，隨后影響越來越海斯發(fā)起，隨后影響越來越大。活動(dòng)宗旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與大?；顒?dòng)宗旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球整體環(huán)境。中國從環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球整體環(huán)境。中國從2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代起，年代起，每年都會(huì)在每年都會(huì)在4 4月月22

3、22日舉辦世界地球日活動(dòng)。日舉辦世界地球日活動(dòng)。朗讀示范 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放會(huì)寫的字ynyn lnln uuii瑩瑩 裹裹籃籃 藹藹晶瑩晶瑩包裹包裹竹籃竹籃和藹和藹knkn zzkikikunkun 資資礦礦慷慷慨慨慷慨慷慨資產(chǎn)資產(chǎn)感慨感慨礦石礦石lnln nn ddjj貢貢濫濫基基睹睹貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)濫用濫用基石基石目睹目睹上下上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)瑩瑩籃籃上中下上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)裹裹左右左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)慨慨濫濫慷慷睹睹藹藹 資資貢貢基基礦礦生字歸類加一加：次+貝=資 工+貝=貢 目+者=睹換一換：藍(lán) 籃 姿 資 糠 慷 概 慨生字識(shí)記處處chch ( (處理處理) )ch

4、ch ( (處處處處) ) 讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1.1.只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。2.2.周圍裹著一層周圍裹著一層薄薄薄薄的水藍(lán)色的水藍(lán)色“紗衣紗衣”。b (薄弱)b (薄荷)薄薄bo（薄餅）加點(diǎn)的字是多音字！.多音字詞語認(rèn)讀搖搖籃籃壯觀壯觀和和藹藹資資源源 有限有限礦礦產(chǎn)產(chǎn)晶晶瑩瑩無私無私慷慨慷慨 節(jié)制節(jié)制 枯竭枯竭貢貢獻(xiàn)獻(xiàn) 毀壞毀壞濫濫用用生態(tài)生態(tài) 設(shè)想設(shè)想 例如例如基基地地目目睹睹子孫子孫詞語理解和藹可親：和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。態(tài)度溫和，可以親近。她對(duì)人總是她對(duì)人總

5、是和藹可親和藹可親, ,一團(tuán)和氣。一團(tuán)和氣。璀璨：璀璨：形容光彩鮮明耀眼。形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨璀璨的星星。的星星。晶瑩：晶瑩：光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。危害，甚至最終使人類無法生存下去。

6、整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1 1、2 2）2.2.地球所擁有的自然資源是有限的。（地球所擁有的自然資源是有限的。（3 3、4 4）3.3.人類無法移居到別的星球上去。（人類無法移居到別的星球上去。（5 5、6 6、7 7）4.4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（號(hào)召人類保護(hù)地球。（8 8、9 9）這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！品讀釋疑想一想：課文寫了什么？想一想：課文寫了什么？ 主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人小的，所擁

7、有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。類生存的唯一星球。 默讀第1、2自然段，交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙、望據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙、望地球，地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣紗衣”。顏色顏色形態(tài)形態(tài) 地球，這位人類的母親，這個(gè)地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣生命的搖籃，是那樣美麗壯觀美麗壯觀，和藹可親和藹可親。美麗壯觀美麗壯觀和藹可親和藹可親 地球，

8、這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。是那樣美麗壯觀，和藹可親。 這是作者對(duì)地球的贊美，突出了這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的美麗地球的美麗與可親與可親，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛熱愛之情。之情。這句話運(yùn)用了哪種說明方法這句話運(yùn)用了哪種說明方法? ? 有何作用有何作用? ?這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了地球是人這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。極富感染力。朗

9、讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：在朗讀在朗讀這句話時(shí)，要讀出這句話時(shí)，要讀出喜愛、贊美之情喜愛、贊美之情。賞析句子 地球所擁有的自然資源也是有限的。地球所擁有的自然資源也是有限的。 拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運(yùn)用了什么說明方法這句話運(yùn)用了什么說明方法? ? 作者介紹這些內(nèi)容的目的是什么作者介紹這些內(nèi)容的目的是什么? ?這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限

10、的，提醒我們珍惜資源，如地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。果不加節(jié)制地開采，會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 在群星璀璨的宇宙中，地球在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為是一個(gè)半徑約為64006400千米的星球。千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長大。它只有這么大，不會(huì)再長大。渺小渺小列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限人類的活動(dòng)范圍非常有限 分組讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也

11、是有限的。地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵鐵 拿礦產(chǎn)資源來說拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過經(jīng)過幾百萬幾百萬年，甚至年，甚至幾億年幾億年的地質(zhì)變化才形成的地質(zhì)變化才形成的。的。舉例子舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源?煤煤石油石油 地球是無私的，它向人類慷地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果如果不加節(jié)制地開采，不加節(jié)制地開采，必將必將加速地球加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。上礦產(chǎn)資源的枯竭。 “如果如果必將必將”，警示，警示人類不要太自私，不要太貪人類不要太自私，不要太貪婪，婪，要珍惜地球上的礦產(chǎn)資源要珍惜地球上的礦產(chǎn)資源?！安患庸?jié)制不加

12、節(jié)制”體現(xiàn)出人類沒體現(xiàn)出人類沒有限制的開采行為是有限制的開采行為是自私無知自私無知的。的。 “原先、先前原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別分類別強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了人類的破壞造成的后果很嚴(yán)重。了人類的破壞造成的后果

13、很嚴(yán)重。 （ ），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生使它們不能再生，（，（ ）造）造成了一系列成了一系列生態(tài)災(zāi)難生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是但是不但不但還還 有人可能會(huì)說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文57自然段，尋找答案。有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)有可能移居的星球距離太遠(yuǎn) 科學(xué)家已經(jīng)證明，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少至少在以地球?yàn)橹行牡脑谝缘厍驗(yàn)橹行牡?040萬億萬億千米千米的范圍內(nèi)，的范圍內(nèi)，沒有沒有適合人類居住的適合人類居住

14、的第二個(gè)第二個(gè)星球。人類星球。人類不能指望不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。地球被破壞以后再移居到別的星球上去。 強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍。強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍。“至少至少”是是“最最少少”的意思，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。的意思，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。建造建造移民移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上者月球上建造移民基地建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又

15、有多少人能夠去居住呢？ 有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”？ 說地球說地球“可愛可愛”，是因?yàn)榈厍?，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。類，孕育著萬物。 說地球說地球“太容易破碎太容易破碎”，是因?yàn)榈厍?，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚝苋菀滓蚋鞣N原因各種原因受到傷害受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)，如資源枯竭的危機(jī)。 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生方

16、得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧! !結(jié)尾的作用是什么結(jié)尾的作用是什么? ?結(jié)尾既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，結(jié)尾既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。 作為這個(gè)寶貴地球上的一員，你是幸運(yùn)的。此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)這個(gè)太可愛，同時(shí)又太容易破碎的地球母親傾訴呢？ 我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。我們要

17、精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 “我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、同整個(gè)宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；

18、接著以著以“我們不能移居到別的星球上去嗎我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果，的問題，用科學(xué)家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球吁人們保護(hù)地球, , 不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，“我們要我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。聯(lián)系生活，寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語。聯(lián)系生活，寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語。這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！中心主旨本文采用本文采用科學(xué)小品文科學(xué)小品

19、文的形式，運(yùn)用的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、列數(shù)字、舉例子、打比方打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，類生存的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。結(jié)構(gòu)圖示只只有有一一個(gè)個(gè)地地球球可愛：晶瑩球體、人類母親、可愛：晶瑩球體、人類母親、 生命搖籃生命搖籃易碎：范圍很小、資源有限、易碎：范圍很小、資源有限、 難以移居難以移居珍惜資源珍惜資源保護(hù)地球保護(hù)地球隨堂練習(xí)一、指出下列各句的說明方法。一、指出下列各句的說明方法。A A舉例子舉例子 B B打比方打比方 C C作比較作比較