崇陽(yáng)縣桃溪中學(xué)《智取生辰綱》導(dǎo)學(xué)案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 自主探究高效崇陽(yáng)縣桃溪中學(xué)CHONGYANGTAOXIJUNIORMIDDLESCHOOL九年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案系列編號(hào)：課題：智取生辰綱時(shí)間：年月第周主備：程正祥審核：班級(jí)：姓名：（2）楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！” 答：5、本文是如何寫(xiě)“天熱”的？對(duì)天熱的描寫(xiě)有什么作用？答：二閱讀感悟 （一） “那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了，心內(nèi)癢起來(lái)，都待要吃。那漢子收了錢(qián)，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了?！?1. 賣(mài)酒的漢子道：“不賣(mài)！不賣(mài)！這酒里有蒙汗藥在里頭！”他為什么要這樣說(shuō)？ 答：2. “販

2、棗子客人”在一邊的勸說(shuō)有什么用意?答：3綜觀全文,可以發(fā)現(xiàn)楊志是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人,那為什么最終他還是免不了落入圈套?答：（二） 4通讀全文后,想一想智取生辰綱，“智”在何處？      一、智用            。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣”，過(guò)了十四五日后(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣

3、的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見(jiàn)到迎面的土岡子，便“都去松樹(shù)下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說(shuō)已掌握了智取的首要有利因素。 二、智用           。晁蓋等人選擇了山岡和樹(shù)林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線(xiàn)，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說(shuō)中“只見(jiàn)松林里影著一個(gè)人”一句中的“影著”足以說(shuō)明問(wèn)題。這前兩“智”充分說(shuō)明晁蓋

4、、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線(xiàn)。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫(huà)好了他們情愿也好，不情愿也好都將進(jìn)入的“伏擊圈”。三、智用           。同樣通過(guò)仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯吃酒？”只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，

5、取三四瓶好灑來(lái)?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將上，不必要問(wèn)。”李小二應(yīng)了，自來(lái)門(mén)首叫了老婆：“大姐！這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂?？”7.巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府的沖突，為什么文章一開(kāi)始寫(xiě)這一段？下面的分析不正確的一項(xiàng)是（    ）A林沖雖然落難，仍然仗義蔬財(cái)，扶危濟(jì)困。 B由于林沖與李小二的這層關(guān)系，為后來(lái)李小二感恩圖報(bào)留下伏筆。 C為了有機(jī)會(huì)讓林沖向讀者交待如何由禁軍教頭變成了囚犯。 D表明此時(shí)的林沖，仍然有逆來(lái)順受、茍安于現(xiàn)狀的軟弱思想。 8.在第二段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子“大姐！這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬?！睂?duì)其理解不正確的是（  

6、  ） A李小二出于熱情，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，惟恐他們搗亂。 B這一情景是對(duì)節(jié)選文字開(kāi)頭一段介紹內(nèi)容的一個(gè)呼應(yīng)，表明正是李小二的知恩圖報(bào)，才有林沖在分析草場(chǎng)失火的前因后果時(shí)更加深刻的認(rèn)識(shí)。 C這一語(yǔ)言，能夠體現(xiàn)出李小二對(duì)恩人林沖的關(guān)心，因?yàn)樗麖目腿斯硭畹男袨榧皷|京口音的客觀事實(shí)中馬上聯(lián)想到了林沖的處境。 D這句話(huà)暗示林沖的生活經(jīng)歷了發(fā)配之后的短暫平靜后，將出現(xiàn)一些波瀾。 9.在第二段中，整理沒(méi)有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí)，而是通過(guò)            的觀察來(lái)進(jìn)

7、行敘述的，從寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果看。這樣寫(xiě)可以                   10對(duì)第二段的有關(guān)分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?#160;    ） A文中用“閃”字，來(lái)描寫(xiě)這個(gè)人動(dòng)作敏捷。 B文中寫(xiě)來(lái)人用“閃”字，說(shuō)明來(lái)者不善，行為鬼祟。 C文中三個(gè)“將”字含義并不相同。 D文中的短語(yǔ)“軍官打扮”，其結(jié)構(gòu)是偏正。三、內(nèi)容析通    本文節(jié)選自中國(guó)古典名著水滸傳第十六回“楊志押

8、送金銀擔(dān)  吳用智取生辰綱”。節(jié)選部分有兩種劃分段落層次的方法： （一）兩分法： 第一部分：（開(kāi)頭到“今日天下怎的不太平”）寫(xiě)楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情形。 第二部分（“楊志卻待要回言”到最后）寫(xiě)楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。 （二）六分法： 第一部分：故事發(fā)生（開(kāi)頭至“今日天下怎的不太平”）楊志押送生辰綱。 第二部分：故事發(fā)展（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹(shù)下歇涼”）七雄販棗蒙楊志。 第三部分：故事進(jìn)一步發(fā)展（“沒(méi)半碗飯時(shí)”至“也這般羅唣”）白勝設(shè)計(jì)誘官軍。 第四部分：高潮（“那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了”至“自下岡子去了”）楊志無(wú)奈買(mǎi)白酒。 第五部分：結(jié)局（“那七個(gè)販棗子的”

9、至“掙不得，說(shuō)不得”）楊志誤失生辰綱。 第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。二次備課智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉課文內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 2、把握人物性格，體會(huì)作品主題。 重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：把握人物性格，體會(huì)作品主題。 學(xué)案 一、語(yǔ)言訓(xùn)練 1給下列加點(diǎn)字的注音， 嗔怒（   ）  干系（    ）  尋思（   ） 逞辯（   ）  勾當(dāng)（  ） 趲行(      )  著意(&

10、#160; )  樸刀(     ) 慪氣(      )  相覷(     )   聒噪(    )  兀自(      )2.理解下列句子中加點(diǎn)詞的意思，分析其古今意義的差異。 （1）你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！ 文中意思：            

11、0;   ，今義                  （2）那計(jì)較都是吳用主張。 文中意思：                ，今義           

12、       。 （3）那賣(mài)棗子的客人買(mǎi)他一桶吃了，我們胡亂也買(mǎi)他這桶吃。 文中意思：                ，今義                  。 （4）那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。 文中意思：&#

13、160;               ，今義                  。 3. 智取生辰綱節(jié)選自          ，整理是     末 &

14、#160;   初的          ，節(jié)選的部分是寫(xiě)         受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送         往東京，在途中被        、        等奪取的經(jīng)過(guò)。 試用整句概括介紹小

15、說(shuō)節(jié)選部分的情節(jié)：   4.辨析下列文字中揭示出的楊志的性格特征，將其寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（1）楊志道：“都管，你不知。這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景。誰(shuí)敢在這里停腳！” 答：恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫雅拊谛?。虞侯、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿(mǎn)，楊志一行內(nèi)部矛盾已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無(wú)人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說(shuō)明晁蓋等人運(yùn)用一二兩智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。四、智用      

16、60;    。前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，不能不說(shuō)是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。 5.力保生辰綱的楊志，其思想性格如何？ （1）楊志何以那么重視生辰綱的安全，這表現(xiàn)了他思想上的什么特點(diǎn)？ 答： （2）楊志為什么對(duì)軍健那么兇？這表明了他怎樣的性格特點(diǎn)？ 答： （3）由以上幾個(gè)問(wèn)題可以看出整理塑造楊志這個(gè)人物形象都用了哪些方法？ 答：6.吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？(連線(xiàn))林中休息 

17、               瞞天過(guò)海 偽裝客商                以逸待勞 不肯賣(mài)酒                笑里藏刀 送與棗子 

18、               聲東擊西 劉唐偷酒                混水摸魚(yú) 吳用下藥                欲擒故縱 （三） 說(shuō)話(huà)當(dāng)日林沖

19、正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來(lái)不合偷了店主人家錢(qián)財(cái)，被捉住了，要送官司問(wèn)罪，又得林沖主張陪話(huà)，救了他免送官司，又與他賠了些錢(qián)財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏，于路投奔人。不想今日卻這里撞見(jiàn)。 林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日卻在此見(jiàn)你?！崩钚《驼?qǐng)林沖到家里坐定，叫妻子出來(lái)拜了恩人。 忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯，只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下；隨后又一人閃入來(lái)?？磿r(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也來(lái)坐下。李小二入來(lái)問(wèn)道：“

20、可要二次備課自主探究高效崇陽(yáng)縣桃溪中學(xué)CHONGYANGTAOXIJUNIORMIDDLESCHOOL九年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案系列編號(hào)：課題：智取生辰綱時(shí)間：年月第周主備：程正祥審核：班級(jí)：姓名：（2）楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！” 答：小心謹(jǐn)慎5、本文是如何寫(xiě)“天熱”的？對(duì)天熱的描寫(xiě)有什么作用？答：描寫(xiě)“天熱”的作用：渲染氣氛，增強(qiáng)實(shí)感?！凹t日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩”，在這樣的天氣里趕路，挑夫如何不怨？烘托心理，形神畢現(xiàn)?！氨娷娙丝茨翘鞎r(shí)”，天氣之炎熱難當(dāng)，軍健之怨怒悵恨盡現(xiàn)。轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，發(fā)展情節(jié)?！俺嗳昭籽姿苹馃保娷姖h口渴難當(dāng)，白勝所

21、唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場(chǎng)面展開(kāi)，推動(dòng)情節(jié)。二閱讀感悟 （一） “那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了，心內(nèi)癢起來(lái)，都待要吃。那漢子收了錢(qián)，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。” 1. 賣(mài)酒的漢子道：“不賣(mài)！不賣(mài)！這酒里有蒙汗藥在里頭！”他為什么要這樣說(shuō)？ 答：給老都管一個(gè)情面.他故意這樣說(shuō),為了徹底麻痹楊志的警惕心理。2. “販棗子客人”在一邊的勸說(shuō)有什么用意?答：和白勝唱雙簧戲,更加引誘楊志手下買(mǎi)酒喝,也更使楊志放松警惕。3綜觀全文,可以發(fā)現(xiàn)楊志是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人,那為什么最終他還是免不了落入圈套?答：一方面是吳用的計(jì)策高妙無(wú)懈可擊;另一方面是楊志簡(jiǎn)單粗暴的處事方式導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化,失敗的結(jié)局在所難免

22、。（二） 4通讀全文后,想一想智取生辰綱，“智”在何處？      一、智用  天時(shí)  。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣”，過(guò)了十四五日后(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見(jiàn)到迎面的土岡子，便“都去松樹(shù)下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說(shuō)已掌握了智取的首要有利因素。 二、智用

23、60; 地利   。晁蓋等人選擇了山岡和樹(shù)林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線(xiàn)，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說(shuō)中“只見(jiàn)松林里影著一個(gè)人”一句中的“影著”足以說(shuō)明問(wèn)題。這前兩“智”充分說(shuō)明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線(xiàn)。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫(huà)好了他們情愿也好，不情愿也好都將進(jìn)入的“伏擊圈”。三、智用  矛盾  。同

24、樣通過(guò)仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)吃酒？”只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好灑來(lái)?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將上，不必要問(wèn)?！崩钚《?yīng)了，自來(lái)門(mén)首叫了老婆：“大姐！這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂危俊?.巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府的沖突，為什么文章一開(kāi)始寫(xiě)這一段？下面的分析不正確的一項(xiàng)是（  A  ）A林沖雖然落難，仍然仗義蔬財(cái)，扶危濟(jì)困。 B由于林沖與李小二的這層關(guān)系，為后來(lái)李小二感恩圖報(bào)留下伏筆。 C為了有機(jī)會(huì)讓林沖向讀者交待如何由禁軍教頭變成了

25、囚犯。 D表明此時(shí)的林沖，仍然有逆來(lái)順受、茍安于現(xiàn)狀的軟弱思想。 8.在第二段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子“大姐！這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬。”對(duì)其理解不正確的是（  A  ） A李小二出于熱情，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，惟恐他們搗亂。 B這一情景是對(duì)節(jié)選文字開(kāi)頭一段介紹內(nèi)容的一個(gè)呼應(yīng)，表明正是李小二的知恩圖報(bào)，才有林沖在分析草場(chǎng)失火的前因后果時(shí)更加深刻的認(rèn)識(shí)。 C這一語(yǔ)言，能夠體現(xiàn)出李小二對(duì)恩人林沖的關(guān)心，因?yàn)樗麖目腿斯硭畹男袨榧皷|京口音的客觀事實(shí)中馬上聯(lián)想到了林沖的處境。 D這句話(huà)暗示林沖的生活經(jīng)歷了發(fā)配之后的短暫平靜后，將出現(xiàn)一些波瀾。 9.在第二段中，整理沒(méi)有直接說(shuō)

26、出這兩個(gè)人是誰(shuí)，而是通過(guò)  李小二  的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的，從寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果看。這樣寫(xiě)可以   設(shè)置懸念；引人入勝 。 10對(duì)第二段的有關(guān)分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?#160; A   ） A文中用“閃”字，來(lái)描寫(xiě)這個(gè)人動(dòng)作敏捷。 B文中寫(xiě)來(lái)人用“閃”字，說(shuō)明來(lái)者不善，行為鬼祟。 C文中三個(gè)“將”字含義并不相同。 D文中的短語(yǔ)“軍官打扮”，其結(jié)構(gòu)是偏正。三、內(nèi)容析通    本文節(jié)選自中國(guó)古典名著水滸傳第十六回“楊志押送金銀擔(dān)  吳用智取生辰綱”。節(jié)選部分有兩種劃分段落層次的

27、方法： （一）兩分法： 第一部分：（開(kāi)頭到“今日天下怎的不太平”）寫(xiě)楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情形。 第二部分（“楊志卻待要回言”到最后）寫(xiě)楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。 （二）六分法： 第一部分：故事發(fā)生（開(kāi)頭至“今日天下怎的不太平”）楊志押送生辰綱。 第二部分：故事發(fā)展（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹(shù)下歇涼”）七雄販棗蒙楊志。 第三部分：故事進(jìn)一步發(fā)展（“沒(méi)半碗飯時(shí)”至“也這般羅唣”）白勝設(shè)計(jì)誘官軍。 第四部分：高潮（“那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了”至“自下岡子去了”）楊志無(wú)奈買(mǎi)白酒。 第五部分：結(jié)局（“那七個(gè)販棗子的”至“掙不得，說(shuō)不得”）楊志誤失生辰綱。 第六部分：尾聲（最后一段）吳

28、用智取生辰綱。二次備課智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉課文內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 2、把握人物性格，體會(huì)作品主題。 重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：把握人物性格，體會(huì)作品主題。 學(xué)案 一、語(yǔ)言訓(xùn)練     1給下列加點(diǎn)字的注音， 嗔怒（ chn ）  干系（ gnx  ）  尋思（ xúnsi ） 逞辯（ chng ）  勾當(dāng)（gòudàng ） 趲行(  

29、;zn   )  著意( zhuó)  樸刀(  p  ) 慪氣(  òu   )  相覷(  q  )   聒噪(  gu  )  兀自(  wù   )2.理解下列句子中加點(diǎn)詞的意思，分析其古今意義的差異。 （1）你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！ 文中意思：明白,懂得  今義：理睬

30、0;  （2）那計(jì)較都是吳用主張。 文中意思：計(jì)策       今義：計(jì)算比較,爭(zhēng)論,算計(jì),籌劃。 （3）那賣(mài)棗子的客人買(mǎi)他一桶吃了，我們胡亂也買(mǎi)他這桶吃。 文中意思：索性,干脆 今義：任意,馬虎,隨便。 （4）那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。 文中意思：嘴里噓氣      今義：夸大地說(shuō)自己或別人的優(yōu)點(diǎn)3. 智取生辰綱節(jié)選自 水滸  ，整理是 元 末 明  初的  施耐庵 

31、  ，節(jié)選的部分是寫(xiě) 楊志 受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送 生辰綱  往東京，在途中被 晃蓋  、吳用  等奪取的經(jīng)過(guò)。 試用整句概括介紹小說(shuō)節(jié)選部分的情節(jié)：   楊志押送生辰綱，處處小心，都管掣肘，押送失??；吳用智取生辰綱，預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)，團(tuán)結(jié)合作，智取成功。4.辨析下列文字中揭示出的楊志的性格特征，將其寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（1）楊志道：“都管，你不知。這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景。誰(shuí)敢在這里停腳！” 答

32、：精明強(qiáng)干身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫雅拊谛?。虞侯、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿(mǎn)，楊志一行內(nèi)部矛盾已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無(wú)人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說(shuō)明晁蓋等人運(yùn)用一二兩智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。四、智用  計(jì)謀  。前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，不能不說(shuō)是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。 5力保生辰綱的楊志，其思想性格如何？ （1）楊志何以那么重視生辰綱的安全，這表現(xiàn)了他思想上的什么特點(diǎn)？ 答：這其中有他對(duì)梁中書(shū)知遇之恩的報(bào)答之心，即士為知己者死的心理；這種心理也必然導(dǎo)致他急功近利的以后的一系列行為的發(fā)生。（2）楊志為什么對(duì)軍健那么兇