四年級上冊閱讀題及參考答案

1、(一)井蛙之志有一天，一只小井蛙對來井邊飲水的畫眉鳥說：“朋友們都（潮 嘲）笑我坐井觀天，見識短淺，這太不公平了!這回我（立下 樹下）雄心壯志：訂好學習計劃，兩年內成為一名知識淵博的學者!不信你瞧，我的學習計劃都訂好了！”大概是由于過分（感動 激動）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（番 場）事業(yè)呢！ 畫眉鳥說：“井蛙弟弟訂了計劃可得努力去實現呦！好吧，兩年后我聽你的好消息?！闭f完，就飛走了。小井蛙愛不釋手地看著自己的（紅 宏）偉計劃，越看心里越美。他興沖沖地（借 惜）來了幾本厚厚的書籍，心想，這一來當上學者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本書，翻開看了幾行，喲，看書還

2、挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）來啃這本厚書也不遲。 一個星期后，當他第二次拿起書的時候，忽然想起：蝌蚪們不是約我今天去做游戲嗎?去不去呢?小井蛙又想：兩年的時間還長呢，先去玩，明天再看書吧! 從蝌蚪那里回來后，小井蛙感到身上有點酸脹酸脹的，不過精神還是挺不錯。他正準備看書，抬頭一望，（園園 圓圓）的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還直沖他眨眼呢!小井蛙的心又動了:這么好的天氣不賞賞月,開開心，那才是傻瓜呢，明天再看書吧! 這樣一天推一天，兩年時間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺，朦朧中從井臺傳來唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬事推明日，

3、時光空消磨”“誰呀?這么早就來吵吵，煩死了!”小井蛙嘟囔了一句?！拔沂钱嬅冀憬?，特地趕早來祝賀你成為學者的。太陽都曬著屁股了，你怎么還沒起床呀?” 小井蛙一翻身爬起來，張開嘴巴，攤開雙手，半天說不出一句話來。1、 把文中不正確的字、詞劃去。2、 解釋下面的詞語。（1） 坐井觀天： （2）愛不釋手： 3、井蛙所立的志向 ；它是這樣去做的： ；結果 。 4、 這則寓言故事給了我們怎樣的啟示？ （二）給予的故事從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，快要支持不住了。他仍然（托 拖）著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已經很久沒人住了，風吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現

4、了一個吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了（及 極）點。忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。這個人面臨著艱難的（決 抉）擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去后吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。他思索再三，最后，他下決心照紙條上說的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個夠。休息了一會兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：

5、“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?、把文中括號里不正確的字用“”劃掉。2、“塞”這個字在文中出現了多次，但都讀（ ）；它還有兩個音，如“塞外”的“塞”讀（ ）；“堵塞”的“塞”讀（ ）。3、聯系上下文理解下列詞語的意思。（1）小心翼翼： （2）置之度外： 4、把“如果倒進去后吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？”這句話改為陳述句。 5、用“ ”畫出描寫那個人抉擇時的心理活動的內容。6、這個故事蘊含著怎樣的哲理？用自己的話說一說。 （三）拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了

6、爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給父親看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代了他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺得爸爸“一點也不關心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道："別生氣，大部分老爹都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。"弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣，于是他們不約而同停住了腳步，立在那兒注視著父親遠去的背影。父親依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像很不經意似的悄悄回過頭

7、來瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然，這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟終于把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來，我都在尋找一個代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、 本文記敘的主人公應該是（ ）A、弟弟 B、同學 C、“我” D、爸爸2、文中“我” 對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。找出弟弟心情變化的語句，用橫線畫出來。3、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀短文，回答： （1）這一動作發(fā)生的時間僅僅 ；地點是 。 （2）最能表現爸爸此時神態(tài)的詞是： ；對弟弟關心的動作是： 。

8、 （3）這一動作體現了爸爸的性格是： 4、請你根據自己的理解完成下面的填空。 父愛像 （四）最貴的項鏈店主站在柜臺后面，百無聊賴的望著窗外。一個小女孩走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍寶石項鏈看。 她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主狐疑的打量著小女孩，說：“你有多少錢？” 小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤在柜臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。 她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?店主拿出了那條

9、項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨M心歡喜，連蹦帶跳的回家了。 在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這里買的嗎？多少錢？” “本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密。” 姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻貨真價實。她買不起的?！?店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切!”1、 根據意思從文章中找出相應的詞語，寫在括號里。（1）形容非常謹慎和小

10、心。（ ） （2）實實在在，一點不假。（ ）2、根據文章內容填空。 小女孩很想買那條項鏈，這可以從文章第一自然段中“ ”“ ”這兩個詞知道。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈之后 的心情。3、根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 。4、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他或她給你留下了怎樣的印象。 （五）奇妙的鯉魚溪在福建省周寧縣城西有個埔源村。村里有條小溪。溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚，所以這條溪就叫鯉魚溪。溪中的鯉魚不怕人。每當村民蹲在溪邊洗衣洗菜時，魚兒就成群結隊地在他們眼前游

11、來游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走幾片菜葉，真像頑皮的小孩子。因為溪里的鯉魚又多又不怕人，吸引了無數游客前去觀看。游客在溪邊拍拍手，鯉魚便搖頭擺尾游過來，向上跳躍。有人伸手撫摸魚背，魚兒也不游開，像小貓小狗一樣馴順。村民對鯉魚的感情很深。因為鯉魚能使污水變清，村民就把鯉魚放在溪里養(yǎng)起來。鯉魚使村里的人喝上了清潔的水，人們很少生病，也就更加愛護鯉魚了。他們制定了禁止捕食鯉魚的公約，代代相傳，已有幾百年了。鯉魚死了，他們就把它埋在一個固定的地方，時間久了，竟然形成了“魚墳”。1、文中畫“    ”的句子運用了     &

12、#160; 的修辭方法。把     看成       。（3分）2、把句子補充完整。（2分）（1）埔源村里有條小溪叫鯉魚溪，那是因為 （2）因為                          ，所以村民們更加愛護鯉了。   &

13、#160;             3、認真讀，想一想，短文主要從              和            兩方面來寫鯉魚溪的神奇。（2分）4、讀了這篇短文后，把你的真情實感寫出來吧?。?分） （六） 古時候，橄欖壩人的祖先一直

14、過著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過上安定幸福的日子?。∫惶?，突然從天上傳來一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會讓你們過上幸福的日子！” 大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀。綠孔雀說完，就展翅向遠處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”但是一些堅強的人留下來了，決心用自己的雙手來建設橄欖壩。一年年過去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓；竹樓周圍是數不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉一樹樹、一枝枝掛滿了累累果實；

15、遠處是蔥郁的樹林、成群的牲畜、金黃的稻田到處是欣欣向榮的景象。綠孔雀沒有騙人。后來這個寨子就起名叫綠孔雀寨。1、給短文加一個恰當的題目。2、在第一自然段中找出一對反義詞，寫在括號里。（ ）（ ）3、用橫線畫出描寫橄欖壩原來的樣子的句子。4、作者寫橄欖壩現在的樣子是按由（ ）到（ ）的順序來安排材料的。具體寫了哪些事物，用“”畫出。5、你從這篇短文中悟出了什么道理？ （七）觀潮文段選讀午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn  mn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì  fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江

16、面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰  歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zú  zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng  bìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bn  bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn  chàn)動起來。1、我會

17、在文段括號內用“   ”選出合適的詞語。（2分）2、我會劃去在文段括號內不正確的讀音。（6分）3、我能寫近義詞。（4分）   頓時（     ）  猶如（     ）   顫動（       ）   逐漸（        ）4、照樣子寫詞語。（3分）  浩浩蕩蕩：_   

18、;  5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）  山崩地裂 _、_、_   6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像_，又寫了潮來時的形狀像_。（2分）7、從第一段話中的“_ ”“_ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）8、用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮         。（只填序號）（3分）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多

19、高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉，說明 _ 。（4分）10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！睂懸痪湓?。（3分）_11、短文中第二段話是按照 _的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是“ _”（3分）12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。（4分）   大地好像都被江潮震得顫動起來。（1）_ （2）_13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）_14、比較下面的句子。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如

20、千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思 _；第二句寫出了_和_；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 _的和浩大的_。（3分）文段選讀（八）春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。      春來了，花園里的花開得更加（嬌   矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競

21、相開放，爭妍斗艷。      春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。      春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。      春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川&#

22、160;  穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。      春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪   毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。1、請給短文加個恰當的題目。（2分）                      

23、;       2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）3、 照樣子，寫詞語。（6分）人山人海_ 綠油油 _4、按照短文內容在括號里填上合適的詞。（4分）（     ）的地氈   （      ）的校園   （    ）的校服    （   ）的打工族（     ）的葉子  （   

24、;    ）的樹木   （    ）的小草    （   ）的火車站5、在短文中，作者主要描寫了_等景物。（4分）6、寫出文中的一句格言：_（2分） 我喜歡的另一句格言是：_（2分）7、短文中第三段話運用了_和_修辭手法，描寫了春來時的小草。（2分）8、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞 語表述。文段選讀（九）春潮北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。 山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰

25、面。那巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響開江樂！風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起

26、一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。 春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！1、在文中括號內選擇正確的字，恰當的打“”。（4分）2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4分）進攻（     ）  增強（    ）   寂靜（   ）   寒冷（   ）3、讀下面的句子，回答問題。（9分）（1） 北方的二月，

27、春天在進攻，冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。（3分）                                                       

28、 （2）風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）“擠”和“扯”這兩個詞表現了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，                                     （甲）發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的

29、浪花。 （乙）                （丙）     描寫景色從以下方面進行：描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？（3分）甲：         乙：               丙：       &#

30、160;4、 下面哪個詞語最有力地表現了春潮的力量？（）（2分）A、奔騰洶涌       B、不可抗拒        C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）文段選讀（十）那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似

31、的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。”我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說：“好好好。”我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已

32、經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

33、那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！比缃瘢蕴O果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋

34、果皮，滋味是最難忘的。1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來具體描寫的。2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？3、 品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里?！边@句話，揣摩一下媽媽當時想些什么，請寫下來。4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。爬山虎的腳文段選讀（十一）爬山虎剛長（cháng zhng）出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那

35、此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cháo zho）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（chóng zhòng）疊起來的，也不留一點兒空（kòng kng）隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會在文段中括號內選擇正確的讀音。（4分）2、我會給文段補充完整。（4分）3、我會寫出下列的近義詞。（3分）均勻（ ） 拂過（ ） 引人注意（ ）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數量一； B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（ ） （2）不留一點兒空隙。（ ）（3）一陣風拂過。（ ） （4）一墻的

36、葉子就漾起波紋。（ ）5、長大后的葉子有三個特點：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ） 爬山虎的腳文段選讀（十二） 以前，我只（就是說 僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。這就是爬山虎的腳。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長葉柄（bn bng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖(jn jng)上。 爬山虎的腳觸(cù chù)著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你

37、仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著(zháo zhe)墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費（花費 費用）一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號里給出了加點字的不同含義，請聯系句子用“”選出正確的解釋。（2分） 2、我會劃去括號內不正確的讀音。（4分） 3、我能寫近義詞。（3分）痕跡（ ） 牢固（ ） 逐漸（ ） 4、我能寫反義詞。（3分）彎曲（ ） 仔細（ ） 萎謝（ ） 5、“能”字有幾種解釋：有能力的；能力，才能；能夠。下列句子應各選哪

38、種解釋，將序號填在括號里。（3分）（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（2）小紅的爸爸是一位種田能手。 （ ）（3）我們應該多方學習，掌握多種技能。 （ ）6、第一自然段中 句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。（將序號填在括號里）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對應的句子用“”畫下來。（2分）8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）9、選擇關聯詞填空。（3分） 因為所以 雖然但是 如果就（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。 （2）（ ）你的手指不費一點兒勁，（ ）不能拉下爬

39、山虎的一根莖。 （3）（ ）爬山虎的腳沒有觸著墻，（ ）不幾天就萎掉了。10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞抄寫下來。（3分） 、 、 、 、 、 、11、“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”（爬山虎的腳）請根據這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來。  長春花文段選讀（十三） “六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學們把家里最美的盆花搬到學校里來裝點校園。我搬來獻給學校的，是一盆長春花。 那是我生日的時候，五叔叔來祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學方法培

40、育出來的新品種。” 有一天 天晚了 爸爸下班回來邊脫外衣 邊問我 小明 給長春花澆水了嗎 哎呀 我回家 玩都來不及 怎么會老記著給花澆水呢 我回爸爸的話 爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時，狂風暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運用爸爸教我的知識，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。不久，長春花開了，開得多美?。⊥恢觊L春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞在它開放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠老遠，淡淡的清香。現在，每當人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美

41、麗又有清香的時候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動和智慧培育出來的美，并把美獻給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花?！甭牭酱蠹覍﹂L春花的贊美，我回想起輔導員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白處加上標點符號。（3分）2、寫出下列詞語的近義詞。（4分）似乎（ ） 疏忽（ ） 贊美（ ） 祝賀（ ）3、第六自然段從 和 兩個方面描寫了長春花。（4分）4、這篇短文是按 順序介紹長春花的生長過程的。寫出表示順序的詞語 。（4分）5、用“ ”畫出大家對長春花的贊美的話語。（2分）6、想想輔導員說的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關的句子抄寫下來。（4分

42、） 馬鞍藤與馬蹄蘭文段選讀（十四） 馬鞍藤是南部海邊常見的植物。它的花介于牽?；ㄅc番薯花之間，但比前兩者花形更美、花朵更大、氣勢也更雄渾。因此，它盛開的時候就像開大型運動會似（sì shì）的。 馬鞍藤有著非常強盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風，甚至給它灌溉海水都可以存活。有的根莖藏在沙中看起來已枯萎，第二年雨季時，卻又冒出芽來。 這又美又強盛的花，在海邊，竟很少有人會欣賞。 與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿，能開出純白的恍若馬蹄的花朵。它必須種在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風大雨。大雨一下就會淋破它的花瓣，大風一吹又會使它的肥莖摧折。 這

43、兩種花名有如兄弟的花，卻表現了完全相反的特質（zhì zh），當然，因為這種特質也有了不同的命運。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長或凋落，絕沒有人會欣賞、采摘 （zhaí zha）；馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛著，而它最大的用途是用在喪（shng sng）禮上，它被看成是無常的象征。1、我會劃去短文中括號內不正確的讀音。（4分）2、我會寫出下列的近義詞。（6分）飽滿（ ） 欣賞（ ） 合適（ ） 3、馬鞍藤的生命力非常強盛，下面表述錯誤的一項是（ ）（2分）A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風。B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。C、藏在沙中的根莖看起來已枯萎，第二年雨季

44、時卻又冒出芽來。D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風大雨。 4、 馬鞍藤和馬蹄蘭表現了完全相反的特質，因而有了不同的命運，試著具體說說。從文段中可以找出來。（12分） 馬鞍藤馬蹄蘭特質（1） （2） 命運（3） （4） 5、美麗的馬鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。對此，你怎么看？如果遇上馬鞍藤，你想對它說些什么？（5分） 參考答案：（1） 井蛙之志1、 潮 樹下 感動 得 場 紅 惜 充分 在 圓圓2、 （1）坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。（2）愛不釋手：喜愛得舍不得放手。3、 （1）在兩年內成為一名知識淵博的學者。（2）小井蛙怕辛苦空消磨時光，一

45、會兒休息一會兒和蝌蚪們去做游戲。（3）一事無成。4、從珍惜時間等方面說，只要學生說的有道理都行。（二）給予的故事1、托 及 決 2、si sài sè 3、形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 指不把個人的生死利害等放在心上。4、如果倒進去后吸水器不出水，就白白浪費了這壺救命之水。5、要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去后吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。6、應該多為別人著想，不要總以自己為中心。（三）拐彎處的回頭1、 D2、 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。 弟弟半信半疑。弟弟的眼睛里閃著淚光。3、 （1）一瞬間

46、 拐彎處 （2）篤定 悄悄回過頭來瞟了弟弟他們一眼. （3）愛在心里，不善于表達。4、 （略）（四）最貴的項鏈1、（1）小心翼翼 （2）貨真價實2、出神 盯著 高興3、項鏈的價格昂貴 小女孩懂得感恩的真情昂貴 點撥：問題的第二層意思還可以從老板、姐姐的身上去挖掘。4、（略）（五）奇妙的鯉魚溪1、比喻 鯉魚 頑皮的小孩子2、（1）溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚。（2）鯉魚使村里的人喝上了清潔的水，人們很少生病，3、溪中的鯉魚不怕人 村民對鯉魚的感情很深 4、略（六）1、 略2、 流浪 安定3、 那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子

47、。4、 近 遠 竹樓 竹叢 果樹 樹林 牲畜 稻田5、 略（7） 觀潮文段選讀1、沸騰    橫貫 2、mn    fù  zú  bìn     bèn 3、霎時   如同    顫抖   逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸   風號浪吼  6、悶雷滾動    一條白線   7、人聲鼎沸   沸騰 8、第三句   9、浪潮    形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠到近     再近些12、江潮好像都把大地震得顫動起來。江潮好像都震得大地顫動起來。13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。14、完整    顏色   數量   巨響