五年級上冊語文課內(nèi)閱讀題目及答案要點

1、一）師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我 仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我 深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1 .這片斷選自師恩難忘，作者是劉紹棠，課文原題是老師領(lǐng)進門。2 .按要求寫四字詞語。贊美教師的：循循善誘、誨人不倦、嘔心瀝血、教書育人、言傳身 教3 .課文中深深感謝、恭恭敬敬、終生難忘等詞語表達了作者對老 師的尊敬和 感激之情。4 .“十年樹木，百年樹人”，第一個“樹”是培植的意思，第二個“樹” 是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹成 為木料需要很長的時

2、間，而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間。也表示培養(yǎng)人才很不容易。5、老師的教誨之恩指：田老師在“我”的心田里播下文學的種子， 并教會我做人的 道理。（二）裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去水 邊建蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的 螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲1 .這段話選自文章裝滿昆蟲的衣袋，“他”指的是法布爾，他 出生在 法國（國家）。他是一個昆蟲學家2 .“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲”這里的 省略號指的是列舉的省略。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們 得了第一名”這段話中省略號指說話斷斷續(xù)續(xù)。3 .從這段話，我

3、們可以看出主人翁迷戀昆蟲和其他小動物。4、補寫末尾省略號的內(nèi)容：橫行霸道的螃蟹，威風凜凜的龍蝦，謹 慎膽小的甲魚 尋尋。（三）裝滿昆蟲的衣袋法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放 進了垃圾堆?？墒歉改傅呢熈R絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。 以后每次放鴨, 他仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓 鼓的，躲起來偷偷地玩。后人為了紀念法布爾，把法布爾引進了科學的殿堂。正是這種對昆蟲 的癡迷，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了 許許多多昆蟲。1、“小寶貝”指昆蟲之類的小玩意兒。突出了法布爾對昆蟲的迷戀和 珍愛。2、“沒用的玩意兒”引

4、號的作用的是表示特殊含義，或表示否定，意 思相反。3、“兩個衣袋做得高高地鼓起”是因為象征了法布爾因為癡迷昆蟲而 進入了科學 的殿堂。4、文中劃線詞語表現(xiàn)了法布爾對昆蟲的迷戀和對昆蟲研究的執(zhí)著。（四）變色龍我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的 嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹 部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫 腳，它卻依然一動也不動?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？ ”“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動， 但它是似睡非睡 地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀 望四面八方的東西。當它

5、的兩只眼睛同時注視著前方時， 就會產(chǎn)生一 種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物?！?中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當?shù)木嚯x。似睡 非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的 舌頭一一舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入 它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1 .片段中表示“看”的詞語有：窺探、觀望、注視 。2 .從“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速 。3 .第二段中引號表示突出強調(diào)擬聲詞 ，破折號表示解釋說明。4 .“我們被它嚇了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料。5.聯(lián)系全文，概括變色龍的

6、生活習性：變色龍靠（眼睛 ）來判斷昆 蟲的位置，用（舌頭）來捕獲食物。6、用“一一”線畫出正確讀音伺（c i s i ）機剎（ch a sh a ）那間7、“剎那間”可以換成詞語：一眨眼、一剎那、霎時間、轉(zhuǎn)眼間8、變色龍，學名避役，因為它能夠隨著環(huán)境而改變身體顏色，以求得自身的安 全，所以俗稱變色龍。現(xiàn)在常用這個詞語來形容立場不穩(wěn)、見風使舵的人。像這樣的三字成語你還知道抱佛 腳、敗家子、保護傘、空城計、惡作劇 。9、課文主要從外形、捕食、變色 這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最 感興趣的是捕食，因為 變色龍捕食神速，出人意料。10、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里：兇相必露（

7、畢）指手劃腳（畫）四肢短腳（只）11、端詳?shù)囊馑迹鹤屑毜乜础＝x詞：打量、端量。反義詞：瀏覽。12、作者是從顏色和形狀兩方面來端詳變色龍的。 是按整體到局部的 順序來寫的。13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下 14、最后一個自然段主要寫變色龍捕食的情景。（五）金蟬脫殼開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口 子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先 是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一 雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了， 整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾 使勁地抖動著，伸

8、著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又 敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出 來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過 了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外， 全身都是灰白色的，折疊的 翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬 兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變 化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整 齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。1 .寫出下列詞語的近義詞。敏

9、捷一迅捷依依不舍一依依惜別（流連忘返）2 .用“”畫出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。 3 .讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：背、頭、腳、尾。4 . “金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過程?，F(xiàn)比喻： 制造或利用假 象脫身，使對方不能及時發(fā)覺。5 .蟬脫殼的過程之所以描寫得非常細致生動，那是因為作者觀察十分仔細。請寫一句有關(guān)“觀察”的名言。觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。7、請寫出蟬尾出殼的動詞：抖動、伸著、騰空、仰去、撲來、抓住、一抽8、第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。（六）畫龍點睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎

10、時間，只見烏云 密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。1、這段話主要寫張僧繇給龍點睛后龍騰空飛走。2、“驚嘆不已”的意思是因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚” 的是龍點睛 后果真飛走了。“嘆”的是張僧繇神奇的點睛之筆（或畫技的高超）。（七）推敲接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決， 不知道（是）用“推”好，（還是）用“敲”好。韓愈也是一位著 名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，（即使）友人家門沒有閂，（也）不 能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲 字更 能襯

11、托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（魯莽）響亮（洪亮）3、用文中的詞句解釋下列詞語。（2分）猶豫不決：不知道是用“推”好，還是 用“敲”好。推 敲:在寫詩和作文時斟酌文字。4 .賈島猶豫不決是因為，韓愈認為用“敲”比“推”好是因為：“敲門”表明 你是一個有禮貌的人；“敲”字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。5 .讀了片段，我認為賈島是個認真嚴肅、鍥而不舍 的人，韓愈是個 胸懷寬廣、喜愛人才的人。6 .人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“ 推敲”。這一典故出自

12、我國唐朝詩人賈 島的詩題李凝幽居 中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門“一句。7 .本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島 嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研精神8、人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。而經(jīng)過斟酌過的文 字往往就能 成為一首詩或一篇文章里的“點睛”之筆。如：宋 朝詩人王安石的“春風又綠江 南岸，明月何時照我還?！敝械囊粋€“綠”字。（八）嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月 十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到 了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥 交出來。嫦娥心里想，讓這樣.

13、的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢 蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就 要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。1、寫出近義詞：周旋（應(yīng)付）搜尋（搜索）2、“疾步向前”的“疾”是指快速3、將劃線句子換種說法，意思不變。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。4、聯(lián)系課文，“這件事”指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可 以長生不老，并可以升天成仙。5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋” 等看出逢蒙的奸詐貪婪與兇狠。6、用波浪線畫出嫦娥機智的句子。7、嫦娥吃仙藥的時間是農(nóng)歷八月十五，這是我國傳統(tǒng)的

14、中秋節(jié)。中秋習俗有賞月、吃月餅、祭拜月神等。嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了 灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥 一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空， 圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。??！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡剑铝辆拖蚝笸巳?，怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品， 遙遙 地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋 佳節(jié)。1、你能寫出幾個這樣的詞

15、語嗎？碧藍碧藍 （瓦藍瓦藍）（火紅火紅）（雪白雪白）飄飄悠悠（輕輕松松）（高高興興）（平平安安）2、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語。（端詳）（觀察）（仰望）（注視）3、寫近義詞：想念（思念）企盼（期盼）4、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會?！敖辜钡貨_出” “深情地凝望” “連聲呼喚” “不顧一切”等地方讓人感動，體現(xiàn)了他們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：奸詐貪婪嫦娥：心地善良、舍己為民后羿：力大無比、為民造福 6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?因為嫦娥心地善良，經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逢蒙奸計 得逞、禍害百

16、姓，自己吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。（九）高爾基和他的兒子高爾基的兒子只有10歲，還沒有鍬頭那么高。來到爸爸身邊以后， 他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了， 他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，娃紫嫣紅的花兒輕輕 搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。1 .文中哪個詞寫出了花的美？娃紫嫣紅 請換上一個意思相近的詞萬 紫千紅（百花齊放、花團錦簇）2 .高爾基的兒子只有10歲，還沒有鍬頭那么高，他栽花種草是為了 什么？讓父親賞花解悶3 .這段話主要寫高爾基兒子探親時忙著栽花，春天來臨花兒盛開， 反映兒子對父親的深深地愛你回去了 （可

17、是）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的 兒子在島上留下了美好的東西鮮花要是你（無論）在什么時候，什么地方，留給人們的（都 ）是美 好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠比“拿” 愉快1 .這是偉大的作家高爾基寫給他兒子信里的話。 他的作品有母親、 童 年、在人間等。你最喜歡他的這句名言：書是人類進步的階梯。（你要知道，“給”永遠比“拿”愉快。）2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是帶給 別人的快樂。 3、"給，永遠比拿愉快”“給”表示給予、奉獻，“拿”表示索取。你對這句話是怎么理解的？人生的快樂在

18、于付出，而不在于索取。4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：爸爸，謝謝您的教育，使 我懂得了人生的意義在于付 出，而不在于所取。我一定會牢記您的話，做一個對社會有用的人。5、在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6、給第一自然段加上標點。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。8、找出文中的一對反義詞。（給）（拿）（十）艾滋病小斗士（盡管）恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，（但）他依然在夢想 未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界,到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。1、寫出下列詞語的近義詞。依然一一（仍然）周游一一（環(huán)游）2、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、長大了，

19、恩科西要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓 越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因為他一邊與病魔作斗爭，一邊還關(guān)心 和他一樣患病的婦女、兒童。5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對的天災(zāi)。6,小恩科西的動人事跡，告訴人們在災(zāi)難面前，要正視現(xiàn)實，敢于拼搏，做頑強 抗爭的斗士。（H）黃果樹瀑布剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬

20、幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架 織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達 數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑 金街”的奇景。黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠比它寬，所以顯得 氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷 應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就 像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。1 .用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2 .用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。3 .第4段文字從形態(tài)、聲響、感受三個方面描繪了黃果樹瀑布，表

21、現(xiàn)了黃果樹 瀑布雄偉壯觀的特點。其中的“樂池”指山谷，“樂聲”指水聲。4 .在第4段文字括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5 .李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什 么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。6 .第2段文字中第一句話運用了比喻的修辭手法。7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風拂過樹梢，再把水聲比作 潮水涌上來，從而形象地寫出人離瀑 布越近，瀑布聲響越大的特點。8、文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？不能?！捌　迸c“聲浪”相吻 合，更能突 出瀑布聲響的巨大與無處不在的特點。（十二）莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五

22、千多平方米宏偉瑰麗的 壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀記）錄佛教故事的，有描繪神佛 形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中引 人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有 的彩帶（漂飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這 些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。1、畫去括號里不恰當?shù)臐h字。2、寫近義詞：描?。枥L）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗） 3、第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉 瑰麗的壁畫。 這一段寫的是第二方面的內(nèi)容。4、給空白的地方加上標點符號。5、

23、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處：增強畫面感， 形象地寫出了 壁畫內(nèi)容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。7、請你用上“有的有的有的”具體地寫一寫其他的飛天。有的手捧 蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞8、請為莫高窟設(shè)計一條廣告語：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂一一敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！（十三）天火之謎一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林（發(fā)現(xiàn)）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖 冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層， 在天空劃

24、了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕 后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（靠近）銅鑰匙,“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣（發(fā)麻）。富蘭克林欣喜若狂地（喊道）：“成功了！成 功了！我捉住天電了！”1 .寫出下列詞語的近義詞。大雨傾盆一（大雨如注） 欣喜若狂一（歡天喜地） 驟然一（突然）2 .在括號里填上合適的詞語。3 .用“一一”畫出描寫天氣的語句，并填空。富蘭克林是在雷電交加的風雨天做“風箏實驗”他冒著這樣的危險做實驗，你想用 敢于試驗，勇于探索來夸獎 他。4 .給這段話取個合適的題目。風箏實驗（十四）厄運打不垮的信念經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的

25、初稿。為了使這部書更加完備、準 確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那 段時間，他四處（尋訪），廣泛（搜集）前朝的逸聞，并親自到郊外 去（考察）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（奔波）在撲面而來的風 沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己 的時間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的國榷誕生了。 新寫的國榷共104卷,428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔 實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信 念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。1 .在括號里填上合適的詞語。2 .填空：國榷初稿用

26、了 4年時間。為了使這部書更加完備、準確， 59歲的 談遷帶著書稿，又經(jīng)過了幾年的奮斗，終成定稿。定稿的國榷共104卷，428萬4千字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：更能突出談遷治學的刻苦、信念的堅定和成就的巨大。3.讀文中畫“”的語句。談遷這么做，是為了與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實可信的 新國榷。4.你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？國榷具有極高的史學價值；談遷 為世人樹立了在厄運面前不放棄、不氣餒的榜樣。5,讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會遇到困難和挫折，只 要我們有堅定的信念、 頑強的意志，就一定能取得成功。（十五）諾貝爾有一次，他在實

27、驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的 火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦 （pg）怦直 跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾 濃煙從實驗室里涌出來。人們慌 忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！ 諾貝爾完了！”突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。1 .給第一自然段加上合適的標點符號。2 .文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含諾貝爾緊 張、興奮以及迫切期待結(jié)果的心情。3 .這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！庇H自點燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不

28、放、滿身 鮮血。4 .忘我地試驗成為眾多科學家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻 的化學家、炸藥大王。(十六)滴水穿石的啟示現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)(sh u sh立)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教(ji o ji co ) 一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍(rg r eng )然堅 持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作， 他的技藝才達 到爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的 道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的

29、嗎？1 .用標出括號中正確的讀音。2 .從文中找出三組意思相反的詞：停止一堅持古一今 中一外3、寫出三個與滴水穿石相近的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍4 .文中“揮毫作畫”的“毫”意思毛筆，“堅持不懈”的“懈”意思 是松懈、不 緊張。5 .文中“不教一日閑過”這句話的意思是不讓一天在空閑中度過， 表示珍惜每天 的時間。在你的積累中，也表達這一意思的名句：少年易老學難成，一寸光陰不 可輕。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。6 .文中“頑石”指的是困難，滴滴穿頑石”指的是克服困難。“滴穿”這個詞 上加上引號，表示特殊含義。7 .文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時珍、愛迪生

30、、齊白石， 他們正是靠著“滴水穿石”的精神才取得最終的成功。8 .把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種 “滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的。 （十七）浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著，唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛 棱棱leng難道就不怕，你不停地碰撞我，的礁石氣得暴跳如雷，對浪 花吼道：“小小的浪花.粉身碎骨嗎？” 小浪花笑了笑說：“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不怕什么阻力 礁石用譏諷的語氣說：“世上竟有你這么不自量力的家伙，不怕，就來 吧！”浪花說：“那咱們就比試比試?！?浪花日日夜

31、夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙 nie,漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。礁石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說：“唉，真沒想到，我，我，竟會敗在你的手里?！?1、聯(lián)系上下文，理解詞義：粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計自己的力量，指高估自己的實力。2、用波浪線畫出2個比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。3、描寫礁石情感變化的詞語：暴跳如雷、疾風、有氣無力。4、把短文分成三段，用標出，寫出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石， 最終磨平了他的棱 角。5、

32、讀了這篇課文，你有什么感悟？只要目標專一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也 從反面啟示我們：驕兵必敗。（十八）林沖棒打洪教頭柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客 來報：“洪教頭來了！ ”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客 稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭 全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓 座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？ ”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東 京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑

33、了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往 往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如 此輕信呢？ ”1、“厚待”用文中的詞語解釋為厚禮款待。2、片段中讓我們感到一個謙讓，一個傲慢，一個有禮，一個無禮。3、這個片段表現(xiàn)人物特點采用了哪些寫法：一是從語言、動作、裝 扮等多個角度表現(xiàn)人物特點；二是人物相互對比，更突出各自的性格特點。 I 4、用一句話寫出片段的大意：林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教 頭的無禮對待。洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出 個“把火一燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起 一來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈

34、頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn) 腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶兇兇）， 但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。1、在文中的橫線處加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線”畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個 武藝高強、沉穩(wěn)機智的人； 洪教頭是個心胸 狹窄、心狠手辣的人。3、結(jié)尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么想？人外有人，天外有天，我平時太 狂妄自大了，我得改過自新，做個真正的好漢。4

35、、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷。比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將球挑起。與此同時，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個攻防的局勢。那球不時 向左，不時向右，快得令人眼花繚亂。就在這時，小張的一個撥球失誤，導(dǎo)致球 下網(wǎng)。被老馬領(lǐng)先了一分。又是小張發(fā)球，一個下旋，老馬剛剛削球接過，小張立刻拉起一個弧線，球飛速沖過去。這個球打得老馬措手不及。兩人持平，全場 一片沸騰。隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時發(fā)力，想把對方打敗。只見沈力 表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀

36、眾 就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著“沈力加油！ ”“丁文杰加油！” 丁文杰滿臉通紅，頭 上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個“猛虎下山”的招數(shù)，要把沈力“逼 下懸崖”。就在這千鈞一發(fā)的時候，沈力用盡了全身的力氣，來了個反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊高興地歡呼著。此時，沈力和丁文杰 都已經(jīng)精疲力盡了，趴在了桌上休息。（十九）少年王冕不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天, 正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼 間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出 來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青 翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花 苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想 道：“古人說人在畫圖中，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工， 把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自 己畫幾筆？ ”1、這段話是按照時間順序?qū)懙?，景物描寫是按照從上到下的順序?qū)?的。2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。 綠、黑、白、通紅、蔥蘢、 青翠欲滴3、在片段空白處