綠太陽(yáng)語(yǔ)言大班教案

1、綠太陽(yáng)語(yǔ)言大班教案設(shè)計(jì)思路:一、社會(huì)大背景分析近些年來(lái)，人們對(duì)“長(zhǎng)江中下游地區(qū)頻發(fā)嚴(yán)重洪澇災(zāi)害的原因究竟是什么？”進(jìn)行深入而細(xì)致的研究與分析，發(fā)現(xiàn)其中非常重要的一個(gè)原因就是長(zhǎng)江上游地區(qū)大量破壞植被，造成水土流失。而夏天來(lái)了，電視里又開始不斷地報(bào)道洪水爆發(fā)的各種新聞。那天，我們班的小龍問(wèn)我：“莊老師，你昨天看新聞了嗎？湖北發(fā)洪水了？都是我們?nèi)祟惏褬淇车袅嗽斐傻摹?quot;我非常驚訝于他這么小就能關(guān)注到最近的熱點(diǎn)新聞。由此我想到了當(dāng)代的孩子不再是我們那個(gè)年代的孩子了，大量的信息正充斥著他們，那么怎樣將這些熱點(diǎn)新聞里的道理傳達(dá)給孩子們呢？這就需要我們老師花心思去考慮的。于是，我就想到了借助于兒童故

2、事綠太陽(yáng)這則，來(lái)告訴孩子們綠化對(duì)人類的重要性。二、教材價(jià)值與幼兒經(jīng)驗(yàn)分析對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)夏天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，可以吃好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美的奏鳴曲等。本月我們也正在開展“炎熱的夏天”的主題活動(dòng)，孩子們已經(jīng)有了夏天避暑方法經(jīng)驗(yàn)，那么怎樣由此來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)綠化的保護(hù)意識(shí)呢？綠太陽(yáng)一書將幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到綠化在地球家園中起到的決定性作用。為什么夏天里，火辣辣的太陽(yáng)變成了綠太陽(yáng)，照耀著大地，將大地都照出了綠色呢？這就是綠太陽(yáng)這個(gè)故事給孩子帶來(lái)的最大疑惑，也是激發(fā)孩子興趣的地方。通過(guò)這個(gè)有趣的故事，讓幼兒感受綠化為夏季帶來(lái)的

3、好處，從而激發(fā)幼兒保護(hù)綠化的情感。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)思考我看過(guò)好幾個(gè)教師執(zhí)教的綠太陽(yáng)活動(dòng)，基本都是側(cè)重在理解故事這一塊，到了提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)方面的，都放到了活動(dòng)延伸中去了。所以，給我的感覺(jué)是“就故事而故事”?？墒牵乙氖菍⒕G太陽(yáng)的教育價(jià)值內(nèi)化給孩子們。基于這點(diǎn)考慮，我主要將本次活動(dòng)劃分為兩大部分：一、理解故事綠太陽(yáng)；二、遷移故事綠太陽(yáng)。我一開始就設(shè)了一個(gè)非常懸疑的問(wèn)題“太陽(yáng)怎么是的？”，在孩子們解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，自發(fā)地發(fā)覺(jué)到綠化對(duì)人們的重要意義，從而激發(fā)孩子們的護(hù)綠意識(shí)，最后以游戲?qū)W他，不學(xué)他的形式，讓孩子們將護(hù)綠意識(shí)付諸于自己的行動(dòng)中去。內(nèi)容與要求：1 、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。2 、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。重點(diǎn)與難點(diǎn)：l重點(diǎn)：通過(guò)理解故事綠太陽(yáng)，了解綠化給人類帶來(lái)的好處。l難點(diǎn)：通過(guò)遷移故事綠太陽(yáng)，積累初步的護(hù)綠意識(shí)。材料與環(huán)境：l教師活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1 、故事綠太陽(yáng)課件2 、兒歌愛(ài)護(hù)花草樹木動(dòng)畫3 、圖片（種樹護(hù)綠一組