五年級下語文教案如果發(fā)明……有多好_教科版

1、.教材簡析?假如創(chuàng)造有多好?是本單元的半命題習(xí)作練習(xí)。教材由兩部分組成：一是文字部分，提出了本次習(xí)作的范圍和要求；二是一幅參考插圖，既反映出本單元的主題，又拓展了學(xué)生思路。設(shè)計(jì)理念想象作文是在真實(shí)生活的根底上進(jìn)展的合理想象，因此應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新。學(xué)生是整個習(xí)作過程的主體，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位。鼓勵學(xué)生修改自己的習(xí)作，能主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。教學(xué)目的1.聯(lián)絡(luò)生活，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫出自己設(shè)想的這項(xiàng)創(chuàng)造給人們生活帶來的變化。2.想象大膽，表達(dá)有條理，擅長在習(xí)作中表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3.培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的

2、才能。教學(xué)重、難點(diǎn)1.抓住該項(xiàng)創(chuàng)造去想象、描寫，表達(dá)真情實(shí)感。2.培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的才能。教學(xué)時間2課時。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體圖片。教學(xué)過程 第1課時一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)家們創(chuàng)造了各種各樣的科技產(chǎn)品，使人類享受到豐富多彩的現(xiàn)代生活。出示多媒體圖片：筆記本電腦、微波爐、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、mp4、工業(yè)機(jī)器人、探測機(jī)器人2.誰能用幾句話說一說，這些創(chuàng)造給我們帶來的好處。預(yù)設(shè)：1筆記本電腦的創(chuàng)造使電腦用起來更方便，即使在戶外也可以使用。2微波爐的創(chuàng)造讓我們做飯更簡單，好吃的飯菜只要幾分鐘就可以做好。3探測機(jī)器人可以代替人類到危險的地方去進(jìn)展科學(xué)試驗(yàn)，這樣既能

3、搞科學(xué)研究，又保證了我們?nèi)祟惖钠桨病?.正是有了人類豐富的想象和不斷的探究，我們才能分享著科技帶給我們的便捷和快樂。法拉弟曾說過，一旦科學(xué)插上夢想的翅膀，它就能贏得成功。今天我們就展開自己的想象完成習(xí)作：?假如創(chuàng)造有多好?。板書課題結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，深化體會科技進(jìn)步給人們生活帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的想象，為習(xí)作找好定位。二、明確要求，理清構(gòu)造1.在進(jìn)展想象之前，請大家翻開書，細(xì)讀本次習(xí)作提示。2.匯報交流，明確習(xí)作的要求。要求：1給想要創(chuàng)造的東西起一個名子，把文題補(bǔ)充完好。2講清楚這項(xiàng)創(chuàng)造給人們帶來的好處。3.結(jié)合本單元的幾篇課文和習(xí)作要求，你認(rèn)為要寫好這類想象作文，必須把握住哪幾點(diǎn)呢？組織學(xué)生充分

4、討論，在討論中老師應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生有序地描繪創(chuàng)造的產(chǎn)品。最后歸納小結(jié)并板書以下幾點(diǎn)。1結(jié)合生活你想創(chuàng)造什么？2這項(xiàng)創(chuàng)造的原理或外觀樣子的介紹。3這項(xiàng)創(chuàng)造的主要特點(diǎn)、性能。4詳細(xì)想象它在將來生活、工作中給人們帶來的方便、好處。4.要想把你的創(chuàng)造介紹得清楚而詳細(xì)，哪一部分應(yīng)該詳寫？老師引導(dǎo)學(xué)生詳寫創(chuàng)造的產(chǎn)品在將來生活、工作中給人們帶來的方便、好處。隨機(jī)板書：詳寫。引導(dǎo)學(xué)生把握住文章的脈絡(luò)，把想象出的創(chuàng)造有序地描繪出來。三、交流點(diǎn)撥，展開想象1.靜心考慮，確定說的內(nèi)容。假設(shè)如今你們都是科學(xué)家，在科技展覽大會上，你們每個人都帶來了自己的創(chuàng)造創(chuàng)造，請你準(zhǔn)備一下，向大家介紹介紹你的創(chuàng)造創(chuàng)造。2.小組內(nèi)交流，

5、評評議議。1在小組內(nèi)把自己的創(chuàng)造創(chuàng)造有序地介紹一下。2認(rèn)真傾聽，按習(xí)作要求小組內(nèi)評評議議。學(xué)生可能會隨意想象，創(chuàng)造一些讓人們不勞而獲的機(jī)器，老師應(yīng)把握好主流方向，對學(xué)生加以引導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)展合理的想象。3.推薦代表，臺前介紹。1大家根據(jù)自己的喜歡選擇了創(chuàng)造，你們的創(chuàng)造與眾不同，可以給人們生活帶來許多好處。請各組推薦一名代表，把你的創(chuàng)造介紹給同學(xué)們。2分別介紹。4.針對每個發(fā)言人介紹的創(chuàng)造，老師可以相機(jī)點(diǎn)撥，也可以集思廣益，加以評價和補(bǔ)充。根據(jù)題目，集思廣益，進(jìn)展合理而大膽的想象，說清楚這種創(chuàng)造給人們生活帶來的好處。在互動中，使想象更合理，內(nèi)容更完善。四、完善想象，起草習(xí)作1.聽了幾位同學(xué)的介紹，我仿佛可以想象到將來生活的多彩和美妙。如今，就讓我們把這些創(chuàng)造創(chuàng)造用文字描繪出來。2.起草擬寫習(xí)作，老師巡視，個別指導(dǎo)。 第2課時一、自改習(xí)作老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞習(xí)作要求獨(dú)立修改自己的習(xí)作。二、互相評改1.小組內(nèi)互批互改。此處的評改，重在評改的過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)展，以突出文章的重點(diǎn)部分。2.課堂交流，美文共享。選出有代表性的習(xí)作讀一讀，師生共同評價。3.對通過修改習(xí)作