小學(xué)綜合實(shí)踐活動_《水——生命之源》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、水一一生命之源綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1 .了解水在人類生活中的作用。2 .通過調(diào)查搜集資料、小組合作等多種活動方式，了解目前地球上水資源情況。3 .培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料等綜合能力，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。發(fā)展性目標(biāo)：4 .培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識，主動學(xué)習(xí)的意識。5 .培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、動手實(shí)踐能力。6 .培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。二、活動重點(diǎn)。1 .通過調(diào)查、觀察、交流、詢問等各種方式，調(diào)動多種感官對水進(jìn)行研究，特別關(guān)注水資源的缺乏和浪費(fèi)。2 .培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，小組間的合作等學(xué)習(xí)方式來深入探究。三、活動準(zhǔn)備。學(xué)生搜集資料（書籍、 上網(wǎng)

2、） 了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。四、活動過程課前和學(xué)生交流：猜謎語主題一：愛水世界（一） 談話導(dǎo)入新課，感受水的重要性。1 .板書“水”，提問：當(dāng)你看到這個字的時候，你會想到哪些詞語？2 .導(dǎo)語：當(dāng)老師看到這個字時，我也想到了一個詞語：生命。（板書）3 .指導(dǎo)學(xué)生讀“水生命”。提問：這兩個詞語有聯(lián)系嗎？哪些生命需要水？4 .學(xué)生自由發(fā)言.5 .導(dǎo)語： 奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是因?yàn)樗拇嬖?，世界因此而精彩?？梢哉f它是我們的生命之源。板書“之源”。齊讀：水生命之源。（二）了解現(xiàn)階段水資源的狀況。談話：

3、課前， 老師讓大家利用課余時間去搜集并了解現(xiàn)階段地球上水資源的情況，我們來交流一下。1 .小記者來到我們中間學(xué)生交流所搜集的資料。2 .教師出示資料：有限的水資源。地球上水儲總量達(dá)到138.6億億立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的 2.5%的淡水中只有1%供人類直接使用。目前，世界上有100 多個國家和地區(qū)缺水，其中28 個被列為嚴(yán)重缺水國家和地區(qū)。預(yù)測再過30年，缺水國家將達(dá)到4652個，缺水人口將達(dá)2833億 人。a 做一個形象的比喻：如果地球上的水是一張燒餅的話，那么，我們可以利用的水只是燒餅上的一粒芝麻。b.那么，我們身邊的水會是怎么樣的呢？它有沒有受到過污染呢？你身邊有 哪

4、些污染的例子。講給大家聽？學(xué)生談自己的有關(guān)污染的所見所聞教師出示被污染的水的圖片。開展活動：假如你是被污染水中的一種小動物，你是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你會怎么樣呢？你會說些什么？3 .導(dǎo)語：在我們身邊的水除了受污染之外，還有一個就是浪費(fèi)。主題二：節(jié)水世界1 .談話：前幾天我抓拍到下面幾個鏡頭，我們一起來看一看。在我們的周圍，如家庭、學(xué)校、公共場所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？（出示視頻資料）2 .看一看，出示數(shù)據(jù)：一個關(guān)不緊的水龍頭一個月流掉1 至 6 立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3 至 25 立方米的水。這些水可輔助供煉鋼40 千克，發(fā)電廠發(fā)電100 度，生產(chǎn)

5、化肥500 千克。小結(jié)：節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富。3 .算一算：每人每月節(jié)約2 千克水，全校1800名師生可節(jié)約水多少千克？一千克水可以輔助生產(chǎn)鉛筆3000 支計(jì)算， 那么這些水可以輔助生產(chǎn)多少支鉛筆？談話：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳？4 .如果我們不懂得去節(jié)約水，不懂得去珍惜水，那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。我們愿意嗎？出示：（視頻） ：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。 （齊讀）5 . 評選“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動6 1）評選內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)7 2）小組匯報(bào)為家庭、學(xué)校提出節(jié)水建議。8 3）教師介紹一些家庭、學(xué)校節(jié)約水的方法。a 淘米水澆花。b.洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。c.

6、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗。d.家庭洗滌用水，宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；e.洗地板：用拖把擦洗，比用水龍頭沖洗每月每戶可節(jié)水200kg以上;f.學(xué)校要每天派專人檢查廁所，特別是水龍頭的使用情況。g.學(xué)校用水地方分班級管理，定期考評，評選“節(jié)水明星班”。主題三 親水世界1 .小組內(nèi)討論親水的方式有哪些？（宣傳標(biāo)語警示牌 倡議書 三字經(jīng)等）2 .指生發(fā)言3 .教師出示有關(guān)宣傳語。五、拓展延伸：配樂詩朗誦水，我想對你說六、板書設(shè)計(jì)：水生命之源節(jié)約用水情況調(diào)查表不開它日1你家里有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具?2345你家水龍頭有沒有漏水你家每月的水費(fèi)是你家所在小區(qū)你的姓名節(jié)水世界

7、親水世界你知道全球節(jié)水日是哪一天嗎在生活中，當(dāng)你看到水龍頭沒關(guān)緊，你會怎么辦?淘米、洗菜的水，有沒有用在別的地方（如澆花、沖廁所6、最近8、你刷牙時，你通常是水是我們的生命之源，幾乎是全球所有生物都不能缺少的，我們 但是，由于近些年來環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，水污染也受到嚴(yán)重危害，7、當(dāng)你看見家庭成員有浪費(fèi)水時，你有沒有提醒或勸阻他11、你家有10、你平時有節(jié)水的意識和習(xí)慣嗎？口有口有時有今可利用的水資源嚴(yán)重缺少。我國的水資源也面臨著“總 少，分布不均勻”等問題，節(jié)約水資源已成為當(dāng)務(wù)之急了 任，需要你我共同行動起來！大，人單可利用在 是我們左個父母）水一一生命之源的課標(biāo)分析綜合實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：綜

8、合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了每 個學(xué)生個性的發(fā)展，又適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求，每一個學(xué)生都應(yīng)該有自 己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐為每一個學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造了 空間，當(dāng)今社會，發(fā)展迅猛，產(chǎn)生了一系列的問題，如：環(huán)境問題， 道德問題等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐為學(xué)生的參與、 探究、理解這些新問題提供了機(jī)會。綜合實(shí)踐以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體經(jīng)歷和體驗(yàn)， 要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在搜集材料、探究問題，體驗(yàn)情 感等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐面向每一個孩子，強(qiáng)調(diào)個性學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在這一 過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)， 學(xué)生自己決定

9、活動成果的 呈現(xiàn)形式，老師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不飽攬工作。綜合實(shí)踐是由師生雙方在其活動展開過程中逐步構(gòu)建生成的課 程，隨著實(shí)踐活動的不斷發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造的 火花不斷進(jìn)發(fā)，新的活動主題和目標(biāo)不斷生成，綜合實(shí)踐活動的課程 隨之不斷完善。水生命之源教材分析本次綜合實(shí)踐活動，以“發(fā)現(xiàn)、交流、感悟”為主線，貫穿“合 作、探究、開放”的原則，增強(qiáng)學(xué)生知水、節(jié)水、愛水的意識，進(jìn)而形成保護(hù)我們的水資源，保護(hù)我們生態(tài)環(huán)境的意識。內(nèi)容有三部分組成。第一部分：知水世界。讓學(xué)生課下搜集“目 前我國水資源狀況”的資料，進(jìn)行整理，課堂上，以小記者的形式進(jìn) 行匯報(bào)交流，在這一過程中，既鍛煉了學(xué)生利用現(xiàn)

10、代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識的 意識，又鍛煉了學(xué)生上臺和其它同學(xué)交流、溝通的能力，既鍛煉可學(xué) 生的思維能力，又鍛煉了采訪過程中的應(yīng)變能力， 讓學(xué)生知道了目前 放眼世界，水資源的狀況不容樂觀，水資源污染嚴(yán)重，它的治理已經(jīng) 成為刻不容緩的問題，植入大腦，深入人心。第二部分，節(jié)水世界。 通過一系列視頻播放，圖片展示，計(jì)算發(fā)現(xiàn)、生活小調(diào)查等，讓學(xué)生 換位思考，引發(fā)產(chǎn)生節(jié)約用水的重要性。第三部分：親水世界，讓學(xué) 生通過獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語等形式，真正喚醒他們的意識，節(jié)約 用水，從我做起。最后在配樂朗誦詩一水，我想對你說中結(jié)束這 節(jié)課，學(xué)生愛水、節(jié)水的意識得到升華和提升。水一一生命之源學(xué)情分析本次綜合實(shí)踐活動的教授對

11、象是小學(xué)六年級學(xué)生， 六年級學(xué)生已 經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力，具備了一定的抽象和邏輯思維能力， 熱愛 生活，熱愛學(xué)習(xí)，對周圍的一切都充滿了好奇，和強(qiáng)烈的求知欲，平 時積極參加班級和學(xué)校的各項(xiàng)活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng) 實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)彼此間的合作與交流能力。養(yǎng)成了良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不大，對周圍事物 不夠關(guān)注，對于綜合實(shí)踐活動課程卻并不是十分了解， 因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活中和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)開展小組合作學(xué) 習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的時間與創(chuàng)新能力?；谝陨蠈W(xué)情分析，教

12、學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，在原有的基礎(chǔ)上，讓每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。水生命之源效果分析簡短而愉快的40 分鐘結(jié)束了本次的綜合實(shí)踐活動，這節(jié)課充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在師生合作、小組合作的過程中，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1. 了解水在人類生活中的作用。2. 通過調(diào)查搜集資料、小組合作等多種活動方式，了解目前地球上水資源情況。3. 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料等綜合能力，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。發(fā)展性目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識，主動學(xué)習(xí)的意識。2.

13、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、動手實(shí)踐能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。師生配合默契，主動探究問題，回答問題，解決問題，學(xué)生各方面的能力得到提升，愛水、節(jié)水的意識深入學(xué)生的內(nèi)心，本節(jié)課效果 良好，激勵我在以后的教學(xué)中，不斷探究新的課堂教學(xué)模式。水一一生命之源教學(xué)反思水一一生命之源這節(jié)課意在通過活動，讓學(xué)生形成愛水、節(jié) 水的意識，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境的意識。對于這節(jié)課，我 有了幾點(diǎn)自己的思考：一、我以學(xué)生喜聞樂見的謎語形式引入課題，形式簡潔、有趣， 一下子將學(xué)生的注意力和積極性調(diào)動起來，令人欣慰。二、環(huán)節(jié)設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了三個內(nèi)容：愛水世界、節(jié)水世界、親

14、水世界。在愛水世界環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在課下搜集目前我國水資源狀況的相關(guān)資料，課前各小組對水進(jìn)行了一系列的調(diào)查， 上課以小記者的形式 展示成果。匯報(bào)時學(xué)生采用講述的形式，動情地介紹了目前的缺水狀 況，通過第一組同學(xué)的匯報(bào)，使學(xué)生認(rèn)識到了破壞水的嚴(yán)重性，然后 老師再次出示相關(guān)內(nèi)容，然后做情景練習(xí)，再次感悟，深刻認(rèn)識到水 污染非常嚴(yán)重。此時的課堂氣氛達(dá)到了高潮，其他同學(xué)也躍躍欲試， 順利進(jìn)入節(jié)水世界，在節(jié)水世界中，充分讓學(xué)生通過觀看視頻，圖片 欣賞、用心計(jì)算等一系列活動中，知道了節(jié)水的重要性，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士” ，同學(xué)之間相互交流，并提出問題，同時我也參與其中，適時地提出問題，如： 我們可以采用什么措施來減少水體污染呢？促使學(xué)生的認(rèn)識不僅停留在表象，而且上升到理性的分析。通過以上三個環(huán)節(jié)，學(xué)生充分認(rèn)識到了愛水、節(jié)水的重要性，為增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，衛(wèi)士”。在親水世界中，充分發(fā)揮小作的作用，談?wù)摴?jié)約用水，親水的宣傳標(biāo)語和宣傳語。請同學(xué)們暢談如何將愛水意識，節(jié)水措施滲透到社會的每一個角落，讓每一個人都加入到愛水節(jié)水的行列中，例如，有的同學(xué)發(fā)出倡議。還有的同學(xué)創(chuàng)辦有關(guān)愛護(hù)水資源的小報(bào)，到工廠、社區(qū)張貼宣傳，有的同學(xué)想出了一些節(jié)水的好點(diǎn)子。最后，在優(yōu)美的音樂聲中，師生誦讀水我想對你說啟示我們?nèi)绻覀兠恳粋€人都從身邊做起，從小事做起，我們蔚藍(lán)色的地球會更加美麗，請我們大家一起節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。三