人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (215)

1、部編版六年級(jí)語文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷課內(nèi)閱讀專題班級(jí)姓名（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（節(jié)選自第 1 課山中訪友）1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2 、 選 文 采 用、的

2、修 辭 手 法 ， 依 次 寫了、等景物，表達(dá)了作者。的感情。3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？（二）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（節(jié)選自第 1 課山中訪友）這個(gè)句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。（三）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（節(jié)選自第 1 課山中訪友）這個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。（四）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁 液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（節(jié)選自第 1

3、 課山中訪友）這是作者走進(jìn)樹林， 靠在一棵樹上產(chǎn)生的。 從中， 我們真切地感受到。（五）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（ ）地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接 遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。9我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這（）投以好奇的眼光。它們友好地交流著， 好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲

4、，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂， 這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從 什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩 三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?？選自第 3 課草蟲的村落）1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌小（）（

5、）勤勉（）（）僻靜（）（）2、從畫“”句子中，你感受到了3、在片段中的（）填上合適的四字詞語。4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“”的作用是（）： A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨?？ 把它們交流的內(nèi)容寫下來（六）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋， 哪里要把陡坡鏟平

6、，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。 塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣， 始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心?！保ü?jié)選自第 5 課詹天佑）1、這一

7、自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神。（2）選詞填空。精密周密（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測(cè)5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？（七）我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sngsàng），只在母親身邊待(didài)了幾天，仍然回到城

8、里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的 祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段： 1935 年 11 月 16 日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前， 看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂

9、。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（節(jié)選自第 6 課懷念母親）1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。食不下咽，寢不安席：終天之恨： 頻來入夢(mèng)：3、為什么說“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)劊?、仔細(xì)讀畫“”的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫出你的體會(huì)。5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？這個(gè)文段表達(dá)了作者（八）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什

10、么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（節(jié)選自第9課窮人） “這樣做”是指?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外 面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是描寫，在文中所起的作用是（九）（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了.是他來啦？.不，還沒來！為什么把他們抱過來??？.他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行

11、！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！ 別等他們醒來?！保ü?jié)選自第 9 課窮人）1解釋詞語忐忑不安： 自作自受：2、通過第一段文字中桑娜的和描寫，我們可以感受到。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和。4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？（十）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體， 上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球， 這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)

12、再長大。（節(jié)選自第 13 課只有一個(gè)地球）1、給文中加點(diǎn)的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：。3、劃“”的句子用了、的說明方法，說明了。4、劃“”的句子用了、的修辭手法，將地球比作、，形象生動(dòng)地說明了。5、看過這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說？（十一）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（節(jié)選自第 13 課只有一個(gè)地球）1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是， “本來”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說明文語言的。

13、2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么？伯牙善鼓琴， 鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子 期曰： “ 善哉， 洋洋兮若江河！ ” 伯牙所念， 鐘子期必得之。 子期死， 伯牙謂，乃，終身不復(fù)鼓。（十二）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺?”“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，

14、怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。（節(jié)選自第 18 課我的伯父魯迅先生）1、聯(lián)系上下文解釋詞語。恍然大悟:2、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么？3、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？4、把文中劃線的句子改為陳述句:5、這段話表現(xiàn)了 (十三)閱讀第十八課我的伯父魯迅先生回答下列問題： 1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞深?yuàn)W（）（）枯瘦（）（） 詳細(xì)（）（）愛戴（）（）驚異（）（） 慈祥（）（）2、成語填空囫（）吞（）張（）李（ ）（ ）經(jīng) 風(fēng)（）北 風(fēng)（）（）一 目（）行一 知（ ）解（）痛 哭（）（）然 大（） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 我 的 伯 父 魯 迅 先 生 寫 了

15、四 個(gè) 小 故 事 ， 可 用 四 個(gè) 小 標(biāo) 題 表 示 ：伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋海ㄊ模┎郎乒那?，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦 ，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選自伯牙絕弦）1、選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。絕：斷絕窮盡走不通的獨(dú)一無二的極、最伯牙絕琴（）斬盡殺絕（）絕處逢生（）美妙絕倫（）絕大多數(shù)（）懸崖絕壁（）善：擅長、善于好善良容易，易于辦好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心懷不善（）多愁善感（）善始善終（） 英勇善戰(zhàn)（）

16、2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ┎郎乒那伲娮悠谏坡?。善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 3、按課文內(nèi)容填空并回答問題。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ”句子含義： 從這個(gè)句子我體會(huì)到 子期死，伯牙謂世再無知音，乃 句子含義： 從這個(gè)句子我體會(huì)到(十五)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂，乃，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選自伯牙絕弦）1、根據(jù)原文填空。2、為文中的“善”選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。 A、贊嘆B、擅

17、長、善于“善鼓琴”中的“善”是（）的意思?！吧圃铡敝械摹吧啤北硎荆ǎ┲x。3、文中哪一句話最能體現(xiàn)他倆是知音？用“”畫出。4、伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場景呢？仿寫句子。志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在，鐘子期曰： “善哉，！”志在，鐘子期曰： “善哉，！”5 、伯牙絕弦是因?yàn)椤? 、面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙，我想說： “。”7 、伯牙絕弦這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“” ， 用“”比喻知音難覓或樂曲高妙。8、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善聽者的知音。請(qǐng)寫出兩句關(guān)于知音知己的詩句或名言名句。（十六）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光

18、照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝 多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼 的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海 面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到 了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花 了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記

19、錄了下來。（節(jié)選自月光曲）1、本文段主要寫了什么？2、在文中用“”畫出描寫實(shí)實(shí)在在事物的句子；用“”畫出由事物引起 的聯(lián)想的句子。3、在朝上面文段中的一個(gè)比喻句。4、用“”畫出第三自然段中體現(xiàn)音樂藝術(shù)的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面，請(qǐng)你給這幾幅畫取個(gè)名字。（1）（2）（3）6、第二段中，第、句描寫了音樂節(jié)奏，第句描寫表現(xiàn)了樂聲，第、句描寫表現(xiàn)了樂聲。A、氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B、清幽舒緩 C、高昂激越7 、 貝 多 芬 彈 奏 的 音 樂 ， 帶 給 了 兄 妹 倆 無 窮 無 盡 的 想 象 ， 我 們 可 以 感 受到8、等兄妹倆醒來之后，他們會(huì)談些什么

20、呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對(duì)話。（十七）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿， 不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。（節(jié)選自窮人）、用線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：、和。3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，

21、這句可以看出她的勤勞，從這兒最能看出她的善良。4、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qing qiáng”,這個(gè)字的部首是 ，用部首查字法再查（ ）畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（ ）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（ ）和（ ）。它還有另一個(gè)音 jiàng,可以組詞（ ）。（十八）我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興（xìng xng）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jìn jn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。我的心已

22、經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練 習(xí)曲的樂(lè yuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jn jìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(lè yuè) 和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈 祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水（節(jié)選自唯一的聽眾）1、給文

23、加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見， “我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。、用劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。 、 用=線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。5、仿照例子寫詞語：又酸又痛：（）（）盡心盡力：（） （）6 、 這文段是選自課文

24、， 讀了篇課文， 我想對(duì)文中的老人說： “（）”我還想對(duì)文章的作者“我”說：“（）”7 、這篇課文里， 那位老人為了（）“ 我” 讓“ 我” 繼續(xù)練琴而說了謊： “（）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。（十九）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開采，（ ）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，（ ）人們隨意毀

25、壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（節(jié)選自只有一個(gè)地球）、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）4、理解詞語：恩賜：本來：濫用：5、填空：“再生”的意思是：（），本來可以再生的資源有：（），現(xiàn)在它們不有再生的原因是 （）?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說明：（）、讀了這段話，你的體會(huì)是：（）（二十）我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管 它。為了子

26、孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（節(jié)選自這片土地是神圣的） 、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句， 并理解： 這個(gè)比喻句把比作，說明。、“眷戀”的意思是，“照管”的意思是。、仿照例子寫句子。我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛大海，就像一樣。我們熱愛，就像一樣。、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”我是這樣理解的：（二十）“管賊嗎？”“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去”我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端（的 地）覺得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）?！八灰藛?？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dàodo）向你奔(