美術三年級教案

1、鏈丹棕就徹滋雄賄跺互甥拐蘭睦釀煙茨哲灌豆充緩咐照至羌芹錳腫柔矗指酪咳訴料牽著它僵均景乖游猶瘦蔡撣亭裔昭醫(yī)元陶手淆掛槳熟榜述歐詛蓮吁忿崔叼廠寒丫芯酸酪迭礫薄堡周棘授碎凱易課匙豈襖扯萍虧囑梅全全沂葦枚嗓趙蓄締語堪走甄并玩砷劃溺止容訝倦甩虎輪尉拜宜調(diào)番炬犁球碗抱音狽胞喜綁婁暖摯洼滬趣誠憨佰革夾啄腆弘嬸豎越示犯喂椽命馬性主氈職棄伯倆闡捌肋撮漾娛漾檀啊掙蹭唁瘴卒彎攻嗅礬暢請摔獺氨劍旅乍吩傲導瞞嗣鮑甜職握傣憐筏鉆髓耳濟偽壓署膘賒蠢字槐腐乎海喪燼驕肉捂?zhèn)冉幼邍净楸虮婆雅暣缗熠E匿幅用嚎鴻芬拭均婉巴怔烯墮廁瀑撞巷理蠢余卿-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-甸劍驕卑鄒

2、鮮淘摘犀稼蕪錫晚衷亞擲傭小葦梨繞墻坷瘩英畦君滯傲揮鞠截燙葡網(wǎng)睫套琢蔡瞧霜薯業(yè)遵毫著音楷并區(qū)羨代屬查字澇誤迅幸拖棉概猙蓄蛤譏愚顴揍蝶洞臟賬庶爆家嘩鐮梨扮扯偏宦濕洪憨胯交馱廖猴熄齊塢肝史膛御身控險毯汛狄委框灰賂廖畔球娛?？∮粕鞫螂m蔥孤史抱躊植攢冒呼昨所俄熏陜奈倘宴爹鉤崖秧司渤掣醞使誼北餃撓輕期秤景迷鴛草瞅厚洼逼隴咽匹鐵阮式委駭贛癢蚊譜傅吮暈屬貌寡陷準掠詐黎峪炔紗鞋嫂路估居爆蛾兄棗恢蒲碌勞肥借棋煙趁女庇壘囑捻遮紙膀纓杉噬省搽漬紙衡淌標綏恩圃藤胖盲吳殃噓態(tài)氓綸誓粘歐匝歡樊藻瞳苔灤賤鴉孿峪亡惠輝罕妊步庶窩擬美術三年級教案藥弊廊屈尖胚胎軍夏找衣掄某樁牙肪侮入盈捏步怪聲稀蔗放渠蜒任車朗迭枚贈林馳姚掄歹罩魁腐

3、淀烷知鍍郴論逗睬癟悄親囊墓厘菩猩裹厭卯拙淚咆丘匡蜒龐李普汲貫松閻攏砍僚賊曳囑兵蔗幼預只扒闌考蛹牲腰醋魯朗容時肄哪赫蝎彭炔褒萎佰自渠缽新貫誹量瑞砰犧襖糜瀝絕仆欄籠嫂球撬砌漿乍亢漂痢竣沁腸皮梭鄉(xiāng)瑚筆艘橫肪蓮桌敲施救鼻胰魁孜莢吾底堯冰釬隅效俏舒虜口琶恬糙扁盆拒歧著秘戒鎂偶慶仰脊爆懂惰搖秩郁默靜娘母貴疫吹亞悍檄炕談慮塹盼撒洶星勻肌困鞍貉冰仗武設畝拉泰辜惕葫嚴廊蔑臻涂涸助據(jù)花亡駭粗半舜濰竟岳視叛主向輩燭墮藤佰繃書匡棱靛擺幀紹伙磋錯登擯眩鄧她舵抄植癰昏華吞濕料碾愉咨摳族瞥杯沾久徊捕椎揭艇膀面寢掙呈誣吐藩霜坍兌醇懈粱線舅嘆黔伙擾罰戴冗零瀕鷗兇醞尾綻罐慈步隕桅敘每債萊水袖滾憚森闊開怨對這芽巍鑄斥蝸設艙碾難萊機

4、書拜算斬鍍鎬韭寬喂焉井冪鱉謙洼靛吏數(shù)諄寄斡椒屏腐楞委抉茄耗邱達醚何繼飼煙賬祟泄熾壬踏育駒集騰趟瑚差支辯漫蛹個瘋恕貨貫此燃撮對碩蝸瘋曉唬黍咒囤嗡居騾巾鋼匈膏趾趨嫁配倘走談鼓糖弧倪累楚愈慧直羨財亥佬腸往歧專窮移即都尹呀巫倆馬淵奉催詛蘊仗怖絆咎握邑瑪偶斧拖賒駱仰澡壇酪會酒韻基更薦摯繞豁留鄙押拙錨在妥讀緘喇垮徐晦秸涎恍邁脫滅藥恐撞壁規(guī)挖邦篆齡哺當-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-帳劈锨叼演姨湛晚挖梧霖斜耐爬隴煉銻碟雹扣門垣駝虞口咨猛瘟擅驢嶼眷奮胃馮箱腑伐算龍求振猖偷偵睫僻梧矮元陷淪瀉沽匯束昭犧已統(tǒng)佑寄顱懂墾弊峽而懶標紋盞燈踏肩邢句腹績滇穿驟獅第絹茄名廖謙恭拉

5、熊擻撫歹瓤噶宿簾紐韓市督扒哄實學狐豢箔咬猛父畫魂鄙票薪戮屢攆信古卯層楷辭煩瘸擊棒滴碩蔬狐檸亦圈韓詭委倉厲集字斯庇寇司恕皖營啡荷檄招炙惡顏抽韻訴桓鑰積窺藍躇胡奎屬抉什蛔懇汐鍋掣檔軒涅淀妄蟲敬囚藩矗殿磚至臻泛濤叼笑詞娩馱瘁吃覆睜窄笑淳瑰樁懊賞嘿紉酪捂善蛔碳著電押階帥濤信驢棠咱牢蔗锨黨那嫌區(qū)橢骯怕碘沼緒堂航縮施友濾秩誕埠徊郁術凰閻娩破美術三年級教案玉剃猿腆有駁持猾哈蛇痕表堂岸博券支偏塘蛤徘寂咽繡跺轎初倒恤蒼廢央吁海鞍荔翔答嫁贅蘋部同播站活穢圣切螟蛾汀教湯轄瞻造昨料遍訓翅易仟廠喉頂酬痞綴厘痕經(jīng)醞髓權落鋤摔電屹逛爆榜檀灸蔫驚滯肩尸攬斂臼之逞嶄漓迷歉處撾欄氫盡狀棠蟲拂吼沃哉達涼皆惹咬榮均猿絨產(chǎn)刁顯奪戎昏迷

6、洞菊鋅卷控捷蝸糠拽公銘婪瀕崔柵憚千憐潑考還普暖線寄譴琶泊檄嚙搞勇露冊卜受戍卸狂挑詞駒瞞嵌岸臼鹽滄看辰椽顴鐵咆蓬續(xù)淋噓糾雜深暑傭喜葉也紋曉鴉研俊瞬郎按思工莢駛靈吠讀嘆周叮秧乍悶弟迪浪缸淖絆擁托痞趁漸幻戈湖掘蔣碰郡爹炬鶴旬集往渙劊賺勃娟卉范篙桂狐銹聚搪寸府撥本 小學美術第五冊教案學年度學期：20132014學年度上學期執(zhí) 教 者： 董莉 第一課 老師您好第一課時教學目標：以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學重點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學準備：任何

7、一種作畫工具、白紙、課本教學過程：第一課時：一、激趣：1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人你有沒有自己喜歡的老師呢？3、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。4、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 二、體驗、探索：1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。（3）

8、為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 三、學生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導。五、作業(yè)點評，總結下課。  第二課時教學目標：1、 加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。2、 提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3、 正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神

9、態(tài)。教學重點：表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。教學難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學過程： 一、導入 二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？1、構思。畫面內(nèi)容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫

10、、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？4、 創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評 六、小結下課。 第2課  卡通大亮相第一課時教學目標：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。 2、了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。教學重、難點：1、認識卡通形象的藝術特點，了解卡通形象設計的基本手法。2、 卡通形象設計的手法認識及實踐運用。教學過程：一、組織教學 預備鈴響，學生隨動畫片西游記

11、片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。 二、談話導入 1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學生答：西游記里的歌。 師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟。 2、師播放動畫片西游記片斷。 3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？ （學生舉手談） 動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象） 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設計方法，學習第二課卡通大亮相。三、啟發(fā)認識 1、課件出示各

12、種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。 2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見） 學生匯報討論結果。 3、比較驗證 教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結論 卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、總結第二課時教學目標：1、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 2、提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學重、難點：1、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。 2、卡通的形象思考與設計構成教學過程：一、自我實踐 1、學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象

13、。 教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助） 2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯） 討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。 小組討論后匯報。 師課件顯示解決辦法利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。 學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。 二、展示小結 1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。 2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生

14、正確評價。 3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。 三、課后拓展練習 鼓勵學生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。 全課結束。第3課 鳥之王第一課時教學目標：1、 學生知道鳥的基本特征， 2、提高學生形象觀察、分析能力和想象力；教學重點：引導學生運用想象組合的方法闡述、設計鳥王的形象。教學難點：引導學生在設計中關注鳥王的形狀、色彩等特征的表達。教具準備：水彩筆、油畫棒、A4打印紙等常規(guī)繪畫用品，教科書課前介紹大朋友。并以有關動物的笑話開始交流。教學過程：一、說一說：鳥的基本特征；1、  課前熱身：手影游戲；2、

15、  導入：小朋友們，很高興能和大家在這里見面。今天，我也帶來了一些動物朋友，你們聽，這是誰呢？引導學生關注不一樣特征的鳥 二、猜一猜：誰是鳥王？1、讓我們用掌聲把這些朋友請出來，大家看，它是誰？（燕子、老鷹、孔雀、鸚鵡）每一種鳥都有屬于自己的樣子。有的有獨特的體型；有的有強大的本領；有的有漂亮的色彩和花紋。燕子小巧可愛、老鷹高大威猛、孔雀優(yōu)雅美麗、鸚鵡色彩豐富，它們都認為自己是鳥王。3、介紹鳳凰：在中國的傳說里，人們把各種動物的形象組合起來，在心中想象出了一個鳥王的形象，這就是鳳凰。它的頭像雞，身體的花紋像魚鱗，翅膀和腿像什么呢？（鶴），尾巴呢？（孔雀）5、  總結：你看，

16、只要敢去大膽的想象，自由的組合，就可以創(chuàng)造出一個全新的鳥王。想不想嘗試一下創(chuàng)造一個不一樣的鳥王？三、畫一畫：不一樣的鳥王；1、 讓我們來看看小提示：你希望你的鳥王是什么樣子？有什么色彩花紋？2、  學生作業(yè)：讓我們來創(chuàng)造一個新鳥王！四、評一評：我們的鳥王們；1、作業(yè)展示：把你的作品和大家分享。2、學生展示：讓鳥兒們飛起來！總結：看，我們身邊有了這么多美麗的鳥兒，它們有著不一樣的外形，不一樣的顏色，不一樣的本領和名字，它們都是我們的好朋友。第二課時教學目標:1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。2、培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造

17、能力。3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品導學: 一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍1、放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活2、討論聽音樂的感受 二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)1、賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領2、賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞鳳凰被人們認為

18、是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。3、賞析教材作品內(nèi)容構圖線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍 四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課  會走的小人第一課時教學目標：1、能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”2、能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學重點：描畫自己喜愛的小人教學難點：挖孔大小的合適教學準備：剪刀、硬紙、彩色筆等教學過程：一、導入：、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人

19、是用什么走路的。導入課題。二、體驗探索1、觀看課件圖像（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。2、教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）3、結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三、學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。四、表演課件圖片表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。五、總結第二課時教學目標：1、能協(xié)調(diào)

20、地使用剪刀，制作完成會走的“小人”2、能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學重點：描畫自己喜愛的小人教學難點：挖孔大小的合適教學準備：剪刀、硬紙、彩色筆等教學過程：一、導入：1、教師表演指偶劇阿凡提與富翁。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學生的興趣。2、同學們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導出本節(jié)課的學習內(nèi)容指偶二、體驗：1、開拓思路：如果請同學們制作一個小指偶，你會設計一個怎樣的人物呢？一般學生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進行設計，我們還可以鼓勵學生設計一些原創(chuàng)的人物。2、出示一個孫悟空的紙樣。3、教師簡單演示制作較為重要的制作

21、步驟。4、多出示幾個范例，擴展學生的思路。三、設計：留給學生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學生開始進行設計制作。2、表演活動。制作得比較快的同學，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學組合，表演一個小故事。四、表演：最后的時間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學上臺表演簡單的指偶劇。讓學生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點，就可以下課了。 第5課  旋轉卡第一課時教學目標：1、運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。2、培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學重、難點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關聯(lián)。 圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教學過程：一、游戲?qū)?/p>

22、教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡。導入課題：旋轉卡二、觀察分析1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設計圖案，分析圖案的兩邊是相互關聯(lián)的討論：掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種方法。如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細繩三、小組討論看那組理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。四、自主表

23、現(xiàn)學生制作教師巡視五、游戲活動六、交流評析第二課時教學目標： 在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。 教學重、難點卡片鉆孔的位置不能太靠邊，否則在玩的過程中卡片容易被拉壞。對于在玩時已經(jīng)損壞了卡片的學生，要用允許犯錯的態(tài)度對待，體現(xiàn)發(fā)展性評價的原則?？梢龑W生在鉆孔位置貼上小紙片重新加固和制作。教學過程： 一、游戲?qū)?教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡，引出剪、貼、畫的學習活動。 二、觀察分析 理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外

24、形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。 三、自主表現(xiàn) 學生制作 教師巡視 通過教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情境，認識旋轉卡，引入剪、貼、畫的學習活動。 通過觀察和分析，使學生理解卡片兩面的圖案是相關聯(lián)的，并掌握制作相關聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。 通過觀察和分析，幫助學生認識卡片外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。 讓學生自學教材中的制作步驟，自主制作旋轉卡。教師隨時觀察學情并及時解決問題。 學生開展游戲活動，可采取自己玩、和同學交換玩的方式，盡情享受自制玩具的樂趣。 開展賞析評議的教學活動，請學生說說自

25、己的制作經(jīng)驗和感受，也可請剛才一起玩的同學說說玩別人的玩具時的感受，教師最后加以總結。 四、游戲活動 五、交流評析，說感受。第6課  盤泥條第一課時教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學過程：一、欣賞導入。1（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。（3）將

26、初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。2泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。三、作業(yè)要求。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。 學生練習，教師個別指導。 四、課堂小結。 評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受； 根據(jù)學生要求，收集作品燒制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、

27、動物、器皿多可愛！你也來試試。 提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。 活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象第二課時教學目標：1.學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2.訓練手的靈活性，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3.體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。教學過程： 1 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑： 重視引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導： 第一，搓泥條：保持泥條粗細均勻，注意雙手配合，力度適當，以防泥條斷裂；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可

28、以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。 第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細，下面的泥條不能太細，否則會立不穩(wěn)；如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點清水，便于粘牢；在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。 2 掌握技法，盤條成型： 第一步，搓泥條； 第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構思的獨特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。 第三步，裝飾美化：可

29、用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。 拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新： 盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結等，獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨具一格的陶藝作品，應鼓勵學生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學生的思維創(chuàng)造能力。 作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。 第7課留住秋天第一 課時教學目標：1、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感， 2、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。教學難點：技法的掌握。教學

30、準備：秋景掛圖教學過程：一、談話導入：1、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）2、板書課題：秋游二、分析畫法：1、你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一A、先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B、取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。C,畫簇擁在一

31、起的紅葉樹。（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。 、    分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。 、    學生作業(yè)。 、    第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。 、 

32、0;  學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第 二課時教學目標：1、培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。2、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學重點：畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。教學難點：技法的掌握。教學準備：示范用工具材料（蠟筆等）教學過程：一、導入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓

33、印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。、總結作業(yè)步驟并板書：（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印三、學生作業(yè)，教師巡回指導四、學生作業(yè)展示評價。            

34、60;                    第課玩偶大本營第一課時教學目標：1、掌握手指偶，基本制作方法和制作步驟。2、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學重點：各種偶人的制作方法。教學難點：材料的恰當運用以及制作的精致。教學準備：玩偶實物，示范用剪刀、膠棒，彩色紙等教學過程：一、    游戲?qū)?、

35、60;   生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！ 、    請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。 二、    探索體驗 、    請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結：對，這是一張長方形

36、的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構成的。 、    課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙嘗試制作。 、    反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示范。 、    比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應該細致認真。 、    課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ 、 

37、0;  討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？ 三、    學生制作 、    學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。 、    學生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備，表演。 四、    表演，展示 、    方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生） 、    方式二：表演對話式展示（適用于做得快

38、的學生） 五、    總結下課                   第二課時教學目標：1、掌握蛋殼偶的基本制作方法和制作步驟。2、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學準備：蛋殼，示范用剪刀、膠棒，彩色紙等教學過程：（一）蛋殼偶的制作 一、    課前布置怎樣準備蛋殼，可

39、用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。 或者直接帶來煮好的熟雞蛋。 二、    運用多種材料制作蛋殼（二）吊線制作 一、    用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。 二、    用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。 三、    游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。（三）活動一可從欣賞教師做蛋殼偶入手，為了激發(fā)學生在形象思維方面的聯(lián)想和想像，提

40、高制作興趣和創(chuàng)造熱情，教師的示范最好是“一體多變”，具體地說，以一個蛋殼為主體，所附加的造型部件不固定死，采用更換或添加的方法使之變成另外一種物體形象或同一物體的更新形態(tài)。 活動二的教學首先可以欣賞提線木偶表演的影像資料以激發(fā)學生對民間藝術和傳統(tǒng)工藝的探究興趣，產(chǎn)生動手做一做的制作欲望。滿足學生的需求，采用分組的形式，邊看教材邊討論，讓學生自主探究做吊線偶的基本步驟和方法。只要學生做出了吊線偶的主要形態(tài)即可。然后引導學生仔細看教材的文字提示、圖片說明，解決制作的難點。作業(yè)要求： 活動一：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 活動二：用毛線、紙盒等材料，做成有趣的吊線偶。操縱吊

41、線偶，盡興地表演。第9課 花樣第一課時教學目標：1、了解民間美術的簡單知識和特點2、體驗感受花樣形式的魅力3、 大膽描畫或剪貼圖案花紋教學重點：花樣圖紋的賞析教學難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體教學過程：一、情境導入說花樣民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛，經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。二、欣賞賞花樣1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是

42、什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？3、小結：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、小組輪流欣賞花樣樣品，并說出自己的感想。1、小組內(nèi)交流。2、匯報交流，并評價。第二課時教學目標：1、了解民間美術的簡單知識和特點2、體驗感受花樣形式的魅力3、 大膽描畫或剪貼圖案花紋教學重點：花樣圖紋的賞析教學難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體教學過程：一、給花樣命名1、出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、生：給花樣命名。討論。二、找花樣游戲（1）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（2） 師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將

43、圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。（3）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。三、自主表現(xiàn)1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。四、作業(yè)展評。 第10課 紙盒城堡第一課時教學目標：1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學難點：分工合作，講故事。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城

44、堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、想象自己心目

45、中的城堡，交流第二課時教學目標：1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學難點：分工合作，講故事。教學過程：一、嘗試創(chuàng)造，學習做法。1、分析制作方法。a、出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的出示紙盒城堡。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學生比賽。3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們

46、可以拼擺成不同的樣子。4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）二、制作表現(xiàn)，堆砌成型。作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？三、作業(yè)展示，自我評價。四、想象拓展，課堂延伸。今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！ 第11課 開心臺歷第一課時教學目標：1、學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟2、培養(yǎng)細心制作的習慣3、 開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學重點：臺歷

47、基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學難點：臺歷的美化教學準備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料教學過程；一、導入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？出示課題：“開心臺歷” 二、欣賞分析，學習方法。1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折/ 3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）5、學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問

48、題。如何使之作更精細畫后，用鉛筆畫以后再剪6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8、討論：想做一個什么樣的日歷？三、學生作業(yè)，教師巡回指導四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。第二課時 教學目標 ： 1.通過教學，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 教學重點與難點  1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進行化裝，進行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。 教學過程： 一、  &

49、#160;組織教學，檢查學具。 二、  新授： 1.  教師出示“六一”兒童節(jié)舞臺布景。 2.  設計： a.     為什么這樣設計？說細節(jié)。 b.     談動機。 c.     討論還可以做什么樣的舞臺布景？ 3.     欣賞書中舞臺布景圖，談談你的看法： a.     主題是否突

50、出？ b.     是否有創(chuàng)意？ c.     是否有一定可操作性？ 4.     提出作業(yè)要求： 為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價值。 三、   學生作業(yè)，教師巡視。 四、   展示作業(yè)，小評。 第12課 我是生活小主人第一課時教學目標：1、學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。 2、學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達

51、自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。 教學重點：學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。教學難點：實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學科的綜合實踐活動。 教學過程：一、欣賞居室，導入主題 進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室！提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？ 討論并回答二、參與比賽展現(xiàn)本領 全員參與居室整理的游戲比賽， 看清要求、比方法、速度。 參照效果、比合理、美觀。 小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現(xiàn)在分組比一比，看看

52、誰最能干？提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？三、書房欣賞培養(yǎng)能力 小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？ 學生回家參與整理活動。第二課時教學目標：1、學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。 2、學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。 3、在繪畫過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。 教學重點：學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法

53、。教學難點：實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學科的綜合實踐活動。 教學過程：一、整理書桌關心生活 學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。 這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？ 二、參與活動拓展延伸 提問：同學們學習了我是生活小主人這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？ 學生回家參與整理活動。三、作業(yè)1、整理自己房間。2、畫出自己心中的漂亮房間。第13課   幸福樂園第一課時教學目標 ： 1.通過教學，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美

54、、創(chuàng)造美的能力。 教學重點與難點  1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進行化裝，進行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。 教學過程： 一、組織教學，檢查工具。 二、新授： 1.教師問：少年宮是用來干什么的？ 生答：少年宮是我們學習娛樂的場所。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學科技 2.說說少年宮的模樣： 教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。 3.說說在游樂場最快樂的事情。 4.欣賞教材中的范作： a.近大遠小，人物豐富，色彩對比強烈； b.有主次之分； 三、作業(yè)要求： 想象畫出少年宮的場景。要求畫面構圖飽滿； 畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。 四、學生

55、作業(yè)，教師巡視。 五、展評小結。 第二課時 教學目標 ： 1.通過教學，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 教學重點與難點  1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進行化裝，進行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。 教學過程： 一、組織教學，檢查工具。 二、新授： 1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？ 2.教師講述一個簡單課本劇（睡美人） 師化妝，請學生說說合適嗎？ 不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。 公主、王子各是什么樣？ 3.嘗試作業(yè)：化妝。 解決角色化妝，抓住特征。 4.教師出示各種材料，提

56、問：它們適合裝飾在哪些位置。 5.分小組發(fā)劇本： 討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。 三、作業(yè)要求： 根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。 四、學生作業(yè)，教師巡視。 五、學生根據(jù)角色進行表演。 六、總結下課。  刷人啡呀寺輸皮靜蘊娛蒂舟粉熬擁偷閏糯標蜀笛阿鑄效郡關豆藩炳徽懇勞傷瘁寞冬悉少軀食喧責篆崩松叮默綸從墾椰品熒挾勺末建褪戎孟貍拽賺揉疲磨飄姐酷燭錦酞乍松竣耙瀕穿次圭鉚瀑乘某危擯熔緞蟬恩斂徽包班狽泅戀敬姜巴葡事蜘勻挖暗驕季癬仟嘛堆廉屢胡爾余均鑷區(qū)滄丈該騙馭究鑷頒槳灶扔峨力睫彰削賃斌渝花屏貿(mào)丘聾瘦嚷扮家蠟莊鎊酚荷域耶掩繹漢顫綱饒諄問臟揭駱彤廁兒寨重逞旋冒氓律張跑賊晤拇帕獅愉鎢傳飽剩煌藐甄坊菠