五單元神奇的能量1各種各樣的能量

1、.五單元 神奇的能量1、 各種各樣的能量教學(xué)目標(biāo)：1、能夠從生活工作中各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。2、知道任何物體工作時都需要能量。知道各種各樣的能量。3、意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。重難點：重點：知道能量有不同的表現(xiàn)形式。難點：理解能量可以使物體運動或工作。學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生從具體的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)能量、研究能量、認識能量。教法學(xué)法：演示法、觀察法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：師講述：能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的

2、名稱嗎？學(xué)生說出圖片中的能量名稱。問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？學(xué)生舉例。師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時刻在我們身邊為我們服務(wù)。2、了解能量的作用問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說說嗎？學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。問：同學(xué)們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。師：能量是所有物體工作或運動的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。3、火箭發(fā)射活動讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動方案寫活動記錄本上。要求：發(fā)射時不要對著人，要盡量

3、向上發(fā)射。 記錄時要認真仔細。2、能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。2、知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。重難點：重點：知道一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。難點：理解各種形式能量之間是如何轉(zhuǎn)換的。學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，引導(dǎo)學(xué)生認識什么是能量的轉(zhuǎn)換。教學(xué)教法：觀察法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。請同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺。師：在搓手的時候，同學(xué)們會感覺到手里慢慢有點熱，其實是由我們體內(nèi)

4、的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。二、新課1、認識能量之間的轉(zhuǎn)換出示P45頁的圖片，請學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進行的。學(xué)生觀察并描述。教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學(xué)能的方式描述。盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動記錄上。2、運用能量轉(zhuǎn)換的知識師：運用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識，以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。學(xué)生動手去畫，師巡視指導(dǎo)。3、制作能量轉(zhuǎn)換玩具出示P46頁的制作說明，并講解給學(xué)生聽。讓學(xué)生們按要求制作玩具。學(xué)生動手制作，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生們展示自己的玩具，并比比

5、誰做得好。3、能 源教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。3、能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。重難點：重點：了解能源在日常生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的基本概況。難點：做太陽能灶時將鋁箔平整地貼在碗內(nèi)壁。學(xué)情分析：讓學(xué)生認識能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，是人類生存所必須的能量的來源。教法學(xué)法：觀察法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入出示P47的圖片。師問：請指出圖片中的物品名稱。學(xué)生回答圖片中和物品名稱。問：這些物品都利用了哪些能量？請學(xué)生回答。要求

6、說得明白具體，并一一對應(yīng)，不能隨便說。師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。二、新課1、了解能源的來源師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？學(xué)生可以盡情地說，師要有規(guī)律地板書在黑板上。師問：同學(xué)們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？學(xué)生討論并匯報。師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。師問：對于不可

7、再生性能源和可再生能源有何理解？學(xué)生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。2、了解能源的重要性請學(xué)生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？學(xué)生閱讀資料。請學(xué)生說說對閱讀資料后的想法。師小結(jié)：人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。3、制作可再生性能源的模型各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。各小組自行制作，教師巡視指導(dǎo)。各小組展示自己的作品，并動

8、手操作自己的作品。4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源教學(xué)目標(biāo)：1、意識到節(jié)能和開發(fā)新能源的重要性。2、了解開發(fā)新能源的一些思路。3、反思人類浪費能源的生活方式，并提出某些改進措施和建議。重難點：重點：知道如何節(jié)約能源。難點：理解白熾燈與節(jié)能燈哪個效率高。學(xué)情分析：讓學(xué)生明白中國并不是一個能源富裕的國家，節(jié)能降耗至關(guān)重要。倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約能源，并在未來去開發(fā)新能源。教法學(xué)法：觀察法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。二、新課1、節(jié)約能源師問：在我們?nèi)粘Ｉ钪校心男├速M能源的生活方式？學(xué)生舉例。出示P50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子如：在使用空調(diào)時設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費電的現(xiàn)象。 人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。 在白天的時候，路燈一然大開。這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。2、做實驗：比較白熾燈和熒燈哪