北師大版三年級(jí)上冊(cè)馬拉松課堂實(shí)錄和教學(xué)反思推薦

1、北師大版三年級(jí)上冊(cè)馬拉松課堂實(shí)錄和教學(xué)反思推薦馬拉松課堂實(shí)錄1教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)課文，明白馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷和馬拉松競(jìng)賽的長(zhǎng)度。2. 正確、流暢、有情感地朗誦課文。3. 運(yùn)用已有識(shí)字方式，熟悉14個(gè)生字。教學(xué)進(jìn)程（一）播放課件，激趣導(dǎo)入1. 師：同窗們，你們喜愛體育運(yùn)動(dòng)嗎？（喜愛）2. 師：今天教師請(qǐng)大伙兒觀看一場(chǎng)體育競(jìng)賽，大伙兒邊看邊想這是一種什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（課件播放，北京馬拉松競(jìng)賽片段）生1：是跑步競(jìng)賽。生2：是長(zhǎng)跑競(jìng)賽。生3：是馬拉松競(jìng)賽。板書：馬拉松（學(xué)生讀課題）點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，采納直觀，形zz象的畫面導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。（二）交流資料，豐碩積存師：同窗們，課前大

2、伙兒搜集了哪些有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)的資料，請(qǐng)介紹給大伙兒。生1：通過查閱資料，我明白馬拉松競(jìng)賽是世界上長(zhǎng)距離的田徑競(jìng)賽。生2：通過爸爸上網(wǎng)查閱，我明白世界有十大聞名的馬拉松競(jìng)賽，北京馬拉松競(jìng)賽確實(shí)是其中之一。生3：我明白馬拉松競(jìng)賽是奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目。師：同窗們，大伙兒通過上網(wǎng)，查書，讀報(bào)明白了很多有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，下課后將搜集的資料展現(xiàn)在“知識(shí)欄”中，讓大伙兒都來讀一讀，好嗎？點(diǎn)評(píng)：教師成心識(shí)地安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集資料，課中給學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中取得成功的體驗(yàn)，培育學(xué)生多種渠道獲取知識(shí)的能力。（三）初讀課文，自主識(shí)字1. 自讀課文，碰到不熟悉的字用筆標(biāo)出來，并用喜

3、愛的方式認(rèn)生字。2. 同桌合作，互教互學(xué)，檢查生字。3. （課件出示）比一比、擴(kuò)詞語脖（）臘（）曉（）匹（）勃（）蠟（）澆（）巨（）4. 小組按自然段接讀課文。（學(xué)生彼此評(píng)判，發(fā)覺優(yōu)勢(shì)，指出缺乏）點(diǎn)評(píng)：自主、合作、探討性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)z中生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)中進(jìn)步，學(xué)習(xí)他人好的方式，發(fā)覺同窗的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的進(jìn)程。（四）細(xì)讀課文，深切明白得1. 自由讀課文，邊讀邊想自身讀懂了什么？生1：通過讀我明白了馬拉松競(jìng)賽的距離是42千米195米。生2：我讀懂了第一屆奧運(yùn)會(huì)是在雅典舉行的。生3：讀懂了第一屆奧運(yùn)會(huì)舉行的時(shí)刻是在1896年。生4：讀懂了希臘在馬拉松打敗了波斯帝國(guó)。2. 針對(duì)學(xué)生的回答

4、，教師相機(jī)引導(dǎo)提問：你從什么地址讀知道？進(jìn)而給予適時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步明白得課文。如：學(xué)生回答：“通過讀我明白了馬拉松競(jìng)賽的距離是42千米195米?！苯處熌軌騿枺耗銖恼n文哪兒明白的？42千米195米有多長(zhǎng)？（舉例：貴陽到清鎮(zhèn)有20多千米，馬拉松競(jìng)賽的長(zhǎng)度相當(dāng)于從貴陽跑到清鎮(zhèn)，再從清鎮(zhèn)跑到貴陽）3. 鼓舞學(xué)生斗膽質(zhì)疑，提出自身不懂的問題。學(xué)生問：什么是入侵？什么叫翹首以待？什么是筋疲力盡？什么是采納？4. 針對(duì)問題學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論解決。5. 個(gè)別匯報(bào)，交流訂正。生1：“入侵”確實(shí)是侵占。小英雄王二小就講的是日本入侵中國(guó)的事。生2：我用擴(kuò)詞解詞的方式學(xué)會(huì)了“翹首以待”，翹是翹起來，首是頭，

5、待是等待。連起來確實(shí)是抬著頭等待喜訊。師追問：等待什么喜訊？是如何的心情？用什么語氣讀？生3：筋疲力盡確實(shí)是一點(diǎn)力氣也沒有了，很累很累的意思。生4：采納確實(shí)是采納。6. 指導(dǎo)朗誦，品讀感悟。師：讀了這篇課文，有什么地址最讓你感動(dòng)嗎？讀一讀，說一說生1：我感覺菲利比斯很勇敢，他不顧傷痛饑餓生2：我感覺菲利比斯很頑強(qiáng)，讀：他用盡最后的力氣向迎接他的人高呼：“咱們成功了！”結(jié)果他卻死去了。生3：我很佩服菲利比斯，從圖上看，他從馬拉松跑到雅典路上碰到了很多困難，又沒有東西吃，可他卻沒有停下來，一直堅(jiān)持跑到雅典，我感覺他很了不起。師：同窗們說得真好，讓咱們帶著佩服的語氣讀出菲利比斯的勇敢和頑強(qiáng)。（有情感

6、地朗誦第二自然段）7. 小組合作學(xué)習(xí)第五自然段。討論：馬拉松運(yùn)動(dòng)那個(gè)名字有什么含義？（用筆勾畫出來）生1：紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)。生2：紀(jì)念那位把成功喜訊帶給人民的英雄。案例點(diǎn)評(píng)發(fā)覺問題，提出問題，解決問題貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生踴躍主動(dòng)的思維，激發(fā)學(xué)生探討的欲望，教給了學(xué)生發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生情感活動(dòng)的參與，內(nèi)心的震撼，通過深情并茂的朗誦，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的明白得和感悟，也讓情感取得了熏陶。馬拉松課堂實(shí)錄1教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)課文，明白馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷和馬拉松競(jìng)賽的長(zhǎng)度。2. 正確、流暢、有情感地朗誦課文。3. 運(yùn)用已有識(shí)字方式，熟悉14個(gè)生字。教學(xué)進(jìn)程（一）播放課件，激趣導(dǎo)入1. 師：同

7、窗們，你們喜愛體育運(yùn)動(dòng)嗎？（喜愛）2. 師：今天教師請(qǐng)大伙兒觀看一場(chǎng)體育競(jìng)賽，大伙兒邊看邊想這是一種什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（課件播放，北京馬拉松競(jìng)賽片段）生1：是跑步競(jìng)賽。生2：是長(zhǎng)跑競(jìng)賽。生3：是馬拉松競(jìng)賽。板書：馬拉松（學(xué)生讀課題）點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，采納直觀，形zz象的畫面導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。（二）交流資料，豐碩積存師：同窗們，課前大伙兒搜集了哪些有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)的資料，請(qǐng)介紹給大伙兒。生1：通過查閱資料，我明白馬拉松競(jìng)賽是世界上長(zhǎng)距離的田徑競(jìng)賽。生2：通過爸爸上網(wǎng)查閱，我明白世界有十大聞名的馬拉松競(jìng)賽，北京馬拉松競(jìng)賽確實(shí)是其中之一。生3：我明白馬拉松競(jìng)賽是奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目。師：

8、同窗們，大伙兒通過上網(wǎng)，查書，讀報(bào)明白了很多有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，下課后將搜集的資料展現(xiàn)在“知識(shí)欄”中，讓大伙兒都來讀一讀，好嗎？點(diǎn)評(píng)：教師成心識(shí)地安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜z集資料，課中給學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中取得成功的體驗(yàn)，培育學(xué)生多種渠道獲取知識(shí)的能力。（三）初讀課文，自主識(shí)字1. 自讀課文，碰到不熟悉的字用筆標(biāo)出來，并用喜愛的方式認(rèn)生字。2. 同桌合作，互教互學(xué)，檢查生字。3. （課件出示）比一比、擴(kuò)詞語脖（）臘（）曉（）匹（）勃（）蠟（）澆（）巨（）4. 小組按自然段接讀課文。（學(xué)生彼此評(píng)判，發(fā)覺優(yōu)勢(shì)，指出缺乏）點(diǎn)評(píng)：自主、合作、探討性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)z中生長(zhǎng)，

9、在生長(zhǎng)中進(jìn)步，學(xué)習(xí)他人好的方式，發(fā)覺同窗的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的進(jìn)程。（四）細(xì)讀課文，深切明白得1. 自由讀課文，邊讀邊想自身讀懂了什么？生1：通過讀我明白了馬拉松競(jìng)賽的距離是42千米195米。生2：我讀懂了第一屆奧運(yùn)會(huì)是在雅典舉行的。生3：讀懂了第一屆奧運(yùn)會(huì)舉行的時(shí)刻是在1896年。生4：讀懂了希臘在馬拉松打敗了波斯帝國(guó)。2. 針對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)提問：你從什么地址讀知道？進(jìn)而給予適時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步明白得課文。如：學(xué)生回答：“通過讀我明白了馬拉松競(jìng)賽的距離是42千米195米?！苯處熌軌騿枺耗銖恼n文哪兒明白的？42千米195米有多長(zhǎng)？（舉例：貴陽到清鎮(zhèn)有20多千米，馬拉

10、松競(jìng)賽的長(zhǎng)度相當(dāng)于從貴陽跑到清鎮(zhèn)，再從清鎮(zhèn)跑到貴陽）3. 鼓舞學(xué)生斗膽質(zhì)疑，提出自身不懂的問題。學(xué)生問：什么是入侵？什么叫翹首以待？什么是筋疲力盡？什么是采納？4. 針對(duì)問題學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論解決。5. 個(gè)別匯報(bào)，交流訂正。生1：“入侵”確實(shí)是侵占。小英雄王二小就講的是日本入侵中國(guó)的事。生2：我用擴(kuò)詞解詞的方式學(xué)會(huì)了“翹首以待”，翹是翹起來，首是頭，待是等待。連起來確實(shí)是抬著頭等待喜訊。師追問：等待什么喜訊？是如何的心情？用什么語氣讀？生3：筋疲力盡確實(shí)是一點(diǎn)力氣也沒有了，很累很累的意思。生4：采納確實(shí)是采納。6. 指導(dǎo)朗誦，品讀感悟。師：讀了這篇課文，有什么地址最讓你感動(dòng)嗎？讀一讀，說一

11、說生1：我感覺菲利比斯很勇敢，他不顧傷痛饑餓生2：我感覺菲利比斯很頑強(qiáng)，讀：他用盡最后的力氣向迎接他的人高呼：“咱們成功了！”結(jié)果他卻死去了。生3：我很佩服菲利比斯，從圖上看，他從馬拉松跑到雅典路上碰到了很多困難，又沒有東西吃，可他卻沒有停下來，一直堅(jiān)持跑到雅典，我感覺他很了不起。師：同窗們說得真好，讓咱們帶著佩服的語氣讀出菲利比斯的勇敢和頑強(qiáng)。（有情感地朗誦第二自然段）7. 小組合作學(xué)習(xí)第五自然段。討論：馬拉松運(yùn)動(dòng)那個(gè)名字有什么含義？（用筆勾畫出來）生1：紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)。生2：紀(jì)念那位把成功喜訊帶給人民的英雄。案例點(diǎn)評(píng)發(fā)覺問題，提出問題，解決問題貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生踴躍主動(dòng)的思

12、維，激發(fā)學(xué)生探討的欲望，教給了學(xué)生發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生情感活動(dòng)的參與，內(nèi)心的震撼，通過深情并茂的朗誦，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的明白得和感悟，也讓情感取得了熏陶。K教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)課文，明白馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷和馬拉松競(jìng)賽的長(zhǎng)度。2. 正確、流暢、有情感地朗誦課文。3. 運(yùn)用已有識(shí)字方式，熟悉14個(gè)生字。教學(xué)進(jìn)程（一）播放課件，激趣導(dǎo)入1. 師：同窗們，你們喜愛體育運(yùn)動(dòng)嗎？（喜愛）2. 師：今天教師請(qǐng)大伙兒觀看一場(chǎng)體育競(jìng)賽，大伙兒邊看邊想這是一種什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（課件播放，北京馬拉松競(jìng)賽片段）生1：是跑步競(jìng)賽。生2：是長(zhǎng)跑競(jìng)賽。生3：是馬拉松競(jìng)賽。板書：馬拉松（學(xué)生讀課題）點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，采納

13、直觀，形ZZ象的畫面導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。（二）交流資料，豐碩積存師：同窗們，課前大伙兒搜集了哪些有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)的資料，請(qǐng)介紹給大伙兒。生1：通過查閱資料，我明白馬拉松競(jìng)賽是世界上長(zhǎng)距離的田徑競(jìng)賽。生2：通過爸爸上網(wǎng)查閱，我明白世界有十大聞名的馬拉松競(jìng)賽，北京馬拉松競(jìng)賽確實(shí)是其中之一。生3：我明白馬拉松競(jìng)賽是奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目。師：同窗們，大伙兒通過上網(wǎng)，查書，讀報(bào)明白了很多有關(guān)馬拉松運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，下課后將搜集的資料展現(xiàn)在“知識(shí)欄”中，讓大伙兒都來讀一讀，好嗎？點(diǎn)評(píng)：教師成心識(shí)地安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜z集資料，課中給學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中取得成功的體驗(yàn)，培育學(xué)

14、生多種渠道獲取知識(shí)的能力。（三）初讀課文，自主識(shí)字1. 自讀課文，碰到不熟悉的字用筆標(biāo)出來，并用喜愛的方式認(rèn)生字。2. 同桌合作，互教互學(xué)，檢查生字。3. （課件出示）比一比、擴(kuò)詞語脖（）臘（）曉（）匹（）勃（）蠟（）澆（）巨（）4. 小組按自然段接讀課文。（學(xué)生彼此評(píng)判，發(fā)覺優(yōu)勢(shì)，指出缺乏）點(diǎn)評(píng)：自主、合作、探討性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)z中生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)中進(jìn)步，學(xué)習(xí)他人好的方式，發(fā)覺同窗的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的進(jìn)程。（四）細(xì)讀課文，深切明白得1. 自由讀課文，邊讀邊想自身讀懂了什么？生1：通過讀我明白了馬拉松競(jìng)賽的距離是42千米195米。生2：我讀懂了第一屆奧運(yùn)會(huì)是在雅典舉行的。生3：讀懂了

15、第一屆奧運(yùn)會(huì)舉行的時(shí)刻是在1896年。生4：讀懂了希臘在馬拉松打敗了波斯帝國(guó)。2. 針對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)提問：你從什么地址讀知道？進(jìn)而給予適時(shí)點(diǎn)撥，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步明白得課文。如：學(xué)生回答：“通過讀我明白了馬拉松競(jìng)賽的距離是42千米195米。”教師能夠問：你從課文哪兒明白的？42千米195米有多長(zhǎng)？（舉例：貴陽到清鎮(zhèn)有20多千米，馬拉松競(jìng)賽的長(zhǎng)度相當(dāng)于從貴陽跑到清鎮(zhèn)，再從清鎮(zhèn)跑到貴陽）3. 鼓舞學(xué)生斗膽質(zhì)疑，提出自身不懂的問題。學(xué)生問：什么是入侵？什么叫翹首以待？什么是筋疲力盡？什么是采納？4. 針對(duì)問題學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論解決。5. 個(gè)別匯報(bào)，交流訂正。生1：“入侵”確實(shí)是侵占。小英雄王二小就講的是日本入侵中國(guó)的事。生2：我用擴(kuò)詞解詞的方式學(xué)會(huì)了“翹首以待”，翹是翹起來，首是頭，待是等待。連起來確實(shí)是抬著頭等待喜訊。師追問：等待什么喜訊？是如何的心情？用什么語氣讀?生3：筋疲力盡確實(shí)是一點(diǎn)力氣也沒有了，很累很累的意思。生4：采納確實(shí)是采納。6. 指導(dǎo)朗誦，品讀感悟。師：讀了這篇課文，有什么地址最讓你感動(dòng)嗎？讀一讀，說一說生1：我感覺菲利比斯很勇敢，他不顧傷痛饑餓生2：我感覺菲利比斯很頑強(qiáng)，讀：他用盡最后的力氣向迎接他的人高呼：“咱們成功了！”結(jié)果他卻死去了。生3：我很佩服菲利比斯，從圖上看，他從馬拉松跑到雅典路上碰到了很多困難，又沒有東西吃，可他卻沒有停下來，一直堅(jiān)