新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課沙灘上的童話第2課時(shí)（課堂PPT）

1、1沙灘上的童話沙灘上的童話101021.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.體會(huì)小伙伴們的天真可愛(ài)，感受童年的純真美好。體會(huì)小伙伴們的天真可愛(ài)，感受童年的純真美好。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）3通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。4u核心問(wèn)題：核心

2、問(wèn)題：“我們我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？編織的童話的內(nèi)容是什么？u串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.一讀：一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。2.2.二畫(huà)：二畫(huà)：用橫線畫(huà)出文中人物的對(duì)話。用橫線畫(huà)出文中人物的對(duì)話。3.3.三品：三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。4.4.四探：四探：沙灘上的童話給沙灘上的童話給“我們我們”帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？56總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘?？偲鹁?，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們快樂(lè)的天地。海邊的沙灘是我們快樂(lè)的天地。7在沙灘上，我們壘起城堡

3、，城堡周?chē)饑鷫?，在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周?chē)饑鷫?，圍墻外再插上干?shù)枝，那就是我們的樹(shù)。圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。這是一個(gè)連動(dòng)句，這是一個(gè)連動(dòng)句，“壘壘”“”“筑筑”“”“插插”三個(gè)動(dòng)詞三個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出用得非常準(zhǔn)確，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“我們我們”建造城堡建造城堡的過(guò)程。的過(guò)程。連動(dòng)句連動(dòng)句8閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析動(dòng)詞品析動(dòng)詞概念：概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可以分為動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可以分為: :表示手部動(dòng)作的詞表示手部動(dòng)作的詞, ,如拉、捏、推、打、抓等如拉、捏、推、打、抓等; ;表示腳表示腳部動(dòng)作的詞部動(dòng)作的詞, ,如踢

4、、跳、跑、踩、蹦等如踢、跳、跑、踩、蹦等; ;表示身體動(dòng)作表示身體動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動(dòng)作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。作用：作用：刻畫(huà)人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫(xiě)事物準(zhǔn)確刻畫(huà)人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫(xiě)事物準(zhǔn)確形象，充滿(mǎn)靈氣；繪景摹狀魅力無(wú)窮，神采飛揚(yáng)；以形象，充滿(mǎn)靈氣；繪景摹狀魅力無(wú)窮，神采飛揚(yáng)；以動(dòng)寫(xiě)靜，境界全出。動(dòng)寫(xiě)靜，境界全出。9通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了編織童話故事的過(guò)程。這個(gè)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了編織童話故事的過(guò)程。這個(gè)故事中，有故事中，有“兇狠的魔王兇狠的魔王”“”“美麗的公主美麗的公主”

5、，還有，還有“攻攻打魔窟的勇士打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。有趣。不知誰(shuí)說(shuō)了一句：不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。王?！鞭D(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們也成了攻打魔窟的勇士。語(yǔ)言描寫(xiě)、想象語(yǔ)言描寫(xiě)、想象10這一句是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商這一句是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。量的內(nèi)容。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。過(guò)渡句過(guò)渡句11一個(gè)小伙伴說(shuō)：一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我

6、駕駛飛機(jī)去轟炸。我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：有人反駁：“那時(shí)侯還沒(méi)有飛機(jī)呢！那時(shí)侯還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，“駕駛飛機(jī)去轟炸駕駛飛機(jī)去轟炸”“”“挖地道挖地道”寫(xiě)出了攻打城堡的方法。寫(xiě)出了攻打城堡的方法。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)12仿寫(xiě)仿寫(xiě)寫(xiě)出和寫(xiě)出和“四面八方四面八方”相似的成語(yǔ)相似的成語(yǔ)（含數(shù)字）（含數(shù)字）。_一心一意一心一意 三言?xún)烧Z(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ) 五湖四海五湖四海 七上八下七上八下 十拿九穩(wěn)十拿九穩(wěn)13“挖呀，挖呀挖呀，挖呀”，寫(xiě)出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。，寫(xiě)出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真?！耙?/p>

7、抬一抬”“”“轟塌轟塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。，極具創(chuàng)造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。14連用三個(gè)連用三個(gè)“歡呼歡呼”，寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公，寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無(wú)比快樂(lè)的心情。主的無(wú)比快樂(lè)的心情。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。出了公主。15忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我們。我大聲說(shuō)：我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了

8、，救出來(lái)了！公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。我抱住了媽媽。運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)“我們我們”進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂(lè)溢于言表。創(chuàng)造和想象的歡樂(lè)溢于言表。神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、反復(fù)神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、反復(fù)16孩子們無(wú)拘無(wú)束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入孩子們無(wú)拘無(wú)束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這說(shuō)明孩子們玩得很開(kāi)心，也說(shuō)明他

9、們追求真善美，痛這說(shuō)明孩子們玩得很開(kāi)心，也說(shuō)明他們追求真善美，痛恨假惡丑。恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽?zhuān)≌娴?，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽?zhuān)?7同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了兒童天真活潑、富于幻想的感受到了到了兒童天真活潑、富于幻想的天性。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。天性。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。18u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們我們”攻打城堡，救出公主。攻打城堡，救出公主?！拔覀?/p>

10、我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？編織的童話的內(nèi)容是什么？191.1.一讀：一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城城堡堡”，并圍繞，并圍繞“城堡城堡”編織的一個(gè)美麗的童話故事。編織的一個(gè)美麗的童話故事。u串珠串珠問(wèn)題：?jiǎn)栴}：202.2.二畫(huà)：二畫(huà)：用橫線畫(huà)出文中人物的對(duì)話。用橫線畫(huà)出文中人物的對(duì)話。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：第三

11、個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！” 一個(gè)小伙伴說(shuō)：一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。我駕駛飛機(jī)去轟炸。”有人反駁：有人反駁：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：我說(shuō)：“挖地道，從地下挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。裝上火藥，把城堡炸平。”213.3.三品：三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。224.4.四探：四探：沙灘上的童話給沙灘上的童話給“我們我們”帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？沙灘上的童話給沙灘上的

12、童話給“我們我們”帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，甚帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。23沙灘上的童話沙灘上的童話建造沙灘城堡建造沙灘城堡編織童話故事編織童話故事?tīng)I(yíng)救公主營(yíng)救公主 忘記現(xiàn)實(shí)忘記現(xiàn)實(shí)課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)無(wú)憂無(wú)慮無(wú)憂無(wú)慮 快樂(lè)幸?？鞓?lè)幸福24本文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上建造本文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上建造“城堡城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福快樂(lè)。品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福快樂(lè)。課文主旨課文主旨25海

13、灘上的雕塑海灘上的雕塑潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案? ?那一對(duì)一對(duì)那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開(kāi)的小的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開(kāi)的小小窗口嗎小窗口嗎? ?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論評(píng)論我們?cè)?/p>

14、海灘上玩耍，不滿(mǎn)意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些我們?cè)诤┥贤嫠＃粷M(mǎn)意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。推薦閱讀推薦閱讀26我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河! !掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖! !堆呀，堆出幾座大山堆呀，堆出幾座大山! !壘呀，壘出新的家園壘呀，壘出新的家園! !我們的構(gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)谖覀兊臉?gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來(lái)

15、的浪濤吞海灘上苦心營(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來(lái)的浪濤吞沒(méi)了。沒(méi)了。27然而，我們沒(méi)有懊喪。然而，我們沒(méi)有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好們的作品收藏？啊，真好! !我們那些美好的雕塑我們那些美好的雕塑28騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。宋宋黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)牧童牧童幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人

16、拜幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。新月。唐唐施肩吾施肩吾幼女詞幼女詞國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀29走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)傳統(tǒng)的神話故事中國(guó)傳統(tǒng)的神話故事 】女?huà)z捏土造人女?huà)z捏土造人、女?huà)z補(bǔ)天女?huà)z補(bǔ)天、盤(pán)古開(kāi)天辟地盤(pán)古開(kāi)天辟地、后羿射日后羿射日【中國(guó)民間四大傳說(shuō)中國(guó)民間四大傳說(shuō)】牛郎織女傳說(shuō)牛郎織女傳說(shuō)、孟姜女傳說(shuō)孟姜女傳說(shuō)、梁祝傳說(shuō)梁祝傳說(shuō)、白蛇傳傳說(shuō)白蛇傳傳說(shuō) 【少數(shù)民族的童話故事少數(shù)民族的童話故事】阿詩(shī)瑪阿詩(shī)瑪，格薩爾王傳格薩爾王傳，流沙河之歌流沙河之歌，傣家人之歌傣家人之歌，召樹(shù)屯召樹(shù)屯，娥并與桑洛娥并與桑洛，鐵牛鐵牛，瑪納斯瑪納斯、嗄這梅嗄這梅林林等。等。 30

17、這篇課文是一篇洋溢著的歡樂(lè)，洋溢著溫這篇課文是一篇洋溢著的歡樂(lè)，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥锨榈耐旯适?。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜ぃ嬗螒虻那榫?。課文語(yǔ)言親切、自然、堆城堡，玩游戲的情景。課文語(yǔ)言親切、自然、質(zhì)樸，內(nèi)容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的質(zhì)樸，內(nèi)容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的快樂(lè)?？鞓?lè)。31朗讀課文，注意讀好對(duì)話。朗讀課文，注意讀好對(duì)話。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的心情會(huì)是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的

18、心情會(huì)是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對(duì)話。要讀得有激情，讀出對(duì)想象字里行間，讀好對(duì)話。要讀得有激情，讀出對(duì)想象力得到激發(fā)的高亢、興奮。力得到激發(fā)的高亢、興奮。32根據(jù)開(kāi)頭編故事，注意用上下面的詞語(yǔ)根據(jù)開(kāi)頭編故事，注意用上下面的詞語(yǔ)在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有從前，有一座大山從前，有一座大山城堡城堡 堡壘堡壘 兇狠兇狠 兇惡兇惡攻打攻打 進(jìn)攻進(jìn)攻火藥火藥 炸藥炸藥 贊賞贊賞 贊美贊美 合力合力 合作合作33教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開(kāi)頭的提示語(yǔ)，發(fā)揮想象，結(jié)合認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開(kāi)頭的提示語(yǔ)，發(fā)揮想象，結(jié)合下面的詞語(yǔ)，編故事。下面的詞語(yǔ)，編故事。參考答案：參考

19、答案：從前，有一座大山，山里有一個(gè)很大的城堡，里面住從前，有一座大山，山里有一個(gè)很大的城堡，里面住著一個(gè)兇狠的巫師，他長(zhǎng)得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓著一個(gè)兇狠的巫師，他長(zhǎng)得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長(zhǎng)著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長(zhǎng)著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個(gè)炸藥庫(kù)，里面存有很多炸藥，因此也無(wú)喜歡研發(fā)炸藥，他有一個(gè)炸藥庫(kù)，里面存有很多炸藥，因此也無(wú)人敢進(jìn)攻這座堅(jiān)固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們

20、對(duì)人敢進(jìn)攻這座堅(jiān)固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對(duì)自己大加贊賞。不會(huì)說(shuō)贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍殺死。某一天，自己大加贊賞。不會(huì)說(shuō)贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍殺死。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o(wú)可忍，就起兵造反，他們由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o(wú)可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫(kù)，殺死了可惡的巫師。共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫(kù)，殺死了可惡的巫師。34一、在正確讀音后的括號(hào)里打一、在正確讀音后的括號(hào)里打“”。 bo li bo li （ ） fn b fn b （ ）堡壘堡壘 反駁反駁 bi li bi li （ ） fn b fn b （ ） xing lng xing lng （ ） zn shng zn