第三單元(2)統(tǒng)計(jì)目標(biāo)出示(小黑板或屏幕)

1、統(tǒng)計(jì)一、輔助環(huán)節(jié)（23分鐘）1、引入：今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容統(tǒng)計(jì)2、目標(biāo)出示（小黑板或屏幕）一、教學(xué)例1橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知（教師出示課件）。教師出示情境圖，下面記錄了某班一次自然測(cè)驗(yàn)成績(jī)：（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表上收集到的數(shù)據(jù)。教師根據(jù)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)填入數(shù)據(jù)：（2）根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫出縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）師提問(wèn)：橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？教師帶領(lǐng)學(xué)生畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。2提出問(wèn)題，引入新課。（1）師：畫出條形統(tǒng)計(jì)圖，我們就能清楚的看出成績(jī)的分布情況。但是，有時(shí)候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖，那怎么辦呢？（2）引出新課：如果我們把縱向的條形

2、統(tǒng)計(jì)圖變成橫放的條形統(tǒng)計(jì)圖，那占的上下空間就小了。這樣橫軸就變成表示各成績(jī)分布區(qū)間段的人數(shù)，縱軸變成成績(jī)分布區(qū)間。3小組合作，自主探究例題1（1）學(xué)生四人小組合作，討論設(shè)計(jì)橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）交流匯報(bào)展示四人小組的作品。學(xué)生自己介紹本組設(shè)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）師肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。4）學(xué)生自己修改自己的統(tǒng)計(jì)圖。5）分析例1的數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題：根據(jù)橫向統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？你能提出什么問(wèn)題？（讓學(xué)生根據(jù)完成的統(tǒng)計(jì)圖，分析下一步的進(jìn)貨計(jì)劃，并說(shuō)明理由）總結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖不僅可以讓我們快速的分析數(shù)據(jù)，還可以幫助我們分析問(wèn)題，幫我們決策。二、當(dāng)堂訓(xùn)練題必做題：40頁(yè)1題練習(xí)

3、冊(cè)中題求平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，把握平均數(shù)的特點(diǎn)；能夠在新的問(wèn)題情境中，運(yùn)用平均數(shù)去解決實(shí)際問(wèn)題。2、掌握求平均數(shù)的基本解題方法，初步了解“移多補(bǔ)少”、“估算”等數(shù)學(xué)思想。3、體驗(yàn)平均數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，及滲透如何正確科學(xué)看待生活中平均數(shù)的意識(shí)。4、在探索理解平均數(shù)過(guò)程中，提高合作交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入回顧再現(xiàn)找兩位同學(xué)拍球比賽，一生拍的次數(shù)多，總個(gè)數(shù)也多，一生拍的次數(shù)少，總個(gè)數(shù)也少，然后老師宣布拍的總個(gè)數(shù)多的同學(xué)贏，有的同學(xué)提意見(jiàn)了：不公平，他們倆拍的次數(shù)不一樣多。老師順勢(shì)說(shuō)：那怎么辦？學(xué)生回答：求他們各自的平均數(shù)？師：那就請(qǐng)你們用上節(jié)課學(xué)習(xí)

4、的求平均數(shù)的方法來(lái)判斷一下誰(shuí)輸誰(shuí)贏吧。二、分層練習(xí)強(qiáng)化提高（一）基本練習(xí)1、課本第44頁(yè)練習(xí)十一的第1題。（1）收集各組同學(xué)身高、體重的原始數(shù)據(jù)。（2）口述解題思路。（3）獨(dú)立試做。2、課本第44頁(yè)練習(xí)十一的第2題。（1）讀題，理解題目要求。（2）把統(tǒng)計(jì)表填完整。（3）獨(dú)立計(jì)算。（4）提問(wèn)：怎樣求出平均最高氣溫和最低氣溫？（二）綜合練習(xí)1、課本第44頁(yè)練習(xí)十一的第3題。（1）組內(nèi)收集數(shù)據(jù)。（2）把收集到的數(shù)據(jù)按人數(shù)畫表，整理到統(tǒng)計(jì)表中。（3）計(jì)算本組的平均成績(jī)。（4）同其他組交流。（5）與其他組比賽。（6）說(shuō)一說(shuō)比較方法。2、課本第44頁(yè)練習(xí)十一的第4題。（1）出示統(tǒng)計(jì)圖，了解相關(guān)信息。（2）出示思考題，嘗試獨(dú)立解答。（3）交流解答過(guò)程。三）提高練習(xí)課本第44頁(yè)練習(xí)十一的第5題。（1）完整讀題，看懂題意。（2）獨(dú)立解答。（3）交流解題過(guò)程。（4）質(zhì)疑：為什么除以