新人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

1、人教版七年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、主要內(nèi)容分析：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。 二、教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 三、教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 四、教育教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和能

2、力方面： 通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 2、教學(xué)過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基

3、本的美術(shù)素養(yǎng)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格?，F(xiàn) 代 課 堂 教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 規(guī) 范評(píng)價(jià)項(xiàng)目子 項(xiàng) 目課 前 準(zhǔn) 備教案1.教案中各項(xiàng)內(nèi)容的論述是否精確、充實(shí)和有條理。2.教案的書(shū)寫(xiě)是否整潔、精美。教具3.是否備齊了必要的實(shí)物、標(biāo)本、照片、圖表、儀器、參考資料。4.是否恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了電教手段或其他教學(xué)手段。教學(xué)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容5.是否按計(jì)劃完成了本課時(shí)的教學(xué)。6.教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的程度。7.

4、學(xué)科教學(xué)的教育功能是否得到發(fā)揮。8.新舊知識(shí)、理論與實(shí)踐是否確切的聯(lián)系。教學(xué)方法9.導(dǎo)言和進(jìn)程是否激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10.教學(xué)形式和方法是否靈活，使之適合學(xué)生的興趣、能力和教學(xué)內(nèi)容。11.是否根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)進(jìn)行因材施教。12板書(shū)是否有計(jì)劃性、條理性，詳細(xì)是否適合學(xué)生的程度。13.是否有效地解決了重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。課堂氣氛14.課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否有強(qiáng)烈的求知欲。15.學(xué)生是否積極、主動(dòng)參與教學(xué)。教學(xué)效果16.學(xué)生是否正確理解了教學(xué)內(nèi)容。17.是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。18.學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況如何。課堂表現(xiàn)教 師 的19.教學(xué)語(yǔ)言是否通俗、準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范，是否講究言語(yǔ)美。20.教態(tài)是否

5、明朗、莊重、自然大方、舉止有度。21.指導(dǎo)意識(shí)是否旺盛。22.主導(dǎo)作用發(fā)揮的如何。23.教學(xué)中是否有新的創(chuàng)見(jiàn)。 大綱對(duì)教材的基本要求 初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。本教材嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，更好的通過(guò)美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

6、，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。 20122013學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 周 次起止日期章 節(jié) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)備 注12012.09.03-2012.09.09富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)122012.09.102012.09.16美術(shù)是個(gè)大家庭132012.09.172012.09.23小伙伴142012.09.242012.09.30小伙伴152012.10.012012.10.07放假62012.10.082012.10.14在校園中健康成長(zhǎng)172012.10.152012.10.21在校園中健康成長(zhǎng)182012.10.222012.10.28我們的風(fēng)采192012.10.292012.11.04我們的風(fēng)

7、采1102012.11.052012.11.11有創(chuàng)意的字1112012.11.122012.11.18有創(chuàng)意的字1122012.11.192012.11.25精美的報(bào)刊1132012.11.262012.12.02精美的報(bào)刊1142012.12.032012.12.09描繪我們的校園1152012.12.102012.12.16描繪我們的校園1162012.12.172012.12.23設(shè)計(jì)我們的校園1172012.12.242012.12.30設(shè)計(jì)我們的校園1182012.12.312013.01.03實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品119202122 單 元 備 課 第一單元什么是美術(shù)單元總目標(biāo)：1

8、、從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中，體會(huì)生活現(xiàn)實(shí)是美術(shù)作品創(chuàng)作的源泉，美術(shù)作品的生活現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。欣賞本單元教材中的美術(shù)作品，使學(xué)生理解美術(shù)是一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)；通過(guò)欣賞，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品感受的能力。2、通過(guò)對(duì)不同形式的優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生知道美術(shù)是個(gè)大家庭，了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能；潛移默化的讓學(xué)生在美術(shù)世界中有一種美的享受。課業(yè)類別：欣賞·評(píng)述課時(shí)分配：2課時(shí) 單 元 備 課 第二單元多彩的學(xué)校生活單元總目標(biāo)：通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫(huà)表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與

9、同學(xué)、老師之間和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的感情，并了解相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。課業(yè)類別：造型·表現(xiàn)課時(shí)分配：6課時(shí) 單 元 備 課 第三單元傳遞我們的心聲單元總目標(biāo)：通過(guò)教師壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí)，了解和掌握版面設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗(yàn)和分享共同合作獲得成功與快樂(lè)。課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)分配：4課時(shí) 單 元 備 課 第四單元美麗的校園單元總目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生裝、校外環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極探索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自

10、己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與自然和諧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技能的能力。課業(yè)類別：綜合·探索課時(shí)分配：4課時(shí) 單 元 備 課 第五單元實(shí)用又美觀的生活用品單元總目標(biāo)：通過(guò)幾組常見(jiàn)的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體現(xiàn)其美感，從中大體會(huì)了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。課業(yè)類別：欣賞·評(píng)述課時(shí)分配：

11、1課時(shí)課 題第一單元 第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)畫(huà)家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)藝術(shù)的思想情感知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)過(guò)程與方法通過(guò)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問(wèn)題和分析評(píng)述的能力教學(xué)重點(diǎn)美術(shù)作品源于現(xiàn)實(shí)生活 教學(xué)難點(diǎn)感受美術(shù)是一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。教學(xué)方法多媒體教學(xué) 合作探究課 型欣賞評(píng)述教學(xué)用具多媒體 PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課本課小結(jié)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意。播放的這些圖片都反映了一個(gè)怎樣的主題？提問(wèn)：看了這么多我們祖國(guó)大好河山的

12、照片，大家有什么感受？提問(wèn)：除了用鏡頭記錄這么壯觀雄偉的感受，我們還能用什么形式表現(xiàn)呢？講解：音樂(lè)、文字、繪畫(huà)等等。播放背景音樂(lè)，出示毛澤東詞沁園春·雪找學(xué)生朗讀，感受文學(xué)魅力。出示傅抱石美術(shù)作品江山如此多嬌提問(wèn)：這幅作品是如何表現(xiàn)“江山如此多嬌”的？教師總結(jié)：繪畫(huà)也和作詩(shī)一樣，首先要立意。“江山如此多嬌”應(yīng)重點(diǎn)抓住一個(gè)“嬌”字，作品既要概括祖國(guó)山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)“長(zhǎng)城內(nèi)外”與“大河上下”，而且要描繪“山舞蛇銀，原馳蠟象”；既要有江南，又要有雪山。只有在這么“多”的氣勢(shì)中，才能體現(xiàn)出“嬌”來(lái)。出示2組對(duì)比圖片1：中華豐碑東方龍趙權(quán) -長(zhǎng)城照片2

13、：江南水鄉(xiāng)吳冠中-江南水鄉(xiāng)照片提問(wèn)：藝術(shù)作品中的物象與現(xiàn)實(shí)生活中的物象有什么不同？藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活。藝術(shù)不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)自然的描繪上，而是通過(guò)選擇、加工、并加上藝術(shù)家的聯(lián)想和創(chuàng)造，表達(dá)藝術(shù)家對(duì)所描繪對(duì)象的獨(dú)特感受，從而創(chuàng)作出了優(yōu)秀的藝術(shù)作品。鋼水 汗水使人們聯(lián)想到那優(yōu)質(zhì)的鋼水是用汗水換來(lái)的，讓我們感到了這汗水就像珍珠一般的晶瑩，它流在工人們的臉上，更顯出了他們的剛毅性格和拼搏精神；它流在工人們的胸前和背上，更增加了他們的健美和力量感；它浸透在工作服里，那濕而復(fù)干、干而復(fù)濕所留下的無(wú)數(shù)道汗跡，正記錄著他們年復(fù)一年忘我勞動(dòng)的高貴品格。在他們看似木然的表情中，蘊(yùn)藏著巨大的內(nèi)在力量。 教

14、師總結(jié)藝術(shù)需要不斷的創(chuàng)新，只有全面的理解勞動(dòng)在創(chuàng)新的過(guò)程中重要的作用，才能更深層次地表現(xiàn)藝術(shù)作品，使美術(shù)作品更具感染力，更能貼近生活，引起觀者的共鳴，從而滿足人們的審美需求。1. 學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。朗讀沁園春·雪感受文學(xué)魅力欣賞作品，回答問(wèn)題對(duì)比圖片，回答問(wèn)題欣賞作品學(xué)生欣賞美術(shù)作品，分析思考作品中畫(huà)家捕捉到哪些形象，表達(dá)了怎樣的情節(jié)和意境。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)教學(xué)反思課 題第一單元 第二課 美術(shù)是個(gè)大家庭課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)美術(shù)門(mén)類與材料的學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)種類的辨析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知美術(shù)材料隨著時(shí)代的前進(jìn)也在不

15、斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。知識(shí)與技能了解美術(shù)的分類和材料，通過(guò)材料理解繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的 特征和功能；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門(mén)類。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)比、講授、討論等方法讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，掌握正確的欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞美術(shù)作品，了解作品的功能和特征，再對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的種類和評(píng)析美術(shù)作品。教學(xué)方法多媒體教學(xué)、講授法、演示法、提問(wèn)法、討論法等課 型欣賞評(píng)述教學(xué)用具多媒體 PPT 繪畫(huà)材料等教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教

16、 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課討論活動(dòng)貼圖游戲本課小結(jié)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意。視頻導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們我們今天來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“美術(shù)”的新內(nèi)容，首先欣賞一段視頻，（播放沙畫(huà)視頻，）在視頻中我們看到不停變化的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，藝術(shù)家正在用什么材料作畫(huà)呢？教師總結(jié)：嗯，這是用沙子、燈光和熒屏來(lái)表現(xiàn)的沙畫(huà)，它轉(zhuǎn)瞬即逝、變化萬(wàn)千的創(chuàng)作過(guò)程具有極高的觀賞價(jià)值。教師：生活中還有很多常見(jiàn)的美術(shù)作品，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課在美術(shù)世界中遨游（ppt展示課題），請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第四頁(yè)。藝術(shù)作品的種類:繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看下一段視頻，欣賞各種各樣的美術(shù)作品。在視頻中有什么畫(huà)呢？請(qǐng)

17、位同學(xué)來(lái)回答。教師：同學(xué)們說(shuō)的作品這些可以歸為四個(gè)主要類別：繪畫(huà)藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)。這些藝術(shù)種類都是根據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)、材料、功能來(lái)進(jìn)行分類的。（板書(shū)藝術(shù)類別）1.繪畫(huà)繪畫(huà)的分類：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、素描等主要畫(huà)種；材料：各類筆、紙、筆、刀和顏料等等；特點(diǎn)：平面、視覺(jué)藝術(shù)；功能：審美等。教師提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合課本告訴老師繪畫(huà)分為幾類？教師提問(wèn)：回答的很對(duì)！同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么畫(huà)呢？教師提問(wèn)：這是以前學(xué)過(guò)的齊白石的寫(xiě)意國(guó)畫(huà)蝦（舊課復(fù)習(xí)），齊白石先生是怎樣表現(xiàn)“蝦”這個(gè)形象的呢？教師總結(jié)：首先是用毛筆側(cè)峰，蘸 取濃墨掃出蝦的身體部分和頭部，然后運(yùn)用淡墨加以補(bǔ)充，形成黑白

18、、深淺的對(duì)比，畫(huà)面靈動(dòng)，又有趣味，簡(jiǎn)單而又形象，這就是寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn)。國(guó)畫(huà)中除了寫(xiě)意畫(huà)還有工筆畫(huà)，（展示出水芙蓉圖）請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勥@幅工筆畫(huà)是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來(lái)回答）教師總結(jié)：這一朵盛開(kāi)的粉紅色荷花在碧綠的荷葉襯托下顯得亮眼奪目。這是老師以前臨摹的一幅工筆荷花，他用色輕薄，色調(diào)高雅，是在絹上作畫(huà)的。教師：中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)材料就是筆、墨、紙、硯，俗稱文房四寶。教師提問(wèn)：欣賞過(guò)中國(guó)的繪畫(huà)，我們?cè)?來(lái)看西方的繪畫(huà)，這是么畫(huà)？在表現(xiàn)形象上和國(guó)畫(huà)相比有什么不一樣呢？色彩、筆觸方面引導(dǎo)教師總結(jié)：油畫(huà)和國(guó)畫(huà)為何有如此大的差別呢，原因就在于它們使用不同的繪畫(huà)材料同學(xué)們請(qǐng)看油畫(huà)使用的材料。ppt展示油

19、畫(huà)材料工具很復(fù) 雜，西方的油畫(huà)在二十世紀(jì)初伴隨著“西學(xué)東漸”的大潮傳入中國(guó)，國(guó)內(nèi)很多人開(kāi)始從事油畫(huà)創(chuàng)作。教師：接下來(lái)我們仔細(xì)分析這幅羅中立的油畫(huà)父親，下面分組討論：（1）人物形象有什么特點(diǎn)?他會(huì)有怎樣的人生經(jīng)歷？（2）畫(huà)家為什么把這幅畫(huà)取名為父親？他真的是畫(huà)家的父親嗎？教師總結(jié)：回答的非常好，人物形象是我們?cè)谑煜げ贿^(guò)的老年農(nóng)民形象，老人枯黑、干瘦的臉上布滿了皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過(guò)去，又像是在期待未來(lái)，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被風(fēng)干了很久，僅剩一顆門(mén)牙的嘴里不知飽含多少酸甜苦辣，仔細(xì)觀察老人的耳朵上夾著一支筆，表明他是一位與時(shí)俱進(jìn)的農(nóng)民，畫(huà)家為什把它取名為父

20、親？他真的是畫(huà)家的父親嗎？教師：恩，回答的很好。西方繪畫(huà)和中國(guó)畫(huà)在材料上存在很大差異，但也有相同的地方，例如色輕薄注重水彩暈染的水彩畫(huà)，還有以粉質(zhì)顏料為主、色塊筆觸表現(xiàn)的水粉畫(huà)，當(dāng)然還有我們常見(jiàn)的單色調(diào)繪畫(huà)素描。教師提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這也是單色調(diào)的繪畫(huà)，它是屬于什么繪畫(huà)種類？用什么材料畫(huà)的呢？同學(xué)們請(qǐng)看老師手里拿的工具。教師提問(wèn)：恩，這是畫(huà)家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版畫(huà)作品，（展示作品）那畫(huà)家在表現(xiàn)形象上是怎樣體現(xiàn)版畫(huà)的特點(diǎn)的？教師引導(dǎo)方向：色彩、線條方面 分析。教師總結(jié)：回答的很對(duì)，作品巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場(chǎng)，充分體現(xiàn)了木刻版畫(huà)的特點(diǎn)

21、。教師總結(jié)：通過(guò)不同種類繪畫(huà)作品的賞析，給我們視覺(jué)上帶來(lái)了不同的審美效果：中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)以水墨為主，線條頓挫有力，以固有色為主，追求完 美、素雅的效果；寫(xiě)實(shí)油畫(huà)色彩豐富，考慮環(huán)境色的影響，追求寫(xiě)實(shí)的效果；木刻版畫(huà)，線條簡(jiǎn)練、概括，以黑白為主，追求鮮明的對(duì)比效果。 （板書(shū)總結(jié)繪畫(huà)的特點(diǎn)、功能、審美）接下來(lái)老師做個(gè)小游戲，老師手里有不同種類的美術(shù)作品和他們所使用材料的圖片，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)把他們粘貼到對(duì)應(yīng)的位置。2、 雕塑雕塑的材料：石膏、木頭、泥土等等；特點(diǎn)：浮雕、圓雕；功能：美化、標(biāo)志等。教師提問(wèn)：欣賞完平面視覺(jué)的繪畫(huà)，我們一起來(lái)看看藝術(shù)家在立體空間所表達(dá)的藝術(shù)。（展示雕塑圖片），生活中你們一般在哪些地

22、方見(jiàn)過(guò)雕塑呢？教師提問(wèn)：好，雕塑作品無(wú)處不在美化著我們的生活環(huán)境。下面我們就先來(lái)看一組大家都耳熟能詳?shù)牡袼軋D片（秦兵馬俑），同學(xué)們請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)秦始皇兵馬俑的了解？教師總結(jié)：秦始皇兵馬俑位于陜西臨潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中國(guó)第一個(gè)浩大、布局講究且保存完好的帝王陵寢，被譽(yù)為世界第八大奇跡。每個(gè)兵馬俑采用了寫(xiě)實(shí)手法，與真人一般大小，藝術(shù)家對(duì)每個(gè)傭面目特征都做了精心刻畫(huà)，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦朝勇士的威武氣概。兵馬俑是圓雕，圓雕是雕塑的一種，指不附著在任何背景上的，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。雕塑的另一類就是浮雕，指在實(shí)體表面雕出具有背景形象的藝術(shù)形式。例如法國(guó)著名的雕塑馬賽曲，請(qǐng)位同學(xué)告訴老師這件作品位

23、于哪座著名建筑上？馬賽曲里雕刻了幾個(gè)人物形象？教師總結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，馬賽曲是紀(jì)念性的大理石浮雕，畫(huà)家僅用了七個(gè)浮雕人物就把法蘭西人民去巴黎戰(zhàn)斗威武雄壯的氣勢(shì)表現(xiàn)了出來(lái)，可見(jiàn)藝術(shù)家的技藝之高！教師提問(wèn)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)、了解了中國(guó)雕塑的奇跡和西方的雕塑的典范，最后我們?cè)賮?lái)欣賞現(xiàn)代藝術(shù)的大師亨利摩爾是怎樣表現(xiàn)他的雕塑作品的。哪位同學(xué)告訴老師，雕塑形象有什么特點(diǎn)呢？教師總結(jié)：大家現(xiàn)在看到的這是亨利摩爾的雕塑家庭組，這是一種概括性很強(qiáng)、抽象感、新形式的青銅雕塑，反映著現(xiàn)代氣息，表現(xiàn)題材貼近生活。（板書(shū)總結(jié)雕塑的特點(diǎn)、材料和功能）3、 工藝美術(shù)工藝美術(shù)的材料：傳統(tǒng)、新型；特點(diǎn)：創(chuàng)意、設(shè)計(jì)；功能：

24、實(shí)用、美觀。教師提問(wèn)：再來(lái)看還有哪些形式的美術(shù)作品。這是什么？教師提問(wèn)：這些傳統(tǒng)材料制成的工藝品都是我們生活中所常見(jiàn)。隨著時(shí)代變化，工藝美術(shù)又增添了很多新型材料，哪位同學(xué)告訴老師它是什么材質(zhì)的？有什么功能？教師提問(wèn)：通過(guò)圖片我們了解到工藝美術(shù)的材質(zhì)非常的豐富，它們不僅具有實(shí)用價(jià)值而且給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的享受。教師提問(wèn)：下面請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這張椅子和平時(shí)生活中的椅子有什么不同？教師總結(jié)：分析的不錯(cuò)，這張椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的改變以往椅子的造型，同時(shí)又借用了畫(huà)家蒙德里安的畫(huà)作紅黃藍(lán)中的色彩，設(shè)計(jì)出這樣一件具有審美價(jià)值的作品，體現(xiàn)的是一種新的美術(shù)觀念。教師總結(jié)：通過(guò)

25、對(duì)工藝美術(shù)作品的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)工藝美術(shù)的魅力在于：功能美、造型美、裝飾美和富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。（板書(shū)總結(jié)工藝的特點(diǎn)、材料和功能）4、 建筑建筑的材料：木頭、鋼筋、混凝土等等；特點(diǎn)：造型、結(jié)構(gòu)；功能：居住、標(biāo)志等。教師提問(wèn)：這是電影中金剛的形象，它最后就是在現(xiàn)代建筑帝國(guó)大廈的頂部被射殺的，這座建筑是真實(shí)存在的，它和古代建筑黃鶴樓有什么不同呢？教師總結(jié)：由于所用材料的不同，造就了不同時(shí)代的建筑特點(diǎn)，黃鶴樓的特點(diǎn)是：大小不同的屋頂，交互重疊，尖角上翹像是展翅欲飛的仙鶴，飛向天空， 站在閣樓上江邊 的美景盡收眼底，這都體現(xiàn)了“天人合一”的觀念，現(xiàn)代建筑多用水泥、鋼筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外國(guó)人一

26、見(jiàn)到鳥(niǎo)巢、水立方就能想到中國(guó)，就像我們看到悉尼歌劇院就能想到澳大利亞一樣，說(shuō)明建筑具有標(biāo)志性功能。（板書(shū)建筑的特點(diǎn)、材料和功能）教師提問(wèn)：最后我們?cè)谝黄痤I(lǐng)略現(xiàn)代藝術(shù)的風(fēng)采，現(xiàn)在藝術(shù)的觀念和材質(zhì)較傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)生了許多變化，越來(lái)越多的新材料進(jìn)入到現(xiàn)代藝術(shù)中。同學(xué)們請(qǐng)看這是一幅美術(shù)作品嗎？作品在什么地方創(chuàng)作？用什么材料做的？結(jié)合課本第七頁(yè)，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師提問(wèn)：回答的非常正確！作品的材質(zhì)取自自然，又融入自然。設(shè)想一下當(dāng)你們?cè)诼菪沃行凶邥r(shí)會(huì)有什么樣的體會(huì)？教師引導(dǎo)：對(duì)！觀眾可以順著堤壩走到盡頭，在盡頭什么也沒(méi)有，藝術(shù)家并不是想讓人看到什么，而是讓人通過(guò)進(jìn)入作品接觸自然，回歸自然。這體現(xiàn)了讓藝術(shù)

27、融入自然的觀念。接著繼續(xù)欣賞幾張活體雕塑圖片。 教師引導(dǎo)：現(xiàn)代藝術(shù)取材多變，給我們帶來(lái)許多震撼。課后同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的現(xiàn)代藝術(shù)。（三）課堂作業(yè)與教師示范 題目：搜集一張你熟悉或喜愛(ài)的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫(huà)、雕塑等，任選其一,對(duì)作品進(jìn)行賞析。要求: 1、將作品靠左邊貼在作業(yè)本上，大小適中；2、 在作業(yè)本右邊注明作品名稱、材料和特點(diǎn)。 前面我們?cè)诶L畫(huà)、雕塑、工藝和建筑藝術(shù)中遨游，知道了繪畫(huà)材質(zhì)的不同決定這作品的特點(diǎn)和功能的差異性，豐富的美術(shù)作品不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)上的美感，而且讓我們體會(huì)到藝術(shù)與自然生活息息相關(guān)望大家多在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，并利用不同的美術(shù)媒介在探索中創(chuàng)造美。學(xué)生回

28、答：沙子學(xué)生回答：有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà) 等。學(xué)生回答：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、素描等主要畫(huà)種學(xué)生回答：齊白石的蝦。學(xué)生回答指定方向：用毛筆，墨水描繪出蝦的特點(diǎn)。學(xué)生回答：荷花顏色很鮮艷、漂亮線條 流暢，用色輕薄。學(xué)生回答：是幅油畫(huà)，油畫(huà)色彩豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)；國(guó)畫(huà)用色輕薄色調(diào)高雅。學(xué)生回答：老人皺紋很多，膚色暗淡，手上端著一碗茶，耳朵上插著一支筆，可以看出他是一個(gè)樸實(shí)、善良的農(nóng)民形象。學(xué)生回答指定方向：對(duì)畫(huà)面人物表情動(dòng)作進(jìn)行描述，由此聯(lián)想到他背后的生活。學(xué)生回答：不是。它代表父親的形象華民族千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民，正是他們辛勤的勞動(dòng)，才養(yǎng)育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親學(xué)生：版畫(huà)，木

29、板、刻刀。 實(shí)物展示學(xué)生回答：巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法。學(xué)生游戲?qū)W生回答：公園，小區(qū)，校園，博物館。學(xué)生回答：在陜西臨潼、秦始皇的陵墓陪葬用的陶俑、形象很逼真，刻畫(huà)細(xì)膩。學(xué)生回答：法國(guó)凱旋門(mén)上，7個(gè)。學(xué)生回答：抽象，概括學(xué)生回答：剪紙、木偶、玉雕、服裝學(xué)生回答：不銹鋼保溫杯。能隔熱、保溫而且不生銹。學(xué)生回答指定方向：色彩、造型上分析。學(xué)生回答：這個(gè)椅座是向后傾斜的，顏色很漂亮，平時(shí)坐的椅子多是單色，造型規(guī)整。學(xué)生回答指定方向：黃鶴樓的材料多是用木頭，造型復(fù)雜，現(xiàn)代建筑的材料多用水泥、混凝土、鋼筋等等。學(xué)生回答：（參照書(shū)本回答的很全面）藝術(shù)家在猶他州的鹽湖里用石頭、泥土和白色鹽類晶

30、體建造了這個(gè)螺旋形的防波堤。可以觀光美景，近距離的接觸自然板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課 美術(shù)是個(gè)大家庭繪畫(huà) 雕塑特：平面、視覺(jué) 特：立體、空間材：紙、筆 藝 材：木石、金屬功：審美 術(shù) 功：美化 工藝 種 建筑特：創(chuàng)意、設(shè)計(jì) 類 特：造型、結(jié)構(gòu)材：傳統(tǒng)、新型 材：木、石、泥 功：實(shí)用、美觀 功：居住、標(biāo)志教學(xué)反思課 題第二單元 第一課 小伙伴課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美知識(shí)與技能了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化過(guò)程與方法學(xué)習(xí)如何觀察人物的動(dòng)態(tài)并且捕捉人物的重心線教學(xué)重點(diǎn)了解不同姿態(tài)下人體比例有什么變化？同時(shí)對(duì)人物面部

31、的大體比例有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人物的動(dòng)態(tài)與重心的變化如何表現(xiàn)教學(xué)方法多媒體教學(xué) 合作探究課 型造型表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體 PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課第一課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上班里的同學(xué)在哪些項(xiàng)目的比賽中給大家留下了深刻的印象？小伙伴們都有哪些印象深刻的動(dòng)作，并相互表演一下這些動(dòng)作。同學(xué)們，你們想不想把這些動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)好我們的校園伙伴在我們這個(gè)全新的大家庭中，每位同學(xué)都有各自的特點(diǎn)，同時(shí)從外在來(lái)看我們的身高首先存在著較大的差異，但是要想畫(huà)好我們同學(xué)，人物的比例是關(guān)鍵的一個(gè)

32、因素。提問(wèn)：有的同學(xué)可能知道這樣一種比例的測(cè)量方法，就是以每個(gè)人的1個(gè)頭高作為比例的基本單位，那么，通常情況下人物從頭頂?shù)侥_底是幾個(gè)頭高？3.看課件中的人物全身比例圖（包括人物面部比例圖），分析并說(shuō)明各個(gè)部分的長(zhǎng)度是以人的頭部高度來(lái)衡量的。請(qǐng)同學(xué)們觀察討論后回答。如果是坐姿，人體垂直高度是幾個(gè)比例？（5個(gè)半）少了多少？（1個(gè)半）是哪部分變短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？ 4.學(xué)生討論后回答；教師作補(bǔ)充：要想畫(huà)好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動(dòng)態(tài)人物的重心線和動(dòng)態(tài)線。那么，什么是重心線和動(dòng)態(tài)線呢？請(qǐng)看屏幕：重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過(guò)人體重心向地面所引的一條

33、垂直線；體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線就是動(dòng)態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。在踢球時(shí)，人物因向前面奔跑踢球，重心線明顯向前傾，下端落在雙腳前面。人物在拔河時(shí)，為了用力身體向后運(yùn)動(dòng)，中心線向后移動(dòng)，下端落在雙腳的后面。三、練習(xí)1.在班里選擇兩位同學(xué)，站在教室的前后，把班分成兩組，讓學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，要求人物比例大體準(zhǔn)確，用線肯定。教師在此時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2.畫(huà)完練習(xí)后，由學(xué)生進(jìn)行展示，并由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)學(xué)生自由寫(xiě)生學(xué)生回憶班里印象深刻的運(yùn)動(dòng)會(huì)情景，可以通過(guò)模仿、介紹使學(xué)習(xí)氣氛高漲。學(xué)生回答：七個(gè)頭高左右。同學(xué)討論后回答。在坐姿時(shí)減少了大腿和臀部的比例；席地而坐是3個(gè)半，只

34、剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘?；蹲或跪的時(shí)候是3個(gè)半頭高加腳長(zhǎng)（腳長(zhǎng)不足1頭高）不到4個(gè)半。學(xué)生結(jié)合課件中的圖體會(huì)重心線的位置以及重心線在各種運(yùn)動(dòng)時(shí)位置的變化?？催^(guò)圖后學(xué)生總結(jié)重心線與人物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生看圖，體會(huì)重心線在運(yùn)動(dòng)中的各種變化。學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)生練習(xí)，可以從兩個(gè)同學(xué)中選擇角度較好的開(kāi)始畫(huà)。由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 第一課 小伙伴教學(xué)反思課 題第二單元 第二課 在校園中健康成長(zhǎng)課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知在繪畫(huà)練習(xí)和作品欣賞中潛移默化地影響學(xué)生的審美心理、進(jìn)而提高審美品位知識(shí)與技能提高學(xué)生選擇、運(yùn)用繪畫(huà)素材的能力過(guò)程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)，提高作業(yè)的形式美感教學(xué)重

35、點(diǎn)選擇運(yùn)用素材 教學(xué)難點(diǎn)繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)教學(xué)方法多媒體教學(xué) 合作探究課 型造型表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體 PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課本課小結(jié)第一課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。描繪校園生活，你最想從哪個(gè)角度入手？根據(jù)你的構(gòu)思，你都搜集了哪些素材？如何使搜集的素材為自己的繪畫(huà)創(chuàng)作服務(wù)呢？一、如何選擇素材選擇最能表現(xiàn)人物特征的動(dòng)態(tài)。選擇最符合自己創(chuàng)作意圖的場(chǎng)面。在素材基礎(chǔ)上的提煉、加工。二、構(gòu)圖知識(shí)主體人物大小安排。主體人物位置安排。關(guān)于黃金分割點(diǎn)。搜集素材是繪畫(huà)創(chuàng)作的重要步驟，根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖認(rèn)真搜集素材是高質(zhì)量完成繪畫(huà)創(chuàng)作的前提。繪畫(huà)創(chuàng)作是作者根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖

36、對(duì)素材進(jìn)行加工、組織、再創(chuàng)作的過(guò)程。要很好的完成繪畫(huà)創(chuàng)作，還需要一定的繪畫(huà)技巧，比如：構(gòu)圖知識(shí)、繪畫(huà)技法等。三、完成在校園中健康成長(zhǎng)的繪畫(huà)草圖力爭(zhēng)表現(xiàn)出自己對(duì)校園生活的感受。注意畫(huà)面的構(gòu)圖美。鼓勵(lì)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思和大膽的想象。指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成創(chuàng)意。展示優(yōu)秀構(gòu)思草圖，激勵(lì)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、 學(xué)生根據(jù)自己的草稿圖創(chuàng)作；2、 教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；3、 學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)；4、 教師總結(jié)。學(xué)生發(fā)言，講述自己的構(gòu)思、展示自己搜集的素材。學(xué)生完成草稿圖學(xué)生創(chuàng)作作品展示板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 第二課 在校園中健康成長(zhǎng)教學(xué)反思課 題第二單元 第三課 我們的風(fēng)采課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)

37、目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力，樹(shù)立學(xué)生美好的生活情趣知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的原理，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的功能性與審美性過(guò)程與方法運(yùn)用所學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)技法，結(jié)合服裝設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，效果圖的繪制技巧、服裝的簡(jiǎn)單制作方法教學(xué)重點(diǎn)1.服裝設(shè)計(jì)分類。2.校服設(shè)計(jì)分類。 教學(xué)難點(diǎn)服裝效果圖的繪制方法教學(xué)方法多媒體教學(xué) 合作探究課 型綜合探究教學(xué)用具多媒體 PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課本課小結(jié)第一課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。1.你對(duì)你的校服款式滿意嗎？2.平時(shí)喜歡哪些式樣的服裝？3.您是否認(rèn)為校服應(yīng)該男女有別？4.如果學(xué)校不

38、強(qiáng)制要求，你會(huì)主動(dòng)穿校服嗎？ 5.你覺(jué)得校服應(yīng)該符合什么樣的要求？6.如果讓你自己設(shè)計(jì)校服你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？7.你希望校服哪些方面值得改進(jìn)？一、區(qū)分下圖服裝的種類？出示課題與課件1.禮儀服2.休閑服3.職業(yè)服4.運(yùn)動(dòng)服學(xué)生裝的特點(diǎn)：1.適合學(xué)生活動(dòng)在校園不同場(chǎng)合穿著，服裝的設(shè)計(jì)功能要求不同。2.符合人體工學(xué)按照學(xué)生年齡、比例進(jìn)行設(shè)計(jì)3.符合學(xué)生身體生長(zhǎng)規(guī)律學(xué)生身體發(fā)育生長(zhǎng)有所不同，隨時(shí)要考慮普遍規(guī)律與特例的要求。校服的功能：1.掩身護(hù)體、保暖、美化形象。掩身護(hù)體和保暖是校服的基本功能。2.校服是一種文化現(xiàn)象，反映著當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌。校服設(shè)計(jì)知識(shí)：1.符合不同場(chǎng)所著裝。學(xué)生禮儀裝：參加學(xué)校重大活動(dòng)

39、、迎接賓客、校園升旗儀式的國(guó)旗隊(duì)服等適合禮賓場(chǎng)所穿著。學(xué)生上課裝：學(xué)生在一般課堂學(xué)習(xí)，身體的活動(dòng)較少，主要是用于聽(tīng)講和討論的學(xué)科，如:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等。要求莊重、大方、合體，一般為上下、里外風(fēng)格一致的套裝，色彩素雅。學(xué)生運(yùn)動(dòng)裝：指學(xué)生上體育課、校內(nèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所穿著。多為寬松、舒適、適于運(yùn)動(dòng)，多以針織面料制作，色彩較為明快。學(xué)生特殊用裝：條件好的學(xué)校還有上試驗(yàn)課用的保護(hù)服裝，如物理、化學(xué)、美術(shù)色彩課的一些類似工裝服。這樣的服裝面料要耐化學(xué)藥品的腐蝕、耐臟、耐磨。校服設(shè)計(jì)手法：1.手繪校服設(shè)計(jì)步驟教師演示2.紙貼校服的設(shè)計(jì)課件示范教師總結(jié)二、課堂作業(yè)要求要求：根據(jù)所學(xué)服裝知識(shí)，分組完成設(shè)計(jì)，利用手

40、繪、彩色紙粘貼、電腦設(shè)計(jì)完成你最喜歡的校服設(shè)計(jì)。合作或獨(dú)立完成服裝效果圖。第二課時(shí)學(xué)生完成作業(yè)（分組進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)）要求學(xué)生根據(jù)校園學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)校服的使用功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、展示學(xué)生作品談?wù)n后感想與體會(huì)。評(píng)價(jià)：突出個(gè)性化、風(fēng)格化，體現(xiàn)校園文化。教師總結(jié)欣賞生活中的各種色彩范例圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生討論，并作記錄。學(xué)生觀看、分析、學(xué)習(xí)。1.觀看多媒體展示（通過(guò)圖片展示、教師提問(wèn)與學(xué)生練習(xí)，掌握協(xié)調(diào)的服裝設(shè)計(jì)的規(guī)律）2.選擇和諧款式與色彩搭配設(shè)計(jì)。了解服裝的穿著要求與功能性。并展開(kāi)討論。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技法，并做嘗試性練習(xí)。檢查自己掌握知識(shí)的程度。學(xué)生分組合作、選擇不同功能的學(xué)生校服。完成設(shè)效果圖。相

41、互交流板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 第三課 我們的風(fēng)采教學(xué)反思課 題第三單元 第一課 有創(chuàng)意的字課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆形特征和寫(xiě)法；了解變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法過(guò)程與方法從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)教學(xué)重點(diǎn)掌握美術(shù)字體設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法 教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)變形體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)方法多媒體教學(xué) 合作探究課 型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)用具多媒體 PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入講授新課本課小結(jié)組織教學(xué)導(dǎo)入課題講授新課

42、本課小結(jié)第一課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。欣賞導(dǎo)入，揭示課題1、欣賞圖片（1）學(xué)生展示從生活中收集的各種美術(shù)字。 提問(wèn)：這些美術(shù)字體分別叫什么?它們各自有什么特點(diǎn)嗎？ （2）小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)。常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、 醒目、美觀、易認(rèn)，是開(kāi)展宣傳、教育不可缺少的工具， 如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)， 以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書(shū)籍的裝幀上等都離不開(kāi)美術(shù)字。2.欣賞評(píng)述。（1）欣賞、了解常見(jiàn)的美術(shù)字字體。認(rèn)識(shí)宋體、黑體美術(shù)字。認(rèn)識(shí)變體字。（教師用電腦演示不同字體變化特點(diǎn)）（2）了解宋體字和黑體

43、字的基本筆畫(huà)特點(diǎn)。黑體,筆劃方頭方尾，筆劃粗細(xì)一致，醒目有力。宋體,挺直、秀麗，筆劃?rùn)M細(xì)豎粗，起筆，收筆都有明顯的頓跡。電腦顯示用“黑體”和“宋體”書(shū)寫(xiě)“永”字。加強(qiáng)學(xué)生的理解。（3）了解變形美術(shù)字的基本特點(diǎn) ,以及創(chuàng)意方法。教師展示作品，學(xué)生分析、總結(jié)變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法。教師小節(jié)：字形變化:改變字體的外形.形象變化:將整個(gè)字作形象化處理.裝飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。光影變化:明暗、倒影、投影等。立體變化:畫(huà)出字的三維空間感。變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。（4）思考與練習(xí) 教師展示作品，提問(wèn)：以下作品主要采用哪種方法表現(xiàn)的? 3.創(chuàng)

44、意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。（1）嘗試設(shè)計(jì)自己的名字。（2）尋找自己喜歡的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。要求：寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作業(yè)。5.教師小節(jié)。第二課時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。欣賞學(xué)生課前收集的各種帶有美術(shù)字體設(shè)計(jì)的商標(biāo)、廣告、印刷品。提問(wèn)：你認(rèn)為字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用是什么？字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在哪些地方？2.欣賞招貼商標(biāo)。欣賞和討論著名文字商標(biāo)、招貼的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。（1）確定所要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（如：廣告語(yǔ)，商標(biāo)，招牌，版報(bào)題頭、題花等。）（2）對(duì)選定的文字，要體現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的個(gè)性特點(diǎn)。（3）對(duì)選定的文字，根據(jù)主體的主次進(jìn)行版面分割布局。主要的占的塊面較大，次要的占的塊面較小。（4）好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)

45、該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變，有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。3.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，個(gè)別輔導(dǎo)。(1)嘗試完成一幅畫(huà)展的招貼畫(huà)設(shè)計(jì)。(2)請(qǐng)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)文字標(biāo)志。設(shè)計(jì)要求如下：簡(jiǎn)練 明確傳遞信息 色彩鮮明4.師生共同評(píng)價(jià)。教師小節(jié)。學(xué)生展示，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生思考學(xué)生欣賞中外著名的設(shè)計(jì)作品，談對(duì)作品的感受。學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生思考，回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第三單元 第一課 有創(chuàng)意的字教學(xué)反思課 題第三單元 第二課 精美的報(bào)刊課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀知通過(guò)報(bào)刊設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其熱愛(ài)校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)了解報(bào)刊的知識(shí)，使學(xué)生掌握?qǐng)?bào)刊的設(shè)計(jì)及